Begeleiders in Beeld

1
Begeleiders in Beeld
2
Begeleiders in BeeldEffectonderzoek naar BiB
een training voor begeleiders van mensen met een
LVB en gedragsproblemen

• Linda Zijlmans
• Petri Embregts
• Linda Gerits
• Anna Bosman
• Jan Derksen

3
Opbouw

• Kader
• Begeleiders waarom,wat hoe trainen
• Begeleiders in Beeld
• Onderzoek
• Effectmeting onderzoeker

4
Impact gedragsproblemen

• Cliënten
• schade (lichamelijk, emotioneel)
• exclusie (vrije tijd, onderwijs)
• Begeleiders
• verminderde interacties
• emotionele problemen
• afwezigheid burnout
• stress

5
Waarom training begeleiders?

• Incorrect handelen
• kennistekort
• inaccurate beliefs(binnen/buiten controle
  cliënt)
• negatieve emotie (vermijden)
• Verandering mogelijk door training en coaching
  van begeleiders (Dowey e.a., 2007)

6
Wat trainen bij begeleiders?
7
Hoe trainen?

• Doel
• Het ontwikkelen van een effectieve training
  Begeleiders in beeld
• Gebaseerd op
• Who cares? Personality profiles of nurses taking
  care of clients with severe behavior problems
  (Gerits, 2003)
• Effects of video feedback on social behavior of
  youth with mild mental retardation (Embregts,
  2002)

8
Emotionele Intelligentie

• De Bar-On EQ-i
• 133 korte vragen met antwoorden op een
• 5-puntsschaal
• Meet de volgende factoren
• inzicht in jezelf, opkomen voor jezelf
• inzicht in anderen, investeren in anderen
• aanpassingsvermogen en omgaan met problemen
• stressmanagement
• algemene stemming

9
Who cares? Personality profiles of nurses taking
care of clients with severe behavior problems

• Er is een relatie tussen persoonskenmerken
  (coping, emotionele intelligentie en
  persoonlijkheid) en burnout.
• Begeleiders met een hoger EQ rapporteerden minder
  burnoutklachten dan begeleiders met een lager EQ.
• Emotionele intelligentie speelt opvallendste rol,
  is meetbaar en tot zekere hoogte trainbaar

10
Study 1
Effects of video feedback on social behavior of
youth with mild mental retardation
Study 3
Study 2
11
Conclusie

• Begeleiders reageerden na videofeedback met
  verbale feedback vaker adequaat op gewenste en
  ongewenste gedragingen van cliënten (Embregts,
  2002).
• Er zijn duidelijke individuele verschillen tussen
  begeleiders wat betreft de effectiviteit van
  videofeedback (Embregts, 2003).

12
en dus Begeleiders in Beeld

• Interventie bestaat uit
• EQuilibrium
• EQ-i, feedback, individuele doelen, subgroepen
• Videofeedback
• Profiel van cliënt verhelderen
• EQ-i profiel koppelen aan uitvoeren van
  begeleidingsafspraken huiswerk,
• Feedback adhv videomateriaal

13
Casus (video)

• Cliënt
• associatief denken
• zichzelf verliezen in zijn verbanden
• Begeleidingsafspraken
• duidelijkheid, kader, structuur, grenzen
• bij hier en nu houden

Profiel cliënt
Begeleidings- afspraken
Profiel begeleider
14
Casus (video)

• Begeleidster
• Laag binnen EQi profiel
• 1. Probleemoplossen (moeite methodisch
  gestructureerd werken, reageert vaak ad hoc)
• 2. Impulscontrole (geneigd impulsief te handelen
  en moeite met controle houden)
• Ontwikkelpunten op basis van EQi (begeleider
  trainer)
• Grenzen aangeven minder impulsief reageren

15
Stand van zaken

• Deelnemende instellingen
• Dichterbij (SZ), De La Salle, Plurijn (De Beele)
  ..
• 1ste studie
• Sept. 2008- febr. 2009
• 36 deelnemers 18 worden getraind, 18 niet
• Begeleiders van volwassen clienten met een LVB en
  gedragsproblematiek
• Metingen
• Vragenlijsten en video-analyse, meerdere momenten
  (voor, na en follow-up)

16
Dank voor jullie aandacht!