Le Cand

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Le Candélabre "écocitoyen"
Le projet technologique Spécialité EE
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Mise en situation

• On désire modifier léclairage dune allée du
  lycée afin daméliorer son efficacité énergétique
  tout en conservant la sécurité des usagers.

Pollution lumineuse
Candélabre N2
Allée
Candélabre n1
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Note de cadrage
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Fonctionnement attendu
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Répartition des tâches
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Planification
Logiciel matchware mindview4
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Présentation du travail de lélève Production
de lumière
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Conception préliminaire de la production de
lumière
Choix de la source ?
Efficacité lumineuse (lumen/Watt)
Durée de vie (heures)
Recyclage
La solution retenue sera la LED - Économique -
Bonne durée de vie - Recyclable
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Conception détailléede la production de lumière
Dimensionnement des LEDS ?
La norme
Simulation logiciel Dialux
Utilisation de 2 candélabres supplémentaires pour
assurer un éclairage correcte . Hauteur des
candélabres 3m50
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Le prototypagede la production de lumière
Création du luminaire
Utilisation de 2 candélabres supplémentaires pour
assurer un éclairage correcte .
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Le prototype final du groupe
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Test et validationde la production de lumière
Vérification des performances de la solution
Le protocole 1ere Étape établir une surface
quadrillée au sol. placer le point lumineux à 2
mètres du sol. relever les mesures à l'aide d'un
luxmètre aux différents points du quadrillage
(dans une salle entièrement noire) 2nd
Étape renouveler la 1ere Étape, mais cette fois
ci à une hauteur de 1 mètre. 3eme Étape
exploiter les résultats en utilisant la loi de
l'éloignement. utiliser les résultats trouvés et
les comparer avec les résultats trouvés sur le
logiciel DIALux.
L'éclairement d'une surface est inversement
proportionnel au carré de la distance de la
source lumineuse.
La valeur trouvée sous dialux est de 20
lux. Après mesure , on trouve 19 lux . Donc la
solution retenue est vérifiée
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Revues de suivis 1, 2 et 3
Repère des revues
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Revues de soutenance des élèves
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Critiques

• Point forts
• Le projet part de lexistant
• Létude est finalisée
• Le budget initial est respecté (200)
• Le prototype est abouti
• Les élèves ont été motivés et impliqués.
• Points faibles
• - Manque un diagnostic chiffré de lexistant
  afin de comparer les
• performances de la solution finale.
• - Manque une étude dimpacts environnementaux de
  la solution
• finale.
• - Le projet aurait dû être commun avec dautres
  spécialités
• ( par exemple, la section ITEC sur
  léco-conception du candélabre)
• Modification
• La note de cadrage à officialiser (signature du
  proviseur, IA-IPR).
• la première revue de suivie 1, choix pédagogique
  du lycée, qui était individuelle devient
  collective (un jalon) et nintervient pas dans la
  note du baccalauréat.