Sprachen lernen in der Schule

1
Sprachen lernen in der Schule

• Deutsch
• English
• Français

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Sprachen Schlüssel zur Welt

• Schlüssel zum Wissen und Verstehen
• Schlüssel zur Verständigung und Teilnahme am
  Gemeinschaftsleben
• Schlüssel zum Lernen
• Schlüssel zur aktiven Teilnahme an der Schul- und
  Arbeitswelt
• Schlüssel zu andern Kulturen und Lebensweisen

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Ziele des schulischen Sprachenlernens

• Sich mündlich und schriftlich verständigen können
• Gehörtes und Gelesenes verstehen
• Sprachliche Regeln wahrnehmen und umsetzen

4
Warum früher Fremdsprachenunterricht?

• Wichtig für berufliches Fortkommen
• Mehr Lernzeit durch frühen Beginn
• Günstiges Alter nutzen
• Grundlage für späteres Lernen

5
Sprachen lernen durch Sprachhandeln

• Sprachen lernen, indem wir sie brauchen
• Inhalte und Themen im Zentrum
• Handlungsorientiertes Lernen
• Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben
• Sage es mir und ich werde es vergessen,
• Zeige es mir und ich werde mich vielleicht daran
  erinnern,
• Lass es mich selber erfahren und ich werde es
  verstehen.
• Chinesisches Sprichwort/Konfuzius

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Lernstufen beim Sprachenlernen

• Natürlicher Spracherwerb
• Aufnehmen Hören und Lesen
• Sprachproduktion Sprechen und Schreiben
• Grammatik dienende Funktion

7
Was das Sprachen lernen unterstützt

• In English, please en français sil vous plait
  auf Hochdeutsch bitte
• Das Verstehen lernen
• Wörter im Zusammenhang lernen
• Wörter schreiben
• Lernen lernen

8
Ohne Fehler kein Lernen

• Aus Fehlern lernen
• Wie und wann korrigieren?
• Mit mutigem Sprechen lernt man Sprache,
• nicht mit der Angst, einen Fehler zu machen!

9
Rechtschreibung

• Inhalt steht im Vordergrund
• Formale Korrektheit ist wichtig
• Rechtschreibstrategien

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Unterstützende Haltungen

• Freude und Interesse an der Sprache stärken
• Vertrauen zeigen, loben und ermutigen
• Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen
• Zeigen können, was man gelernt hat

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Beurteilung im Sprachenunterricht

• Sprachfähigkeiten im Vordergrund
• Hören und Gehörtes verstehen
• Lesen und Gelesenes verstehen
• Sprechen und Schreiben, damit man verstanden wird
• Sprachwissen umsetzen und anwenden
• Mit zunehmendem Alter gewinnen formale
  Gesichtspunkte aus dem
• Lernbereich Sprachwissen an Bedeutung.

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Beurteilungsinstrumente

• Grundsatz Förderorientierte Beurteilung
• Grundlage Lehrplan
• Selbstbeurteilung Europäische
  Sprachenportfolio, ESP I und II
• FremdbeurteilunglingualevelLernzielbezogene
  Tests

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Notenwerte
Weisungen zur Beurteilung Verordnung über den Volksschulunterricht
6 Lernziele deutlich übertroffen löst Aufgaben mit erhöhtem Schwierigkeitsgrad erfolgreich sehr gut
5 Lernziele gut erreicht löst Aufgaben mit erhöhtem Schwierigkeitsgrad teilweise erfolgreich gut
4 Lernziele knapp erreicht löst Aufgaben im Bereich Grundanforderungen zureichend genügend
3 Lernziele insgesamt nicht erreicht löst Aufgaben im Bereich Grundanforderungen unzureichend schwach
2/1 keine Lernziele erreicht löst keine Aufgaben im Bereich Grundanforderungen schwach / sehr schwach
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Zeugnis und Promotionswirksamkeit

• 1./2. Klasse Deutsch 4/4
• 3./4. Klasse Deutsch 3/4
• Englisch ¼
• 5./6. Klasse Deutsch 2/4
• Englisch 1/4
• Französisch 1/4
• Oberstufe Sekundarschule Deutsch 2/4
• Englisch 1/4
• Französisch 1/4
• Oberstufe Realschule Deutsch 1/2
• 16 Englisch 1/2

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Unterstützung durch die Eltern

• Erzählen Sie Ihrem Kind
• Geschichten, Erlebnisse, Verse, Gedichte.
• Zeigen Sie Ihrem Kind
• eine positive Haltung und Interesse
• Bestärken Sie Ihr Kind
• in seinen Bemühungen und unterstützen Sie seine
  Freude am Sprachenlernen.
• Wecken Sie in Ihrem Kind..
• Die Aufmerksamkeit für die Sprachenvielfalt
• Bauen Sie die fremde Sprache
• in den Alltag ein.
• Und wenn Sie Lust haben
• lernen Sie mit.