Was ist guter Unterricht?

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Was ist guter Unterricht?

• Eine Umfrage zum Thema
• Beschreibung und Auswertung

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Absicht der Umfrage

• Lassen sich die Aspekte, die Hilbert Meyer als
  die Schwerpunkte der SchülerInnen zur Beurteilung
  guten Unterrichts nennt, in der Umfrage
  bestätigen?
• Befragte
• Eine Klasse der Unterstufe
• Verschiedene Klassen der Mittelstufe
• Zwei siebte Klassen
• Eine achte Klasse
• SchülerInnen der zehnten Klassen
• SchülerInnen der Oberstufe

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Erhebungstechnik

• Fragebogen
• Die von Hilbert Meyer genannten Schwerpunkte der
  SchülerInnen bei der Beurteilung guten
  Unterrichts wurden zusammengefasst in den
  Bereichen
• A Thematik
• B Verständlichkeit (beinhaltet Organisation,
  Material und Lernertrag)
• und in nach Wichtigkeit zu bewertende und für
  SchülerInnen verständliche Aussagen auf dem
  Fragebogen gefasst.
• Weiterer Schwerpunkt
• Wie wichtig ist den SchülerInnen das Verhältnis
  zur Lehrperson und inwieweit trägt die Lehrperson
  zu gutem Unterricht aus Schülersicht bei?
• C Vorstellungen der SchülerInnen von der
  Lehrperson

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Frage

• Welcher Bereich
• Thematik
• Verständlichkeit
• Lehrperson
• ist für SchülerInnen am wichtigsten zur
  Beurteilung guten Unterrichts?

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Ranking insgesamt

1. Der Lehrer/ die Lehrerin ist fair
2. Der Lehrer/ die Lehrerin erklärt verständlich
3. Der Unterricht macht Spaß
4. Die Aufgaben sind verständlich
5. Der Lehrer/ die Lehrerin respektiert mich
6. Der Lehrer/ die Lehrerin ist freundlich
7. Das Klima in der Klasse ist gut
8. Du respektierst den Lehrer
9. Der Unterricht ist spannend
10. Ich weiß, was der Lehrer/ die Lehrerin von mir
    erwartet
11. Der Unterricht ist abwechslungsreich
12. Der Unterricht ist klar strukturiert und gut
    vorbereitet
13. Der Unterricht ist anspruchsvoll
14. Es gibt feste Regeln im Unterricht
15. Der Lehrer/ die Lehrerin handelt konsequent
16. Der Lehrer/ die Lehrerin ist streng

• Bereich C
• Bereich B
• Bereich A
• Bereich B
• Bereich C
• Bereich C
• Bereich C
• Bereich C
• Bereich C
• Bereich B
• Bereich A
• Bereich B
• Bereich A
• Bereich B
• Bereich C

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Reihenfolge der sechsten Klasse

1. LehrerIn ist fair
2. LehrerIn erklärt verständlich
3. LehrerIn ist freundlich
4. Du respektierst LehrerIn
5. LehrerIn respektiert dich
6. Der Unterricht macht Spaß
7. Die Aufgaben sind verständlich
8. Der Unterricht ist anspruchsvoll -
9. Der Unterricht ist abwechslungsreich
10. Das Klima in der Klasse ist gut
11. Es gibt feste Regeln im Unterricht
12. Der Unterricht ist spannend
13. Du weißt, was LehrerIn von dir erwartet
14. Der Unterricht ist strukturiert und gut
    vorbereitet
15. LehrerIn handelt konsequent
16. LehrerIn ist streng

• Bereich C
• Bereich B
• Bereich C
• Bereich C
• Bereich C
• Bereich A
• Bereich B
• Bereich A
• Bereich A
• Bereich C
• Bereich B
• Bereich A
• Bereich B
• Bereich C
• Bereich C

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Reihenfolge der siebten Klassen

1. Der Unterricht macht Spaß
2. LehrerIn ist fair
3. Die Aufgaben sind verständlich
4. LehrerIn respektiert mich
5. Der Unterricht ist spannend
6. LehrerIn erklärt verständlich
7. Du weißt, was LehrerIn von dir erwartet
8. Der Unterricht ist abwechslungsreich
9. LehrerIn ist freundlich
10. Du respektierst LehrerIn
11. Der Unterricht ist klar strukturiert und gut
    vorbereitet
12. Das Klima in der Klasse ist gut
13. LehrerIn handelt konsequent
14. Es gibt feste Regeln im Unterricht
15. Der Unterricht ist anspruchsvoll
16. LehrerIn ist streng

1. LehrerIn ist fair
2. LehrerIn erklärt verständlich
3. Der Unterricht macht Spaß
4. Der Lehrer respektiert mich
5. Die Aufgaben sind verständlich
6. Das Klima in der Klasse ist gut
7. LehrerIn ist freundlich
8. Der Unterricht ist spannend
9. Du weißt, was LehrerIn von dir erwartet
10. Der Unterricht ist abwechslungsreich
11. Der Unterricht ist klar strukturiert und gut
    vorbereitet
12. Du respektierst LehrerIn
13. LehrerIn handelt konsequent
14. Es gibt feste Regeln im Unterricht
15. Der Unterricht ist anspruchsvoll
16. LehrerIn ist streng

8
Reihenfolge der 8. Klasse

1. LehrerIn ist fair
2. LehrerIn erklärt verständlich
3. LehrerIn respektiert dich
4. Die Aufgaben sind verständlich
5. Der Unterricht macht Spaß
6. Der Unterricht ist spannend
7. LehrerIn ist freundlich
8. Das Klima in der Klasse ist gut
9. Du respektierst LehrerIn
10. Der Unterricht ist abwechslungsreich
11. Der Unterricht ist klar strukturiert und gut
    vorbereitet
12. Du weißt, was LehrerIn von dir erwartet
13. Es gibt feste Regeln im Unterricht
14. LehrerIn handelt konsequent
15. Der Unterricht ist anspruchsvoll
16. LehrerIn ist streng

1. Bereich C
2. Bereich B
3. Bereich C
4. Bereich B
5. Bereich A
6. Bereich A
7. Bereich C
8. Bereich C
9. Bereich C
10. Bereich A
11. Bereich B
12. Bereich B
13. Bereich B
14. Bereich C
15. Bereich A
16. Bereich C

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Reihenfolge der 10. Klasse

1. LehrerIn ist fair
2. LehrerIn erklärt verständlich
3. Die Aufgaben sind verständlich
4. LehrerIn respektiert dich
5. Der Unterricht macht Spaß
6. LehrerIn ist freundlich
7. Das Klima in der Klasse ist gut
8. Du respektierst LehrerIn
9. Du weißt, was LehrerIn von dir erwartet
10. Der Unterricht ist anspruchsvoll -
11. Der Unterricht ist klar strukturiert und gut
    vorbereitet
12. Der Unterricht ist abwechslungsreich
13. Der Unterricht ist spannend
14. Es gibt feste Regeln im Unterricht
15. LehrerIn handelt konsequent
16. LehrerIn ist streng

1. Bereich C
2. Bereich B
3. Bereich B
4. Bereich C
5. Bereich A
6. Bereich C
7. Bereich C
8. Bereich C
9. Bereich B
10. Bereich A
11. Bereich B
12. Bereich A
13. Bereich A
14. Bereich B
15. Bereich C
16. Bereich C

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Reihenfolge der Oberstufe

1. LehrerIn ist fair
2. LehrerIn erklärt verständlich
3. Die Aufgaben sind verständlich
4. Der Unterricht macht Spaß
5. LehrerIn ist freundlich
6. Das Klima in der Klasse ist gut
7. LehrerIn respektiert dich
8. Du weißt, was LehrerIn erwartet
9. Der Unterricht ist spannend
10. Der Unterricht ist abwechslungsreich
11. Du respektierst LehrerIn
12. Der Unterricht ist klar strukturiert und gut
    vorbereitet
13. Der Unterricht ist anspruchsvoll
14. Es gibt feste Regeln im Unterricht
15. LehrerIn handelt konsequent
16. LehrerIn ist streng

1. Bereich C
2. Bereich B
3. Bereich B
4. Bereich A
5. Bereich C
6. Bereich C
7. Bereich C
8. Bereich B
9. Bereich A
10. Bereich A
11. Bereich C
12. Bereich B
13. Bereich A
14. Bereich B
15. Bereich C
16. Bereich C

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Vergleich der Wichtigkeit der einzelnen Aussagen
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Auswertung

• Der Bereich C Lehrerperson scheint für die
  SchülerInnen am wichtigsten für die Beurteilung
  guten Unterrichts, allerdings nur, wenn sie den
  Vorstellungen entspricht Strenge und
  konsequentes Handeln erhält die schlechtesten
  Werte in allen Klassen, während Fairness und
  Freundlichkeit im oberen Bereich rangieren.
• Darauf folgt der Bereich B Verständlichkeit,
  darauf erst der Bereich A Thematik.
• Im Vergleich der Klassenstufen nimmt die
  Wichtigkeit der Lehrperson gegenüber der
  Verständlichkeit mit zunehmendem Alter ab.
• Signifikante Abweichungen
• Vor allem die sechste, aber auch die zehnte
  Klasse legen Wert auf anspruchsvollen Unterricht.
• Feste Regeln sind für OberstufenschülerInnen am
  unwichtigsten, ebenso konsequentes Handeln der
  Lehrperson
• Ein siebte Klasse erachtet verständliche
  Erklärungen als relativ unwichtig.