LA SEANCE D

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LA SEANCE DINITIATION
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• LA SEANCE DINITIATION
• Les U.11 U.13
• Temps effectif  1h30
• De lÉveil vers les apprentissages
• AGE DOR DES ACQUISITIONS MOTRICES ET TECHNIQUES
•  DU JEU
• DE LA MOTRICITE
• DU TRAVAIL TECHNIQUE 

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• LA SEANCE DINITIATION TYPE
• DEMONTRER REPETER CORRIGER EXIGER
• -I- PRISE EN MAIN 5
• Expliquer la séance et le thème de travail
  (cycle)
• -II- MISE EN TRAIN 15
• PAS DE TOURS DE TERRAIN !
• A- Objectifs  - Activation des grandes
  fonctions organiques.
• - Prise de contact avec le ballon.
• B- Contenus  JONGLERIE - Travail technique
  de maîtrise de balle.
• - Travail de coordination avec ballon.
• En fonction - JEU DEVEIL
• de la ou - JEU REDUIT
• PLANIFICATION ou -COORDINATION GESTUELLE AVEC
  BALLON

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• -III- COORDINATION / MOTRICITE
  10 à 15
• Cest un moment de travail pour léducateur qui
  doit conserver un caractère ludique pour
  lenfant.
• Laspect qualitatif est essentiel répétitions et
  corrections jusquà lassimilation du geste.
• A- Objectifs  - Prendre conscience de son
  corps..
• - Développer de bonnes
  aptitudes motrices.
• B -Contenus  - Du simple au compliqué.
• Vers les enchaînements
• C- Moyens pédagogiques 
• - Les parcours techniques.
• - Les circuits techniques. Sans et avec
  ballon ( main, pied)
• - Les relais. (vitesse- vivacité)
• D- Matériel 
• - Assiettes,
• - Cônes,
• - Constri-foot / Jalons,

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• -IV- LAPPRENTISSAGE TECHNIQUE. 30
• Objectif  acquisition des techniques liées à la
  pratique du football.
• Pédagogie  - PLANIFIER  1 séance 1 thème.
• - DEMONTRER (ou faire démontrer)
• - CORRIGER  En fonction du thème / Être
  exigent.
• - REPETER  Organiser les exercices en
  conséquence.
• 2 modèles dapprentissage 
• A- Le modèle analytique  10
• Léducateur segmente le geste demandé, propose
  les critères de réussite nécessaires à sa bonne
  réalisation et fait répéter de manière intensive
  et qualitative.
• B- Le modèle global  20
• On propose aux joueurs de répéter le geste qui
  vient dêtre travaillé de manière analytique dans
  une situation plus proche de la réalité.
• On met en place 1 à 2 exercices qui permettent
  de répéter souvent le geste sous des formes
  variées et qui se terminent sur le but.

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• -V- LE JEU
• A- Objectifs  - Travail global.
• - Règles du jeu.
• - Occupation de lespace.
• - Amusement.
• B- Moyen pédagogique 
• Match 7 X 7 ou 9 X 9
• -VI- BILAN DE LA SÉANCE
• -VII- RETOUR AU CALME

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• SEANCE DINITIATION TYPE
• -I- PRISE EN MAIN 5
• -II- MISE EN TRAIN 15
• -III- COORDINATION / MOTRICITE 10 à 15
• -IV- LAPPRENTISSAGE TECHNIQUE 30
• 2 modèles dapprentissage 
• A- Le modèle analytique 10
• B- Le modèle global 20
• -V- LE JEU
• Match 7 X 7 ou 9 X 9
• -VI- BILAN DE LA SÉANCE
• -VII- RETOUR AU CALME