Constructivismo

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Constructivismo

• Expositoras
• Claudia Bascuñán
• Loreto Díaz

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• En pedagogía se denomina constructivismo a una
  corriente que afirma que el conocimiento de todas
  las cosas es un proceso mental del individuo, que
  se desarrolla de manera interna, conforme éste
  interactúa con su entorno.

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Qué es el CONSTRUCTIVISMO ?

• Es una teoría sobre el aprendizaje que sostiene
  que el estudiante aprende cuando las experiencias
  presentes lo llevan a modificar sus estructuras
  mentales, las que han sido desarrolladas dadas
  las experiencias pasadas.

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Los grandes expositores de esta teoría
Teórico Constructivismo Núcleo de desarrollo Aprendizaje
Jean Piaget Genético La persona, el alumno Por Asimilación Acomodación Equilibración estructuración
Lev S. Vygotsky Social Lo social Por interacción ZDP
David Ausubel Disciplinario Actitudinal Disciplina Significativo Experiencias previas
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Jean Piaget

• Piaget sostiene que el conocimiento es el
  resultado de un proceso de cuatro componentes
• 1.-Asimilación el organismo incorpora
  información.
• 2.-Acomodación a modo de ajustar el conocimiento
  que se asimiló.
• 3.-Equilibración esfuerzo del individuo para
  encontrar un equilibrio entre él mismo y su
  ambiente.
• 4.- Estructuración el conocimiento no es una
  copia de la realidad, sino que es una
  construcción a través de la experiencia realizada
  por el individuo.
• En definitiva, la visión de Piaget dice que el
  profesor es un guía y observador en el proceso
  enseñanza aprendizaje del estudiante. No debe
  intervenir demasiado, sino que debe proveer
  ambientes donde la indagación propia sea eficaz,
  con el fin de convertir al alumno en el principal
  protagonista, en donde su proceso de construcción
  individual sea el propio.

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Lev Semenovich Vigostsky

• La experiencia individual siempre está medida
  por las interacciones sociales, que lo que el
  individuo aprende está filtrado por la cultura,
  el lenguaje, las creencias y la relación con sus
  pares.
• Zona de desarrollo próximo espacio dinámico
  entre el nivel de ejecución individual del alumno
  (desarrollo real) y la calidad de la ejecución
  cuando esa misma persona recibe la ayuda de un
  compañero más capaz o del docente (desarrollo
  potencial).
• Nos habla de la posibilidad de aprender a
  través del apoyo y ayuda de los pares o adultos
  co mayor experiencia, en donde el diálogo e
  intercambio activo es básico.

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David Ausubel

• Planteó la Teoría del Aprendizaje
  Significativo, en oposición del aprendizaje sin
  sentido, memorístico o mecánico. En donde el
  nuevo aprendizaje surge del conocimiento ya
  existente, llamados organizadores avanzados, los
  cuales tienen la función de establecer un puente
  para el alumno entre el conocimiento que posee y
  el que se le está entregando.

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Elementos del modelo pedagógico constructivista

• Concepción del alumno
• El alumno es protagonista, en el sentido de que
  es él quien aprende, y si él no lo hace nadie lo
  hará por el.
• Es un ser social, pues su aprendizaje es producto
  de variadas interacciones sociales.
• El alumno internaliza, reconstruye y autorregula
  el conocimiento, los procesa y los estructura.
• Rol del maestro
• Debe ser experto en el dominio que imparte y
  sensible a los avances progresivos de sus
  alumnos.
• Es moderador, coordinador, facilitador, guía y
  mediador.
• Debe promover Zonas de desarrollo próximo,
  reconocidos como espacios dinámicos en constante
  proceso de cambio con la propia interacción entre
  el alumno y el profesor .

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Aplicaciones del modelo Constructivista

• Planes y programas de estudio que incluyan la
  interacción social, no sólo entre alumnos y
  profesor, sino que también entre alumnos y
  comunidad.
• El conocimiento se construye a partir de la
  experiencia, la búsqueda, indagación y uso de
  materiales didácticos.
• El diálogo constante permite que el alumno
  construya poco a poco sus juicios e hipótesis en
  los equipos de trabajo y estudio en grupo
  proporcionan oportunidades de participación de
  los alumnos, donde den sus opiniones y compartan
  sus ideas de manera más fluida.
• Cada alumno posee una Estructura conceptual
  previa que ha adquirido con el transcurso de sus
  experiencias anteriores, es así como los nuevos
  conocimientos los incorpora en forma sustantiva
  en su estructura cognitiva.

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En consecuencia...

• Según la posición constructivista, el
  conocimiento no es una copia de la realidad, sino
  una construcción del ser humano, ésta
  construcción se realiza con los esquemas que la
  persona ya posee (conocimientos previos), o sea
  con lo que ya construyó en su relación con el
  medio que lo rodea.

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• Esta construcción que se realiza todos los días y
  en casi todos los contextos de la vida, depende
  sobre todo de dos aspectos
• 1.- De la representación inicial que se tiene de
  la nueva información y,
• 2.- De la actividad externa o interna que se
  desarrolla al respecto.