Beroepsvaardigheden onderdeel van SBC

1
Beroepsvaardighedenonderdeel van SBC

• Vragen staat vrij

2
Zes iam-competenties in relatie tot bv-lessen
3
Inhoud

• Introductie en kennismaken
• Vragen in vogelvlucht 1,2,3
• Het creatief proces
• Werkvorm (briefen en debriefen)
• Creerende vragen
• Werkvorm (vooronderstellingen, etc)
• Notitie werkboekje

4
Introduktie en kennismaking
Pak een kaart, lees hem voor en probeer antwoord
te geven
5
Vragen in vogelvlucht 1

• Functies
• Activeren van kennis
• Verhelderen van sit/instr
• Verkrijgen volledig beeld
• Een gesprek sturen
• Een ander aan het denken zetten
• Emoties bespreekbaar maken
• Mogelijk maken van gerichte feedback
• Corrigeren van ongewenst gedrag
• Expliciteren van kennis

6
Vragen in vogelvlucht 2

• Soorten vragen
• Open vragen
• Gesloten vragen
• Door vragen
• Suggestieve vragen
• Kritische vragen
• Metavragen
• Diepte, verte, breedte

• (foute) vragen?
• Wat is er niet goed aan ons opleiding?
• Ik wil graag snel de notulen hebben, gaat jou dat
  lukken?
• Vind je niet dat je gewoon een andere studie moet
  gaan doen?
• O, je hebt dat dus nog niet opgelost, zal ik het
  dan maar overnemen?
• Wil je dat overleg naar morgen verplaatsen, of
  zullen we jan er toch maar bij vragen en het dan
  volgende week doen?
• Je voelt je niet zo lekker he, wat is er nu
  eigenlijk met je, zal ik even koffie voor je
  halen?

7
Vragen in vogelvlucht 3

• Hoe stel je wel goede vragen?
• Bedenk wat het doel van je vraag is.
• Begin altijd met korte neutraal. geformuleerde
  open vraag.
• Luister als de ander praat.
• Vraag door op onduidelijkheden.
• Vat samen wat er gezegd is.
• Laat de ander reflecteren en vraag nog eens door
  als het nodig is.

• Basiscompetenties
• Durf je vraag te stellen.
• Neem initiatief om een gesprek te starten.
• Voel je empathie voor je gesprekspartner.
• Kun je luisterend analyseren wat de belangrijke
  boodschappen voor de ander zijn.
• Kun je je vragen tactvol formuleren.

8
opdracht

• De gemeente Amsterdam geeft jullie als
• iam-bedrijf de volgende opdracht
• Bedenk een interactieve oplossing om eenzaamheid
  tegen te gaan.

9
Creatief proces
10
Startfase briefing en debriefing

• http//www.youtube.com/watch?vubNF9QNEQLA
• Het is moeilijk te vinden wat je zoekt
• Laat staan te vinden wat je niet zoekt

11
(No Transcript)
12
Divergentiefase creerende vragen
PATROON- DOORBREKEND DENKEN
Het menselijk brein is een krachtige PATROONMAKE
R en PATROONGEBRUIKER
Creatief denken is het doorbreken van patronen,
gewoontes en zekerheden
13
Patroondoorbrekende technieken

• Analogien
• Verbeelding
• Associeren
• Brainwriting
• Mindmapping
• Geleide fantasie
• Vooronderstellingen
• Lateraal denken
• Scenariodenken
• Provocatieve vraagstellling
• Etcetera

14
voorbeelden

• Coca-cola
• http//www.youtube.com/watch?vDcCSa77mzWk
• http//www.youtube.com/watch?vxUrZQRcyaLENR1

15
Oefening VOORONDERSTELLINGEN OPSPOREN
DOORBREKEN.

• Startactievraag
• ontwerp een interactieve oplossing voor
• Eenzame mensen
• 1. Teken drie eenzame mensen

16

• 2. Zoek de VOORONDERSTELLINGEN
• vanzelfsprekendheden / evidenties
• aannames
• het gemeenschappelijke
• WAT KOMT ER STEEDS TERUG BIJ DEZE EENZAMEN ?
• 3. DOORBREEK die vooronderstellingen door de
  vraag
• WAT INDIEN NIET ?

17
Oefening 2 verbeelden

• Bedenk nieuwe producten, vertrekkendevanuit een
  bestaand product !
• een potlood
• 1. Ga van beelding naar ver-beelding. Wat als
  vraag?
• Bvb. ver-groten, ver-kleinen, ver-dikken,
  vervormen,
• 2. Haal het uit zijn logische context en plaats
  het in een vreemde omgeving !
• Bvb. In zwembad, op muziekpodium, in badkamer,
  

18
(No Transcript)
19
voorbeelden

• 37 ways to innovate a product
• http//www.slideshare.net/marcnewshoestoday/37-way
  s-new-product-ideas-presentation

20
SCAMPER

• Everything new is really an addition to or
  modification of something that already existed.
  To create a new idea, produkt, service, process,
  breakthrough or whatever else you need, just take
  a subject and change it in to something else. For
  changing a subject you should keep questioning
  nine principals, what if I
• Substitute something
• Combine it with something else
• Adapt something to it
• Modify or Magnify it
• Put it to some other use
• Eliminate something
• Reverse or Rearrange it

21
Werkboekje

• Met welke vakken heeft dit onderwerp volgens jou
  te maken?
• Welke eindproducten zijn gediend met de inhoud
  van deze les?
• Waar denk je nog in te kunnen groeien en hoe pak
  je dat aan?
• Invullen maar