LA DISSERTATION

1
LA DISSERTATION

• QCM

2
LA DELIMITATION DU SUJET

• QCM

3
Comment délimiter le sujet ?

• Quelle(s) est(sont) les affirmations exactes?
• a. Délimiter le sujet dans lespace nest pas
  toujours nécessaire.
• b. Si les développements font référence aux
  éléments historiques du sujet, lintroduction na
  pas besoin dêtre délimitée dans le temps.
• c. Les éléments de lintroduction ne doivent pas
  être trop précis.

• Bonne réponse c.
• ? La délimitation spatio-temporelle est toujours
  nécessaire. Elle fait partie des cinq étapes de
  lintroduction accroche, définition des termes
  du sujet, délimitation spatio-temporelle,
  problématique et annonce de plan.
• ? Les éléments de lintroduction ne doivent pas
  être trop précis pour ne pas empiéter sur les
  développements.

4
LA PROBLEMATIQUE

• QCM

5
Quest-ce quune problématique ?

• Quelle(s) est(sont) les affirmations exactes?
• La problématique est une simple reformulation du
  sujet.
• La problématique est le sujet formulé sous une
  forme interrogative.
• c. La problématique doit montrer lintérêt du
  sujet.

• Bonne réponse c.
• Formuler la problématique, cest exposer ce
  quon entend démontrer dans la dissertation.
• ? Il ne sagit plus de questionner mais de
  répondre.

6
LE BROUILLON

• QCM

7
LE BROUILLON

• Au brouillon, je rédige
• Seulement le plan comme support pour la rédaction
• Toutes les idées relatives au sujet sous forme de
  tirets
• Quelques éléments dintroduction
• Les intitulés des parties et sous-parties
• e. Lintroduction rédigée entièrement
• f. Tout le développement

• Bonnes réponses b, d et e.
• ? Au brouillon, il faut commencer par recenser
  toutes les idées relatives au sujet sous forme de
  tirets.
• ? Surtout, ne pas chercher à trouver
  immédiatement son plan. Un bon plan résulte dune
  réflexion à partir de la problématique.
• ? Il est conseillé de rédiger entièrement
  lintroduction au brouillon afin de ne pas
  négliger tous les éléments que doit comporter une
  introduction.
• ? Il est vraiment déconseillé de rédiger tout
  le développement au brouillon dans les conditions
  dexamen. En effet, par manque de temps, la
  rédaction du développement doit être fait
  directement sur la copie, à partir des idées
  notées sous forme de tirets au brouillon.

8
LES INTITULES

• QCM

9
LES INTITULESQuestion 1

• Combien de titres doit
• comporter le plan ?
• a. Six titres I) A B et II) A B
• b. Treize titres I) A) 1. 2. B) 1. 2.
• II) A) 1. 2. B) 1. 2.
• c. Deux titres I) et II)

• Bonne réponse a.
• ? Il est difficile, pour une
• épreuve dune durée de trois
• heures, délaborer un plan
• comportant treize titres.
• En effet, opter pour une telle
• structure obligerait à
• travailler soigneusement les
• titres des 1. et 2. et à rédiger
• des chapeaux et transitions
• supplémentaires.

10
LES INTITULESQuestion 2

• Quest-ce quun bon titre?
• Un bon titre doit comporter un argument répondant
  à la problématique du sujet.
• Un bon titre doit être formulé de manière neutre
  afin dêtre utilisé dans dautres sujets.
• Un bon titre doit répondre à la problématique
  même si sa formulation est complexe.

• Bonne réponse a.
• En effet, un bon titre doit être qualifié en
  lisant lintitulé, le correcteur doit comprendre
  le sens de la démonstration.
• Un intitulé ne doit pas être neutre, il doit
  répondre précisément au sujet.
• ? Toutefois, qualification des titres ne veut
  pas dire complexité de la formulation. Un titre
  doit être clair et précis.

11
LA PHRASE DACCROCHE

• QCM

12
LA PHRASE DACCROCHE

• Quel est le but de la phrase daccroche?
• a. La phrase daccroche doit faire précisément
  référence au thème abordé par le sujet.
• b. La phrase daccroche peut être une phrase
   passe-partout  que lon peut replacer dans
  tout sujet proposé.
• c. La phrase daccroche peut relater un fait
  dactualité en lien direct avec le sujet.
• d. Une citation peut servir daccroche alors
  même que je ne la connais pas par cœur.
• e. Il est préférable que la phrase daccroche
  soit une citation très connue même si elle ne
  semble pas très intéressante

• Bonnes réponses a et c
• En effet, la phrase daccroche ne doit pas être
  trop éloignée du sujet car sinon il sera
  difficile de faire rapidement le lien avec le
  thème à traiter.
• Des faits récents invitent à s'interroger sur le
  problème posé par le sujet (actualité législative
  ou politique par exemple).
• Il faut éviter les citations passe-partout ou
  raccrochées artificiellement au sujet.
• Une citation peut être utilisée uniquement si
  elle est connue par cœur.

13
LES CHAPEAUX

• QCM

14
LES CHAPEAUXQuestion 1

• Où se situe un chapeau?
• A la fin de lintroduction
• Au début de chaque grande partie
• Entre les deux grandes parties

• Bonne réponse b.
• A la fin de lintroduction figure lannonce de
  plan. Même si formellement ces deux étapes se
  ressemblent, lannonce de plan présente les deux
  grandes parties alors que le chapeau annonce les
  sous-parties (A et B).
• Entre les deux grandes parties figure la
  transition.
• Au début de chaque grande partie, vous devez
  faire figurer un chapeau.

15
LES CHAPEAUXQuestion 2

• A quoi sert un chapeau?
• A présenter le contexte et à annoncer les
  sous-parties
• A présenter le contexte et à annoncer les parties
• A résumer la première partie et à présenter la
  seconde

• Bonne réponse a.
• Le chapeau se situant au début de chaque grande
  partie (I et II), il permet de justifier la
  logique et dannoncer les sous-parties qui vont
  suivre (A et B).
• La début du chapeau va ainsi présenter le
  contexte dans lequel sinscrivent les
  développements, puis la dernière phrase va
  annoncer les sous-parties en présentant
  formellement les A et B entre parenthèses.

16
LES CHAPEAUXQuestion 3

• Lequel de ces chapeaux est bien rédigé?
• Après avoir étudié le maire comme autorité
  décentralisée (A), nous verrons le maire comme
  agent déconcentré (B).
• Daprès la Constitution, lEtat français est un
  Etat unitaire décentralisé. Dans ce schéma
  institutionnel, le maire dispose dune double
  casquette. En effet, il est tout dabord une
  autorité décentralisée (A) mais aussi un agent
  déconcentré (B).
• Dans lorganisation territoriale française, le
  maire dispose dune double casquette. En effet,
  il représente tout dabord lautorité exécutive
  de la commune. A ce titre, il exerce diverses
  fonctions très importantes. Dans un souci de
  cohésion territoriale, le maire est aussi un
  agent déconcentré chargé à ce titre notamment des
  missions dun officier de létat civil. Nous
  verrons ainsi dans une première sous-partie le
  maire comme autorité décentralisée (A), puis dans
  une deuxième sous-partie le maire comme agent
  déconcentré (B).

• Bonne réponse b.
• ? Le chapeau proposé dans la réponse a. se
  contente de reprendre les intitulés des
  sous-parties. Il ne joue donc quun rôle formel
  et il ne présente ainsi aucun intérêt.
• ? Le chapeau proposé dans la réponse c. est trop
  long. Il empiète déjà sur les développements en
  commençant à exposer les différents pouvoirs dont
  dispose le maire sous ses deux casquettes. Ce
  chapeau présente ainsi deux défauts majeurs il
  introduit des redondances avec vos développements
  ultérieurs et les arguments avancés sont
  présentés rapidement, sans justification, ce qui
  nuit à la force de conviction de votre
  raisonnement.
• ? Enfin, le chapeau présenté dans la réponse b.
  permet à la fois de situer le contexte dans la
  première phrase et dannoncer les sous-parties
  qui vont suivre. Les premières phrases permettent
  ainsi de justifier le plan adopté si le maire
  est à la fois une autorité décentralisée et un
  agent déconcentré, cest parce que lEtat
  français est un Etat unitaire et décentralisé le
  maire dispose en conséquence dune double
  casquette à ce titre.

17
LES TRANSITIONS

• QCM

18
LES TRANSITIONSQuestion 1

• Bonne réponse a.
• ? La transition principale se situe entre les
  deux grandes parties (I et II).
• ? Vous devez aussi faire figurer une transition
  rapide aussi entre les sous-parties (A et B) afin
  de faire ressortir la logique de vos
  développements.
• ? Entre chacun des paragraphes, ce sont les mots
  de liaison qui assurent les enchaînements entre
  vos différents arguments.

• Où se situent les transitions?
• a. Entre les deux grandes parties et entre les
  sous-parties
• b. Entre les deux grandes parties
• c. Entre chacun des paragraphes

19
LES TRANSITIONSQuestion 2

• A quoi servent les transitions?
• a. A résumer les arguments principaux des deux
  parties
• b. A resituer le contexte et annoncer les
  sous-parties
• c. A formuler de manière synthétique le point de
  la démonstration auquel on est parvenu et
  annoncer la deuxième partie comme une suite
  logique de la première

• Bonne réponse c.
• ? En effet, les transitions permettent dassurer
  lenchaînement des développements. Grâce à elles,
  on vérifie la cohérence et lorganisation logique
  de son plan en synthétisant ce qui vient dêtre
  exposé et en présentant la suite comme découlant
  de ce qui précède.
• ? Ce sont les chapeaux qui ont pour mission de
  resituer le contexte et dannoncer les
  sous-parties (réponse b.).

20
LES TRANSITIONSQuestion 3

• Laquelle de ces transitions entre le I et le II
  du sujet suivant
•  Etat fédéral et Etat unitaire ,
• est-elle rédigée correctement?
• a. Que ce soit relativement à lautonomie,
  lordre juridique ou encore la participation à la
  vie étatique, lautorité centrale, comme ses
  subdivisions, ne jouissent donc pas des mêmes
  prérogatives selon le mode fédéral et unitaire.
  Cependant, lécart en termes de degré existant
  entre entités fédérées et décentralisées se
  réduit progressivement.
• b. Les deux formes dEtat ne jouissent donc pas
  des mêmes prérogatives, mais des similitudes
  peuvent être relevées comme nous allons le voir
  maintenant.
• c. Que ce soit relativement à lautonomie,
  lordre juridique ou encore la participation à la
  vie étatique, lautorité centrale, comme ses
  subdivisions, ne jouissent donc pas des mêmes
  prérogatives selon le mode fédéral et unitaire.
  Passons maintenant à la deuxième partie.

• Bonne réponse a.
• En effet, cette transition présente le point de
  réflexion auquel on est parvenu à la fin de la
  première partie et il annonce la seconde comme sa
  suite logique, grâce notamment à un mot de
  liaison.
• ? La transition proposée dans la réponse b. est
  quant à elle imprécise. Elle reste très vague à
  la fois sur la nature des divergences et des
  points communs, ce qui donne le sentiment au
  correcteur que vous avancez des vérités non
  démontrées. De plus, la formule employée dans la
  deuxième phrase (  comme nous allons le voir
  maintenant ) alourdit votre style.
• ? Enfin, la transition proposée dans la réponse
  c. se contente de résumer la première partie et
  elle ne présente nullement la seconde.
  Lenchaînement logique entre les parties nest
  ainsi pas souligné, ce qui nuit à votre
  raisonnement.