Sprachmittlung Definition

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SprachmittlungDefinition

• Sprachmittlung ist NICHT
• Eine neue, verkappte Form des Übersetzens
• Der Einzug der Zweisprachigkeit in das
  Klassenzimmer

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SprachmittlungDefinition

• Sprachmittlung ist die adressaten-, sinn- und
  situationsgerechte Übermittlung von Inhalten
  geschriebener und gesprochener Sprache von einer
  Sprache in die andere. (Rössler 2008)
  http//www.phil.uni-passau.de/fileadmin/group_uplo
  ad/20/jopp-lachner/Kontaktnetz_FU/RLFB_SchILF/Spra
  chmittlung_-_PPP_-_Jopp-Lachner_-_Version_1.pdf

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SprachmittlungDefinition

• Sprachmittlung in der Schule
• Sinngetreue, inhaltliche Übertragung des Gesagten
  und Geschriebenen aus einer Sprache in eine
  andere Sprache, die das gegenseitige Verstehen
  und die gegenseitige Kommunikation ermöglicht.
  (Hallet 2008)

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SprachmittlungFormen

• Übersetzen
• Paraphrasieren
• Zusammenfassen
• Dolmetschen

5
SprachmittlungZiel

• Vorbereitung auf interlinguale und
  interkulturelle Kommunikationssituationen

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SprachmittlungTextsorten

• mündliche, persönliche Äußerungen
• Mündliche, informierende Äußerungen
• Kurze Informationstexte (Speisekarten,
  Hinweisschilder)
• Gebrauchsanleitungen
• Fiktionale und nicht-fiktionale Texte
• Hörtexte (Telefon, Radio)
• Hör-, Sehtexte (Filmauszüge)

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SprachmittlungHäufigste Anlässe

• Summaries
• Dialogue

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SprachmittlungSchriftliche Abiturprüfung

• Wiedergabe der wesentlichen Aussagen eines
  deutschen Zusatztextes mit entsprechenden
  weiterführenden Aufgabenstellungen

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SprachmittlungSchriftliche Abiturprüfung

• Vergleich von Aussagen aus der Textvorlage A mit
  Aussagen im deutschen Text (Textvorlage B)
• Verifizierung bzw. Falsifizierung von Thesen im
  deutschen Text (Textvorlage B auf der Folie des
  Schwerpunktthemas

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SprachmittlungMöglichkeiten des Andockens

• Writing
• summary
• structuring
• purpose
• register
• Speaking
• purpose
• agreeing, disagreeing
• register

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SprachmittlungAnforderungen

• Sinn wiedergeben
• Sich an unterschiedliche Diskurstypen anpassen
• Übermitteln, nicht interpretieren
• Inhaltlich komplexe Aussagen verständlich
  weitergeben
• Sprachlich komplexe Redemittel vereinfachen
• Sprachliches Können der Interaktanten
  berücksichtigen
• Interkulturell unterschiedliche Konzepte,
  Verhaltensweisen, Erwartungshaltungen vermitteln

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SprachmittlungErforderliche Kompetenzen

• Hörverstehen
• Leseverstehen
• Unterscheiden von wesentlichen und unwesentlichen
  Informationen
• Sprachproduktion
• Ausweich-, Kompensationstrategien (explaining,
  bridging)
• Strategien des reducing (Komplexität der
  sprachlichen Mittel)
• Interkulturelle Kompetenz

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SprachmittlungErforderliche sprachliche Mittel

• Vokabular des Strukturierens
• Erstens, zweitens, drittens
• Einerseits, andererseits,
• Jedoch
• Verschiedene Zeiten
• Damals, heute, in der Zukunft, für längere Zeit
• Aussagearten
• Fragen
• Aussagen
• Ausrufe
• Wiedergeben von Aussagen/Meinungen
• reported speech (back-shift or no back-shift)
• Nuancen
• vielleicht, sicher ?modals

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SprachmittlungKriterien

• Sprache
• Aussprache
• Sprachliche Richtigkeit
• Wortschatz
• Sprachliche Mittel/Grammatik
• Inhalt und Struktur
• Anwenden von Textkürzungsstrategien
• Struktur
• Inhaltliche Angemessenheit
• Einhalten von Vorgaben
• Textlänge
• Perspektive
• Textsorte
• Stilebene
• adressatengerecht
• situationsgerecht
• Interkulturelle Angemessenheit

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SprachmittlungAnforderungsprofil von
Sprachmittlungsaufgaben

• Authentische Texte
• Realistischer situativer Rahmen
• Genaue Arbeitsanweisungen (situativer Rahmen,
  Verwendung, d.h. Angabe eines kommunikativen
  Rahmens, um zu entscheiden, welche Informationen
  übermittelt werden)
• Ausgangstexte
• Inhaltlich Bezug zur Schülerwelt, zu behandelten
  Themen
• Sprachlich verfügbares Vokabular

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Sprachmittlungstrategisches Vorgehen

• Informationen exzerpieren
• Schwierige Stellen markieren (Inhalt, Wörter,
  Strukturen)
• Unbekannte Wörter nachschlagen
• Inhalte reduzieren
• Eventuell Informationen umstellen
• Sprache vereinfachen (besonders in mündlichen
  Sprachmittlungssituationen)
• Zusatzinformationen geben (besonders in
  mündlichen Sprachmittlungssituationen)
• Rede-/Schreibeanlass klären
• Interkulturelle Spezifika berücksichtigen
• Register berücksichtigen
• (W.Kieweg Sprachmittlungsstrategien anwenden,
  In FU 93/2008, S.8/9)

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SprachmittlungStruktur des Trainings

• Sprachmittlungsaufgabe wird bearbeitet
• Reflexion
• Ableiten von Kriterien
• Erstellen von how to-pages
• Anwenden der how to-pages auf eine weitere
  Sprachmittlungsaufgabe
• Peer assessment besonders auch im Bereich der
  interkulturellen Kommunikationskompetenz
  /Rede-/Schreibanlass, Register)