Title: Prof. dr. sc. Dunja Pavlicevic
1Prof. dr. sc. Dunja Pavlicevic FranicKatarina
Aladrovic, prof.Uciteljski fakultet Sveucilišta
u Zagrebu
- JEZICNE KOMPETENCIJE UCENIKA NA POCETKU
Ĺ KOLOVANJA NORMATIVNOST NASUPROT PRAGMATICNOSTI - Prvi specijalizirani znanstveni skup Rano ucenje
hrvatskoga jezika - Zadar, 25. 28. listopada 2007.
2TEMA
- LONGITUDINALNO ISTRAŽIVANJE
- Razvoj komunikacijske kompetencije u ranom
diskursu hrvatskoga jezika, - Uciteljski fakultet Sveucilišta u Zagrebu, (2006
- 2010). - RANOJEZICNI DISKURS rani jezicni razvoj (early
language development) gt predškola i mladi
osnovnoškolski uzrasta - - rano usvajanje jezika
(early language acqusition) - - rano ucenje jezika
(early language learning) -
3KLJUCNE KOMPETENCIJE (European Comission, 2005)
- Komuniciranje na materinskom jeziku
- Komuniciranje na stranome jeziku
- Matematicka pismenost
- Medijska (digitalna) kompetencija
- Kompetencija uciti kako se uci
- Meduljudska kompetencija
- Poduzetnicka kompetencija
- Kreativno istraĹľivanje
4KOMUNICIRANJE NA MATERINSKOME JEZIKU
- jezicna kompetencija
- sociolingvisticka kompetencija
- diskurzivna kompetencija
- strateška kompetencija
- PRAKTICNA PRIMJENA
- poucavanje gramatike
- poucavanje slušanja
- poucavanje govorenja
- poucavanje citanja
- poucavanje pisanja
- poucavanje kreativnoga izraza
5TEORIJSKI OKVIR ISTRAŽIVANJA
- Â N. Chomsky (Znanje jezika, 1966., 1989)
teorija univerzalne gramatike (LAD Language
Aquisition Device) - D.I. Slobin C.A. Ferguson (Studies of Child
Language Development, 1973) - kognitivisticka
teorija (povezanost kognicije i komunikacije) - A. Martinet (Jezik i funkcija, 1973)
funkcionalna lingvistika - K. Nelson (Structure and Strategy in Learning to
Talk, 1973) teorija ulaznoga jezika (input
language, child directet speech) - D. Hymes (Etnografija komunikacije, 1984)
komunikacijska kompetencija - G. Yule (Pragmatics, 1998., The Study of
Language, 2003) teorija pragmatizma
6JEZICNE KOMPETENCIJE I GRAMATIKA
- a) LINGVISTICKA KOMPETENCIJA gramaticka
strucnost na razini teorijskoga jezicnoga
poznavanja pravila, definicija, normi. -
- NORMATIVNA GRAMATIKA gramatika
standardnoga idioma, sekundarnoga, neorganskoga
jezika (J2), s obiljeĹľjima jedinstvenoga
jezicnoga sustava na širem prostoru koja se
stjece svjesno (ucenjem u relativno dugome
razdoblju). - KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCIJA pragmaticna
strucnost na razini funkcionalne jezicne primjene
pri svakodnevnome sporazumijevanju. - FUNKCIONALNA (KOMUNIKACIJSKA) GRAMATIKA -
didakticka, školska gramatika u funkciji
ostvaraja uspješne svakodnevne komunikacije, koja
je preoblikovana i primjerena ucenikovoj
primarnoj jezicnoj kompetenciji (J1)
7NORMATIVNOST NASUPROT PRAGMATICNOSTI
- Normativnost
Pragmaticnost - LINGVISTICKA KOMPETENCIJA
KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCIJA - STANDARDNOJEZICNOST
POLIFUNKCIONALNOST - NASTAVA GRAMATIKA
NASTAVA IZRAŽAVANJA - NORMATIVNA GRAMATIKA
FUNKCIONALNA GRAMATIKA - GRAMATICNOST
UPORABNOST (bez obzira na moguce pogreške) - GRAMATIKA GOVORA
LOGIKA GOVORA
8SVRHA ISTRAŽIVANJA
-
- organski idiom
-
psihokognitivan razvoj - ULAZNI JEZIK ucitelj
CILJANI -
JEZIK - (input language)
ustroj hrvatskoga jezika - udĹľbenik
- Â
- Â
-
9CILJEVI ISTRAŽIVANJA
- utvrditi statisticki znacajnu razliku
lingvisticke i komunikacijske kompetencije na
pocetku školovanja - utvrditi statisticki znacajnu razliku
lingvisticke i komunikacijske kompetencije s
obzirom na sredinu (seoska škola, mali grad,
prigradska škola, veliki grad) - utvrditi statisticki znacajnu razliku izmedu
ocjena koje su ucenicima dali ucitelji i ocjena
koje su zasluĹľili testom - utvrditi statisticki znacajnu razliku u
ocjenjivanju s obzirom na sredinu (seoska škola,
mali grad, prigradska škola, veliki grad)
10REZULTATI
ARITMETICKA SREDINA STANDARDNA DEVIJACIJA BROJ ISPITANIKA REZULTATI T-TESTA
LINGVISTICKA KOMPETENCIJA 20,6146 6,45763 301 t -4,107 p 0,05 df 300
KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCIJA 19,4468 5,91499 301 t -4,107 p 0,05 df 300
11REZULTATI
12REZULTATI
13REZULTATI
14METODOLOGIJA ISTRAŽIVANJA
- ISPITANICI ucenici 1. razreda 8 osnovnih škola
u RH, 301 ispitanik - Ĺ KOLE podijeljene na cetiri kategorije seoska
(Brodski Drenovac, Gradac, Sulkovci) mali grad
(Pleternica, Kutjevo, Brestovac) prigradska
(Vidovci, Sveti Ivan Zelina, Sesvete) veliki
grad (Zagreb)
15INSTRUMENTI
- test komunikacijske kompetencije (10 pitanja)
- test lingvisticke kompetencije (10 pitanja)
- METODE ISTRAŽIVANJA
- T test utvrdivanje statisticke znacajnosti
medu uzorcima - Analiza varijance utvrdivanje statisticke
znacajnosti izmedu populacije i uzoraka - Koeficijent korelacije utvrdivanje povezanosti
pojedinih uzoraka
16REZULTATI
- na oba testa komunikacijske i lingvisticke
kompetencije najbolje rezultate postigli su
ispitanici u velikom gradu - najbolje rezultate na testu komunikacijske
kompetencije postigli su odlicni ucenici - analizom varijance utvrdeno je da ne postoji
statisticki znacajna razlika u rezultatima s
obzirom na sredinu - t-testom je utvrdena statisticki znacajna razlika
izmedu zasluĹľenih ocjena i ocjena prema
kriterijima ucitelja - analizom varijance utvrdeno je da ne postoji
statisticki znacajna razlika u ocjenjivanju
ucitelja s obzirom na sredinu
17ZAKLJUCAK
- postoji statisticki znacajna razlika izmedu
lingvisticke i komunikacijske kompetencije u
usvajanju jezika ucenici savladavaju teoriju,
ali je ne znaju primijeniti - postoji statisticki znacajna razlika izmedu
ocjena koje ucitelji daju ucenicima i ocjena koje
ucenici zaslužuju - eksplozija odlikaša u prvom
razredu - ucenici koji su ukljuceni u produĹľeni boravak
pokazuju bolje rezultate