LA ENERG

1
LA ENERGÍA Y LAS
FUENTES DE VIDA
2
IES Monte das Moas
Curso 2010-2011
Profesor Manuel Vázquez Fernández
Sería impensable la vida sin la presencia del
Sol, fuente de energía y también la razón de ser
de las fuentes de vida, como son el aire y el
agua. Vamos a trabajar como investigadores
acerca de la importancia de la energía, que no
sería posible sin la existencia de la materia.
La pregunta central o big question sobre la
que se va a centrar toda la presente Webquest ,
sería como sigue qué significa para todos
nosotros la luz y el calor. Porque parece
imposible la vida en su inmensidad, si no hubiese
energía luminosa y calorífica.
3
Vamos intentar elaborar una información
sencilla y breve sobre la importancia del Sol en
nuestras vidas y como influye en nuestra vida
cotidiana. Como resumen final, habrá que
recoger información muy precisa sobre la energía
y como ésta va dar vida a la naturaleza con el
aire y el agua como protagonistas. Para poder
hacer un trabajo algo creativo, se precisarán
herramientas varias como un procesador de textos
al uso, información vía internet por web,
presentación tipo PowerPoint y cualquier recurso
que se considere eficaz.
4
Es fundamental que os fijéis en los pasos que
vamos a seguir para poder trabajar con eficacia y
así sacar adelante un trabajo ordenado y que
conduzca a la obtención de un adecuado producto
que nos sirva para completar una información
interesante. No os olvidéis que si no hay una
labor bien estructurada, puede que no seamos
capaces de sacar provecho del esfuerzo que
estamos haciendo. Por lo tanto tendréis que
seguir las secuencias de lo que va a
continuación 1º Se formarán tantos equipos
de trabajo, como grupos de 4 miembros sean
posibles. 2º Cada equipo va a llevar a cabo
la tarea inicial de asumir la labor, que tendrá
que estar muy bien definida. 3º Como en
cualquier grupo humano, cada quien tendrá una
puntual responsabilidad. 4º Hay que repartir
el trabajo y tenéis que designar al responsable
de cada equipo. 5º Disponéis de diversos
recursos vía on-line y una gran cantidad de
enlaces de información general, de acceso y uso
conjunto. 6º También cada equipo hará uso de
enlaces más específicos. Con el fin de poder
manejar la información de una manera mucho más
eficaz
5
La eficacia en el trabajo cotidiano está en la
disposición del tiempo y su buen uso. Por ello
conviene recurrir a herramientas lo
suficientemente poderosas y versátiles. De este
modo podemos trabajar, sin pérdidas lamentables
de tiempo ganando en eficiencia y, por lo tanto,
en rapidez. Para poder trabajar con
eficacia, se hace preciso recurrir a direcciones
de Internet, a través de las correspondientes
páginas web, como las que van a continuación

http//www.youtube.com/videos


http//aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/doc
entes/propuestas-con-internet/videos_educativos_de
_educar_en.php
6
Cuando se realiza un trabajo, éste debe ser
evaluado. Así como también las personas que lo
han llevado a cabo. Por lo tanto, debéis
considerar la importancia de que el producto
final como resultado definitivo, reciba una
valoración. Como criterios de evaluación
generales y operativos para ser más concretos,
podemos reseñar los que van a continuación -
Nivel de sensibilización con el problema medio
ambiental. - Capacidad para reconocer la
importancia del binomio materia-energía. -
Validación y comprobación de los contenidos como
fuente de información, para poder reconocer
la energía del Sol como origen de la vida en
todas sus manifestaciones. Se evaluará cada
equipo como conjunto y también cada uno de sus
integrantes. La cualificación consistirá en
favorecer el incremento de la nota final del
trimestre, con un peso del 15. Además conlleva
recurrir a la realización de un examen
tradicional con techo en el 10 y un cuestionario,
en el que se destacan aquellas cuestiones que
pudieran ser muy problemáticas, durante el
tiempo de realización de las tareas
encomendadas. Habrá la oportunidad de
autoevaluarse, como una medida para hacer
realidad el acercamiento de nuestro criterio
personal, al de quien tenga la labor de emitir
una nota final como es el profesor.
7
Al final de toda actividad de aprendizaje,
se hace necesario que todos tengamos una
percepción de haber aprovechado el tiempo al
máximo. En este caso, llegaréis a conocer la
realidad del Cosmos y en particular del Sol, como
fuente de energía y, por consiguiente, de la vida
con el aire y el agua. Parece que se hace
necesario el recordar la importancia que tiene no
olvidarse, que no podemos desanimarnos en la
lucha constante por avanzar en el respeto al
medio natural. Siempre cabe la posibilidad de
que echemos mano de cierta información veraz y
pertinente, con el fin de mantener vivo nuestro
espíritu de concordia con la naturaleza. Por lo
que hacer uso de algún que otro enlace adicional,
favorecería ampliar los conocimientos y, sobre
todo, nuestra sensibilidad.
8
Como recursos puntuales y concretos, a modo de
fuentes de información, podemos destacar los
siguientes 1.- Bibliografía O aire,
a auga, a calor e a enerxía de Edicións Xerais
de Galicia. El ritmo de la vida de Plaza
Janés Editores, S.A. 2.- Imágenes fijas
Prensa escrita en general, a través de la
dirección http//www.kiosco.net/ 3.-
Videos, ímágenes y sonidos http//www.youtube.co
m/videos http//www.aprenderencasa.educ.ar

9
Área de Ciencias da
Natureza
1º de ESO Los objetivos generales y
específicos giran alrededor de la importancia de
la conservación del medio ambiente, para poder
seguir disfrutando de la vida. El Sol, el aire y
el agua son realidades imprescindibles. La
energía es como un motor vital. Como
contenidos, decir que son pertinentes y
necesarios para abordar la problemática del
binomio materia-energía. Esta realidad está
presente en todo el curriculum de la Educación
Secundaria Obligatoria. Es algo fundamental para
reconducir la tendencia a olvidarnos con
frecuencia, de que el Cosmos es único e
irrepetible. Hay una interacción de la Tierra
con el espacio exterior. La luz y el calor tienen
un gran papel en el orden mundial. La
temporización de las actividades de la presente
webquest, se reduce al espacio temporal de una
quincena. Con la particularidad de que habría una
dedicación casi exclusiva, por tratarse de una
temática muy recurrente en la actualidad y que
comprende muchos aspectos de interés y
estratégicos de cara a conservar todos los
valores de la actividad vital.