Evaluation

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Evaluation Wie geht das?
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Evaluation Wie geht das?

• Definition von Evaluation
• Evaluation ist die systematische und
  zielgerichtete Sammlung, Analyse und Bewertung
  von Daten zur Qualitätssicherung und
  Qualitätskontrolle. Sie gilt der Beurteilung von
  Planung, Entwicklung, Gestaltung und Einsatz von
  Bildungsangeboten bzw. einzelner Maßnahmen dieser
  Angebote unter den Aspekten von Qualität,
  Funktionalität, Wirkungen, Effizienz und Nutzen.
• Aus evaluationsnetz.com (o.J.) Glossar.

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Evaluation Wie geht das?

• Das NSchG sagt
• 32 (3) 1Die Schule überprüft und bewertet
  jährlich den Erfolg ihrer Arbeit. 2Sie plant
  Verbesserungsmaßnahmen und führt diese nach einer
  von ihr festgelegten Reihenfolge durch.
• 38a (1) Im Schulvorstand wirken der Schulleiter
  oder die Schulleiterin mit Vertreterinnen oder
  Vertretern der Lehrkräfte, der Erziehungsberechtig
  ten sowie der Schülerinnen und Schüler zusammen,
  um die Arbeit der Schule mit dem Ziel der
  Qualitätsentwicklung zu gestalten.

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Evaluation Wie geht das?

• Orientierungsrahmen
• Schulqualität in Niedersachsen
• Für die Mehrzahl der allgemein bildenden Schulen
  bietet der Orientierungsrahmen Schulqualität in
  Niedersachsen hinreichend Möglichkeiten einer
  umfassenden Bestandsaufnahme. Die einzelne Schule
  kann mit seiner Hilfe Stärken und
  Verbesserungspotenziale diagnostizieren,
  Entwicklungsziele klären und sich auf vorrangige
  Maßnahmen verständigen. Er kann also durchaus als
  Diagnose- und Planungsinstrument genutzt werden.

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Evaluation Wie geht das?

• So genannte TQM-Systeme (TQM Total Quality
  Management) wie zum Beispiel das EFQM-Modell
  (EFQM European Foundation for Quality
  Management) beinhalten ein zugleich
  anspruchsvolles und aufwändiges Verfahren der
  Selbstbewertung, Qualitätskontrolle und
  -entwicklung.
• In Niedersachsen sind seit 2004 alle
  Berufsbildenden Schulen verpflichtet, ihr
  Qualitätsmanagement auf der Basis des EFQM-
  Modells aufzubauen.
• Allgemein bildende Schulen sind frei in der Wahl
  der Instrumente.

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Schulische Evaluation
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Stakeholder-Analyse Beispiel Die Stakeholderanalyse besteht aus den Schritten 1. Identifikation der Stakeholder 2. Bestimmung der Anforderungen der Stakeholder und 3. Ableitung von Maßnahmen für das Projekt. Stakeholder-Analyse Beispiel Die Stakeholderanalyse besteht aus den Schritten 1. Identifikation der Stakeholder 2. Bestimmung der Anforderungen der Stakeholder und 3. Ableitung von Maßnahmen für das Projekt. Stakeholder-Analyse Beispiel Die Stakeholderanalyse besteht aus den Schritten 1. Identifikation der Stakeholder 2. Bestimmung der Anforderungen der Stakeholder und 3. Ableitung von Maßnahmen für das Projekt. Stakeholder-Analyse Beispiel Die Stakeholderanalyse besteht aus den Schritten 1. Identifikation der Stakeholder 2. Bestimmung der Anforderungen der Stakeholder und 3. Ableitung von Maßnahmen für das Projekt. Stakeholder-Analyse Beispiel Die Stakeholderanalyse besteht aus den Schritten 1. Identifikation der Stakeholder 2. Bestimmung der Anforderungen der Stakeholder und 3. Ableitung von Maßnahmen für das Projekt. Stakeholder-Analyse Beispiel Die Stakeholderanalyse besteht aus den Schritten 1. Identifikation der Stakeholder 2. Bestimmung der Anforderungen der Stakeholder und 3. Ableitung von Maßnahmen für das Projekt. Stakeholder-Analyse Beispiel Die Stakeholderanalyse besteht aus den Schritten 1. Identifikation der Stakeholder 2. Bestimmung der Anforderungen der Stakeholder und 3. Ableitung von Maßnahmen für das Projekt.

Interessent (engruppe) Anforderung an/ Betroffenheit durch das Projekt Grad der Betroffen- heit Art der Betroffenheit Projekt-phase Beteiligung pro Projektphase Maßnahmen
Schulleitung Arbeitsbelastung mittel neutral A Mitentscheidung
Elternvertretung Einfluss niedrig positiv A Informationen geben Rundschreiben versenden
Projektteam Arbeitsbelastung hoch negativ A Mitentscheidung Stundenanrechnung prüfen
skeptische Lehrerkollegen Informationsstand niedrig negativ B Meinung berücksichtigen Infoveranstaltung organisieren, Vorbehalte entkräften
Hausmeister Persönliches Ansehen hoch positiv B Mitarbeit zu Beginn von B zur Projektsitzung einladen.

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Projekt Qualitätssicherung und
entwicklung in der SV-Arbeit Das schulinterne
Projekt orientiert sich an der Arbeit nach dem
Qualitätszyklus zur Strukturierung und
Systematisierung schulischer Entwicklungsprozesse.
Es startet nach Festlegung des Globalziels mit
der gemeinsamen Festlegung erster Teilziele und
der Indikatoren für die Erreichung dieser Ziele.

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• Anforderungsprofil zur Arbeit der
  Schülervertretungen
• in den Schulen
• Stand 3-2007

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• Die SV führt eine Befragung durch!

der Landschule
Boltenhausen Liebe Mitschülerinnen und
Mitschüler, in der nächsten Schulvorstandssitzung
wird über den Hausaufgabenerlass gesprochen.
Wir möchten deshalb euch als Betroffene zum Thema
Hausaufgaben befragen. Bitte gebt den
ausgefüllten Bogen bei uns im SV-Raum wieder
ab. Vielen Dank fürs Mitmachen!
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Jahrgang 5/6 Jahrgang 7/8 Jahrgang 9/10 Oberstufe
ja oft selten nein
1. Helfen dir die Hausaufgaben bei der Übung der Sachen, die du noch nicht richtig verstanden hast?
2. Hast du das Gefühl, dass du zuviel Hausaufgaben machen musst?
3. Werden die Hausaufgaben von der Lehrkraft kontrolliert?
4. Wann machst du Hausaufgaben? Wann machst du Hausaufgaben? Wann machst du Hausaufgaben? Wann machst du Hausaufgaben?
sofort nach der Schule am Tag vor der Abgabe morgens vor der Schule meistens gar nicht
5. Wie viel Zeit wendest du täglich für Hausaufgaben auf? Wie viel Zeit wendest du täglich für Hausaufgaben auf? Wie viel Zeit wendest du täglich für Hausaufgaben auf? Wie viel Zeit wendest du täglich für Hausaufgaben auf?
½ Stunde 1 bis 2 Stunden 2 und mehr Stunden gar keine Zeit
Die Auswertung der Befragung wird mit dem
Programm Grafstat durchgeführt und im SV-Kasten
veröffentlicht. Es grüßt euch eure
Schülervertretung
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• Das Fragebogenprogramm Grafstat unterstützt alle
  Schritte für die Arbeit an Befragungsaktionen.
• - Aufbau des Fragebogens
• - Ausdruck eines ausfüllfertigen Formulars bzw.
• die Generierung eines HTML-Formulars für
  Internet-Befragungen
• - Erfassung der Daten
• - Auswertungsvarianten einschließlich Druck,
• Grafikexport und HTML-Dokumentation
• Quelle www.grafstat.de

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• Die Durchführung eigener Befragungen
• fördert das Verständnis für den
  Evaluationsgedanken.
• macht fundierte Argumentation in Sachfragen
  möglich.
• kann als Grundlage eigener Antragstellungen
  dienen.

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