Incubateurs universitaires d'initiatives d'Economie Solidaire au Br

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Incubateurs universitaires d'initiatives
d'Economie Solidaire au Brésil

• Ana Dubeux
• UFRPE / PAPE / INCUBACOOP

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21 859 EES
1 687 035 Participantes 63 Homens 37 Mulheres
48 Rurais 35 Urbanos 17 Rural/Urbano
2 934 municipios (52 do territorio brasileiro)
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Travailler avec ce public est une option
politique qui signifie...

• Une révision du concept de science qui
  traditionnellement oriente le travail de
  luniversité qui croit que la simple offre de
  connaissances et de savoirs mène au développement
  sociale
• Le défi dassocier quotidiennement le travail
  scientifique à sa relevance sociale
• Une préoccupation constante dans la discussion
  sur linnovation (surtout en tant que processus)
  comme levier promoteur du développement local
  durable et solidaire

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Quest-ce quun incubateur (ITCP) ?

Cest un laboratoire fondé sur larticulation
entre la recherche, lenseignement et lextension
universitaire (service à la collectivité) qui
travaille dans une perspective de consolidation
de technologies sociales innovatrices. Ces
technologies sont construites à partir de la
construction de savoirs scientifiques à la
lumière de leur confrontation avec les savoirs
populaires. Les incubateurs travaillent encore
dans la formation de formateurs à partir des
expériences vécues dans le processus
dincubation.
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Historique

• 1995 Création dune première articulation à
  lUFRJ (basée dans lexpérience dun incubateur
  classique)
• 1998 - Début de larticulation du Programme
  National dappui aux incubateurs (PRONINC)
• 1999 Création du premier réseau dincubateurs
• 2010 Institutionnalisation du programme
  (PRONINC)
• Actualité 2 réseaux ( -)75 incubateurs

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TECHNOLOGIE SOCIALE Concept important pour ceux
qui choisissent cette option...

• TS Produits, techniques et/ou méthodologies
  réapplicables, développées dans linteraction
  avec la communauté et qui représentent de réelles
  solutions de transformations sociales.
• Plan conceptuel TS définit une conception
  dintervention sociale qui est inclusive dans
  tous les étapes de sa construction une façon
  participative de produire la science et la
  technologie.
• Plan matériel TS est développée et diffusée en
  accord avec les possibilités et limites de chaque
  communauté appliquée dans la construction de
  solutions pour des questions sociales les plus
  variées

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Projet universitaire X Action en partenariat
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Carte des incubateurs appuyés par le PRONINC
Source   Programme daccompagnement du
PRONINC , FASE, 2007
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Le projet politico-pédagogique des incubateurs
(objectifs)

• Construction dune économie différente de
  léconomie de marché
• Articulation avec les mouvements sociaux engagés
  dans un processus de construction conjointe
• Discussion avec les pouvoirs publics en ce qui
  concerne la mise en place de politiques publiques
  pour léconomie solidaire
• Appui aux articulations entres les initiatives
  déconomie solidaire
• Formation détudiantEs avec un profil tourné vers
  la construction dun nouveau paradigme social et
  économique
• Démocratisation de laccès aux savoirs produits à
  lintérieur de luniversité
• La contribution au développement durable -
  dialogue entre les savoirs scientifiques et
  traditionnels (Éducation populaire)
• Le développement dun processus de récupération
  de la mémoire culturelle des groupes accompagnés
  en ce que concerne les pratiques alimentaires,
  les procédures curatives, les pratiques
  productives, les traditions, les coutumes
• La publication de travaux scientifiques et de
  matériaux didactiques les plus divers

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Methodologie Participative

• Recherche, enseignement et extensão dans un cadre
  dinterlocution dont les acteurs engagés
  participent à la résolution de problèmes, avec
  des connaissances différenciées.(recherche-action)
  
• Rôle articulateur et facilitateur des chercheurs,
  professeurs, étudiants, techniciens et
  spécialistes universitaires participant à
  lincubateur.
• Aller - Retour dinformations aux acteurs
  impliqués et application dactions concrètes
  construites dans un mouvement de coopération.

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Défis

• Trouver des professeurs militants (dédiés à la
  recherche-action et plus sensible aux problèmes
  sociaux) 
• Lorganisation des différents niveaux de
  formation universitaire ( articulation
  théorie-pratique)
• Le paradigme quoriente laction de luniversité
• Développer des technologies qui puissent
  incorporer, de la conception à lapplication, une
  intentionnalité dinclusion sociale et de
  développement durable.
• Absence de politiques publiques pour l ESS qui
  puissent être complémentaires au travail dappui
  des incubateurs
• Reconnaissance à lintérieur de luniversité
• Organisation du travail de systématisation de
  laction
• Nombre de groupes incubés
• Financement
• Reconnaissance du travail dextension par le
  milieu scientifique

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•  Dans une société désenchantée, le
   ré-enchantement  de luniversité peut être une
  des voies pour symboliser lavenir. La vie
  universitaire quotidienne a une forte composante
  ludique qui favorise la transgression symbolique
  de ce qui existe, et elle est rationnelle parce
  quelle existe. De la transgression égalitaire à
  la création et à la satisfaction de besoins
  expressifs et à lenseignement et à
  lapprentissage conçus comme des pratiques
  écologiques, luniversité organisera des fêtes du
  nouveau sens commun. Ces fêtes seront des
  configurations de la culture élitiste, de la
  culture populaire et de la culture de masse. Dans
  celles-ci, luniversité jouera un rôle modeste,
  mais important, dans le  ré-enchantement  de la
  vie collective, sans lequel lavenir nest pas
  appétissant, même sil est viable.  Souza Santos
  (1997)

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Mercianadubeux66_at_gmail.com