Het gaat niet vanzelf

1
Het gaat niet vanzelf.

Presentatie titel

• Freddy Veltman-van Vugt
• Kenniskring Versterking Beroepsonderwijs

Rotterdam, 00 januari 2007
Rotterdam, 17 september 2009
2
Inhoud presentatie

• Korte toelichting van de context en de relatie
  naar dit symposium
• Aanleiding voor project
• De werkwijze
• Het onderzoek
• Ervaringen
• Aanbevelingen t.a.v sturende kernprincipes

3

• Toelichting
• Relatie presentatie naar congresinhoud
• Inbedding van digitale middelen binnen een
  curriculum, docenten hierop voorbereiden vraagt
  om professionalisering
• 2. Aanbevelingen voor professionalisering binnen
  deze (zie1) context gebaseerd op onderzoek

4
Legenda
De slides met dit beeld tonen onderzoeksgegevens
Deze slides bevatten de wenselijke
ontwerpkenmerken gebaseerd op de (voorlopige)
analyse van de data Netwerkleren
NWL
5
De aanleiding

• Docenten de mogelijkheid bieden om aansluiting te
  vinden bij de mogelijk veranderende wensen van
  studenten
• Te experimenteren met een andere vorm van
  professionalisering van docenten
• Multidisciplinair
• samenwerkend
• de eigen leervraag centraal
• maatwerk
• passend binnen de actuele leer- en werksituatie
  van de docent
• Onderwijsontwikkeling en professionalisering
  koppelen

6

• Wat is er zo anders aan het project
• Totaal andere (interactieve )manier van werken
• De institutenmix
• De vrijheid
• Vraaggestuurd
• Leren van delen
• De duur
• Open structuur

Learning community
Werkplaats
Face to face
Coaching
7
Onderzoek

• Casestudy / kwalitatieve analyse
• Dataverzameling
• dialoog op de werkplaats
• interviews
• participerende observatie
• Thinktank sessies
• Looptijd 1 jaar

8
Lesson learned
9
DOEL
Doordacht ontwerp Duidelijkheid over rollen en
taken Trouw blijven aan je principes
Voorbereiding
Open structuur Verbinding met de
werkpraktijk Form follows function Just in time
leren / vraagestuurd Vraaggestuurde
sequentie Flankerend aanbod
NWL
10
Wat karakteriseerde de deelnemers ?Wat waren hun
motieven?

• Professionalisering
• Samenwerkend leren
• Diepte-investering in jezelf

11

Werving van deelnemers

• Start vanuit de intrinsieke motivatie en niet
  vanuit moeten
• Zoek naar mensen met een passie, een expliciete
  wens
• Nodig ze gericht uit
• Ben jij iemand die..

12
De start

• Vooraf meer duidelijkheid
• Managen van wederzijdse verwachtingen
• Op het goede moment
• Bevorderen van binding
• Sturen op veiligheid
• Sturen op commitment
• Samenwerking

13
DOEL
Voorbereiding
Intake
Motieven Intrinsieke motivatie Zelfsturend
leervermogen Definiëren wederzijdse
verwachtingen Mate van facilitering Leerstijl IN
FORMEREN
NWL
Start
Practice as you preach Afspraken over
spelregels Cocreatie
14
Belemmerend voor NWL(deelnemers onderling)

• Prestatiedruk
• Arrogantie
• Onttrekkende bewegingen
• Onvoldoende participatie van anderen
• Collegas met weerstanden
• Verschil in leertempo
• Niveauverschillen
• Gebrek aan zelfsturend leervermogen

15
Belemmerend voor NWL(begeleiding)

• Gebrek aan structuur /chaos
• Onduidelijke etiquette
• Impliciete normen
• Te weinig feedback
• Gebrek aan sturing
• Verschil in eisen
• Onduidelijke etiquette

16
Belemmerend voor NWL(procesgang)

• Ontbreken vanpiketpaaltjes
• Stagnerende groepsontwikkeling
• Onduidelijkheid t.a.v resultaat verplichting
• Vaagheid
• Onvoldoende live inspiratie
• De vormgeving van de werkplaats

17
Positieve effecten van NWL

• Ontwikkeling van een proactieve houding
• Overschrijden van eigen grenzen
• Verwondering over eigen impact
• Zelfontplooiing

• Stimulerend
• Interactief
• Confronterend
• Doelgericht
• Delen

18
Positieve effecten van NWL

• De kracht van de dialoog ontdekken
• Beter gegrond in de eigen organisatie
• Minder angst voor techniek
• Meer vertrouwen t.a.v de breedte van het
  docentschap
• Leerzaam
• Koudwatervrees overwonnen

19
Positieve effecten van NWL

• Angst voor afgaan onder de knie gekregen
• Meer gespitst op reflectie
• De kracht van positieve feedback
• Paradigmashift
• Kennisontwikkeling
• Uitbreiding in- en extern netwerk
• Flexibiliteit
• Informatief

20
DOEL
Voorbereiding
Intake
NWL
Start
Bevorderend
Belemmerend
Sterke procesbegeleiding Aanspreekcultuur Ruimte
voor verschillen mogelijk maken Managen van
verwachtingen Groep mede verantwoordelijk maken
voor probleemoplossing Sturing criteriumgericht
en op maat Creëren van constructieve
fricties Willen / kunnen cocreëeren
21
De werkplaats

• Een belangrijk middel
• Participatie is een must
• Maak hierover afspraken
• Creëer een naleefcultuur"

22
DOEL
Handhaven Overzichtelijk Structuur
Gebruiksvriendelijk Prettige uitstraling
Snelle probleemoplossing Afspraken over gebruik
Voorbereiding
Intake
NWL
Start
Werkplaats
Belemmerend
Bevorderend
23
Resultaat

• Werk doel- dus ook resultaatgericht
• Informeer
• Volg de ontwikkeling daar waar deelnemers dat
  zelf niet doen
• Intervenieer z.n
• .
• Meet met 1 maat

24
DOEL
Voorbereiding
Intake
Resultaat
NWL
Start
Werkplaats
Bevorderend
Belemmerend
Het vanzelfsprekende resultaat van een
doelgericht proces en procesbegeleiding
25
Voortgang

• Vooral doorgaan
• Mits..
• WANT GEBLEKEN IS
• HET GAAT NIET VANZELF

26
Geïnteresseerd in verdere informatie?

• F.M.Veltman-van.Vugt_at_hro.nl
• DANK VOOR UW AANDACHT