Title: Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz
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2- Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz
- Escola de Educação Física e Esporte da USP
- ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO
- ESPORTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
- Conteúdo do componente curricular
- Atividades extra curriculares
3- ESCOLARIZAÇÃO
- Inclui um conjunto de atividades específicas
dirigidas para a obtenção, pelos alunos, de uma
série de conhecimentos que se considerem
imprescindíveis para o crescimento pessoal e
social, e que de outro modo não poderiam ser
assimilados
4- ESCOLARIZAÇÃO
-
DESENVOLVIMENTO - SENSO COMUM
CONHECIMENTO -
CIENTÍFICO -
- INSERÇÃO CULTURAL
5- ESPORTE COMO CONTEÚDO DA
- EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
- Objetivos
- Dimensões do Conteúdo
- Metodologias de ensino
6A- Conhecer a origem cultural e a histórica de
cada modalidade esportiva
7B- Identificar, reconhecer e respeitar uma
atividade enquanto memória e preservação de uma
cultura
8C. Identificar, reconhecer e diferenciar as
várias dimensões das práticas esportivas
9D-Aprender as regras, os mecanismos de
organização e administração de cada atividade
10E-Identificar, descrever, experimentar e
demonstrar suas variadas manifestações
11F. Reconhecer e compreender a relação que a
sociedade faz entre gênero e práticas esportivas
12G. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
13H. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
14I. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
15J. Discutir as implicações sobre questões de
segurança e riscos da modalidade esportiva
16- DIMENSÕES DO CONTEÚDO
- FAZER E COMPREENDER
- Identificar / Descrever /Reconhecer / Compreender
- Experimentar / Demonstrar
SOLUÇÃO DE PROBLEMAS habilidade e tática O
SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
17- DIMENSÕES DO CONTEÚDO
- ATITUDES E VALORES
Identificar / Descrever / Demonstrar /
Experimentar
Respeito / Cooperação / Atenção /
Responsabilidade Participação / Resolução de
conflitos / Organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
18 INVESTIGAÇÃO E EXPOSIÇÃO - Hemeroteca e
painel de notícias - Utilização de vídeos -
Internet e mídia impressa - Espaços e materiais
fora da quadra - Palestras SÉRIE DE PEQUENOS
JOGOS - Inclusão - Situacional
tático TAREFA E CIRCUITO - Diferenças
individuais
19- ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES
- JOGOS ESPORTIVOS ESCOLARESa perspectiva dos
alunos - OBJETIVOS
- Analisar qual é a visão dos alunos participantes
- dos jogos escolares - NAE 5
- Verificar como se dá o processo de seleção nas
escolas para os alunos participarem das equipes
20- METODOLOGIA
- Instrumento para coleta de dados
- Entrevista semi-estruturada
- Sujeitos
- 72 crianças (40 meninos e 32 meninas)
- XIII Torneio Inter Escolar NAE 5 Capão
Redondo -
- Análise dos dados
- Técnica de análise de conteúdo
21- RESULTADOS
- SIGNIFICADO DE PARTICIPAÇÃO DO TORNEIO
- categorias
porcentagem - pratica esportiva
33 - competição
18 - ascensão social
13 - fazer amigos
13 - representar a escola
12 - aprender mais
11
22- RESULTADOS
- PROCESSO DE SELEÇÃO
- categorias
porcentagem - melhores desempenhos nas aulas
58 - treinamento
28 - bom comportamento e notas
07 - procura dos alunos
04 - jogos inter classes
02 - mais altos
01
23- CONSIDERAÇÕES FINAIS
- PLANEJAMENTO DO CAMPEONATO
- Evento esportivo e cultural
- Evento de cidadania
- Participação de um número maior de alunos
24- OBRIGADO !
- olferraz_at_usp.br
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27CONSIDERAÇÕES FINAIS
ESPORTE/ RENDIMENTO
PRÁTICA ESPORTIVA
PATRIMÔNIO CULTURAL DA HUMANIDADE
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32Identificar / Descrever / Experimentar /
Demonstrar Reconhecer / Compreender / Discutir
O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
33- Identificar / Descrever / Experimentar/Demonstrar
ATITUDES E VALORES
Respeito / Cooperação / Atenção /
Responsabilidade / Colaboração Participação /
Resolução de conflitos / organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
34Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física
- Situações de aula
- 1. Escolha de equipes
- Os não habilidosos são expostos
- A relação de equilíbrio
- Quem ganha, fica?
- O tempo de prática de cada aluno
- 2. Durante o jogo
- Alguém senta pois não recebe a bola
- As relações de poder (quem manda no time)
35Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física
- 3. Questão de gênero
- Meninos e meninas na mesma atividade
- Jogo de menino x jogo de menina
- 4. Competição
- Quem aprende? O vencedor ou o perdedor?
- Cooperação
- 5. Diferenças individuais
- Quais os objetivos de cada aluno?
- Aluno ensina aluno?
-
36Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física
- 6. Aluno que não faz atividade
- Exposição
- Vergonha
- Falta de experiências anteriores
- 7. Compartilhar idéias, espaço, material e tempo
com os outros
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