Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz - PowerPoint PPT Presentation

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Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz Escola de Educa o F sica e Esporte da USP ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO ESPORTE NA INSTITUI O ESCOLAR Conte do do componente ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz


1
(No Transcript)
2
  • Prof. Dr. Osvaldo Luiz Ferraz
  • Escola de Educação Física e Esporte da USP
  • ESPORTE E DESENVOLVIMENTO HUMANO
  • ESPORTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
  • Conteúdo do componente curricular
  • Atividades extra curriculares

3
  • ESCOLARIZAÇÃO
  • Inclui um conjunto de atividades específicas
    dirigidas para a obtenção, pelos alunos, de uma
    série de conhecimentos que se considerem
    imprescindíveis para o crescimento pessoal e
    social, e que de outro modo não poderiam ser
    assimilados

4
  • ESCOLARIZAÇÃO

  • DESENVOLVIMENTO
  • SENSO COMUM
    CONHECIMENTO

  • CIENTÍFICO
  • INSERÇÃO CULTURAL

5
  • ESPORTE COMO CONTEÚDO DA
  • EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
  • Objetivos
  • Dimensões do Conteúdo
  • Metodologias de ensino

6
A- Conhecer a origem cultural e a histórica de
cada modalidade esportiva
7
B- Identificar, reconhecer e respeitar uma
atividade enquanto memória e preservação de uma
cultura
8
C. Identificar, reconhecer e diferenciar as
várias dimensões das práticas esportivas
9
D-Aprender as regras, os mecanismos de
organização e administração de cada atividade
10
E-Identificar, descrever, experimentar e
demonstrar suas variadas manifestações
11
F. Reconhecer e compreender a relação que a
sociedade faz entre gênero e práticas esportivas
12
G. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
13
H. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
14
I. Discutir as implicações sociais e culturais do
fenômeno esportivo
15
J. Discutir as implicações sobre questões de
segurança e riscos da modalidade esportiva
16
  • DIMENSÕES DO CONTEÚDO
  • FAZER E COMPREENDER
  • Identificar / Descrever /Reconhecer / Compreender
  • Experimentar / Demonstrar

SOLUÇÃO DE PROBLEMAS habilidade e tática O
SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
17
  • DIMENSÕES DO CONTEÚDO
  • ATITUDES E VALORES

Identificar / Descrever / Demonstrar /
Experimentar
Respeito / Cooperação / Atenção /
Responsabilidade Participação / Resolução de
conflitos / Organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
18
  • METODOLOGIAS DE ENSINO

INVESTIGAÇÃO E EXPOSIÇÃO - Hemeroteca e
painel de notícias - Utilização de vídeos -
Internet e mídia impressa - Espaços e materiais
fora da quadra - Palestras SÉRIE DE PEQUENOS
JOGOS - Inclusão - Situacional
tático TAREFA E CIRCUITO - Diferenças
individuais
19
  • ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES
  • JOGOS ESPORTIVOS ESCOLARESa perspectiva dos
    alunos
  • OBJETIVOS
  • Analisar qual é a visão dos alunos participantes
  • dos jogos escolares - NAE 5
  • Verificar como se dá o processo de seleção nas
    escolas para os alunos participarem das equipes

20
  • METODOLOGIA
  • Instrumento para coleta de dados
  • Entrevista semi-estruturada
  • Sujeitos
  • 72 crianças (40 meninos e 32 meninas)
  • XIII Torneio Inter Escolar NAE 5 Capão
    Redondo
  • Análise dos dados
  • Técnica de análise de conteúdo

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  • RESULTADOS
  • SIGNIFICADO DE PARTICIPAÇÃO DO TORNEIO
  • categorias
    porcentagem
  • pratica esportiva
    33
  • competição
    18
  • ascensão social
    13
  • fazer amigos
    13
  • representar a escola
    12
  • aprender mais
    11

22
  • RESULTADOS
  • PROCESSO DE SELEÇÃO
  • categorias
    porcentagem
  • melhores desempenhos nas aulas
    58
  • treinamento
    28
  • bom comportamento e notas
    07
  • procura dos alunos
    04
  • jogos inter classes
    02
  • mais altos
    01

23
  • CONSIDERAÇÕES FINAIS
  • PLANEJAMENTO DO CAMPEONATO
  • Evento esportivo e cultural
  • Evento de cidadania
  • Participação de um número maior de alunos

24
  • OBRIGADO !
  • olferraz_at_usp.br

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(No Transcript)
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(No Transcript)
27
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ESPORTE/ RENDIMENTO
PRÁTICA ESPORTIVA
PATRIMÔNIO CULTURAL DA HUMANIDADE
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(No Transcript)
29
(No Transcript)
30
(No Transcript)
31
(No Transcript)
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Identificar / Descrever / Experimentar /
Demonstrar Reconhecer / Compreender / Discutir
O SIGNIFICADO SOCIAL E CULTURAL
ESPORTE
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  • Identificar / Descrever / Experimentar/Demonstrar

ATITUDES E VALORES
Respeito / Cooperação / Atenção /
Responsabilidade / Colaboração Participação /
Resolução de conflitos / organização / Autonomia
À Atividade
A Si mesmo / Outros
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Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física
  • Situações de aula
  • 1. Escolha de equipes
  • Os não habilidosos são expostos
  • A relação de equilíbrio
  • Quem ganha, fica?
  • O tempo de prática de cada aluno
  • 2. Durante o jogo
  • Alguém senta pois não recebe a bola
  • As relações de poder (quem manda no time)

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Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física
  • 3. Questão de gênero
  • Meninos e meninas na mesma atividade
  • Jogo de menino x jogo de menina
  • 4. Competição
  • Quem aprende? O vencedor ou o perdedor?
  • Cooperação
  • 5. Diferenças individuais
  • Quais os objetivos de cada aluno?
  • Aluno ensina aluno?

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Dimensões sociais Aprender a ser e conviver nas
aulas de Educação Física
  • 6. Aluno que não faz atividade
  • Exposição
  • Vergonha
  • Falta de experiências anteriores
  • 7. Compartilhar idéias, espaço, material e tempo
    com os outros

37
(No Transcript)
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