Karla M

1
HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

• Karla Márquez Osorio

2
EL PASADO ES UN PAÍS DIFERENTE
LAS GRANDES FILOSOFÍAS CLÁSICAS
LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO
Conclusión
3
EL PASADO ES UN PAÍS DIFERENTE

• LA ANTIGUA GRECIA LA EDAD DEL BRONCE Y LA EDAD
  OSCURA
• LA ANTIGUA GRECIA LA ERA ARCAICA
• LA ANTIGUA GRECIA EL PERIODO CLÁSICO

Menú
4
LA ANTIGUA GRECIA LA EDAD DEL BRONCE (3000-1200
A.C.) Y LA EDAD OSCURA (1200-700)

• El contexto social GUERREROS Y REYES
• La psicología en la Edad de Bronce

Menú
5
El contexto social guerreros y reyes

• Los hombres de la antigua Grecia eran quienes
  dominaban la sociedad.
• Valoraban la fuerza física y despreciaban la
  debilidad y, por lo tanto, a las mujeres también
  valoraban la fama y la gloria.
• Para alcanzar la virtud se debía llevar una vida
  honorable, morir en batalla y ser enterrado. Solo
  unos pocos la alcanzaban.

Menú
6
La psicología en la Edad de Bronce

• La Iliada y la Odisea de Homero fueron obras muy
  importantes de ésta época que hablaban sobre el
  amor y la guerra.
• El comportamiento era resultado de varias
  entidades que hay en el cuerpo, la frenes
  (diafragma-gt planifica la acción), el thymos
  (corazón -gt los sentimientos) y el nous
  (percepción precisa y clara comprensión del mundo
  ).

Menú
7
La antigua Grecia la era arcaica (700-500 a.c.)

• El contexto social el auge de la polis
• Política, debates, leyes y naturaleza el
  comienzo de la filosofía y la psicología
• Los primeros protopsicólogos y Los últimos
  físicos.

Menú
8
El contexto social el auge de la polis

• La polis (ciudad-estado) surgió como una nueva
  de organización política.
• Sofrosyne-gt autocontrol
• En la polis cualquier ciudadano, incluso pobre,
  podía ser soldado y alcanzar la virtud y por
  tanto el hades.
• Esparta-gt el éxito en la guerra era el mayor
  valor al que aspiraban los espartanos

Menú
9
Política, debates, leyes y naturaleza
el comienzo de la filosofía y la psicología

• Las democracias griegas sentaron la base para el
  debate libre.
• La comprensión del universo los físicos-gtTales
  decía que el agua era el fysis (elemento único
  del que vienen todas las cosas), para Anaximandro
  era el apeiron (sust. amorfa)
• Pitágoras-gt las matemáticas son la clave de la
  naturaleza// hizo una distinción clara entre
  cuerpo y alma
• EL SER-gtParménides-gt el ser es la base de todo y
  no cambia
• EL DEVENIR-gt Heráclito-gt lo único constante es el
  cambio
• Parménides decía de que sólo se pude confiar en
  la lógica, porque los sentidos son engañosos-gt
  racionalismo

Menú
10
Los primeros protopsicólogos

• La psicología es una unión de la filosofía y la
  ciencia.
• Los protopsicólogos intentaban explicar la mente
  y el comportamiento a través de la fisiología.
• Alcmeón-gt creía que las sensaciones y los
  pensamientos tenían un lugar en el cerebro.
• Empedocles-gt los sentidos son conductos de
  entendimiento.

Los últimos físicos el atomismo

• Atomismo-gt todos los objetos están formados por
  átomos. Demócrito-gt sólo la razón puede penetrar
  en la realidad de los átomos.
• Negaba la existencia de Dios y del alma-gt
  materialismo, que lo llevo a decir que solo se
  debía buscar el placer y evitar el dolor-gt
  hedonismo.

Menú
11
LA ANTIGUA GRECIA EL PERIODO CLÁSICO (500-323
A.C.)

• El contexto social el imperio y la guerra
• La educación de la polis

Menú
12
El contexto social el imperio y la guerra

• Grecia tuvo conflictos con el Imperio persa, el
  cual intentó en varias ocasiones conquistar
  Grecia, aunque nunca lo logró.
• Rivales-gt Atenas, que era la más grande y rica de
  las polis y Esparta, que era la mayor potencia
  militar.
• Al final Esparta derrotó a Atenas con ayuda de
  los persas, pero hubo demasiadas perdidas.
• La guerra afectó el pensamiento de Platón, quien
  intentaba encontrar un mundo de verdades
  absolutas, tras el caos.

Menú
13
La eduación de la polis

• Sofistas-gt maestros expertos en el arte de la
  retórica (persuación) que estudiaban la vida del
  hombre y como éste debe vivirla
• Sócrates-gt buscaba lo que para él era la
  verdadera virtud. Quienes estaban con él llegaban
  a la aporía( ignorancia ilustrada) saber que no
  saben nada.
• Eudaimonía-gt vivir bien era el fin de la vida
  que se alcanzaba por la verdadera virtud.

Menú
14
Las grandes filosofías clásicas PLATÓN

• La cognición qué es el conocimiento?
• Motivación Porqué actuamos como lo hacemos?
• conclusiones

Menú
15
La cognición Qué es el conocimiento?

• epistemología estudio del conocimiento
• Una creencia es verdadera solo si es
  absolutamente verdadera en todo lugar y momento
• El camino hacía la verdad es el de la lógica y la
  razón.
• Concepto de Idea-gt concilio los conceptos de Ser
  ( las ideas) y Devenir (los objetos).
• Realismo metafísico-gt Las ideas existen realmente
  como objetos no físicos.

Menú
16

• Las ideas son difíciles de describir , porque no
  se pueden ver por eso ocupaba las metáforas
• El mito de la caverna-gt Nuestra sociedad es una
  cárcel que nos impide vera la realidad. Solo
  vemos las sombra de ésta.
• El aprendizaje es un proceso de llevar a la
  conciencia todo aquello que ya sabemos pero que
  hemos olvidado (también el concepto de virtud)

Menú
17
Motivación Porqué actuamos como lo hacemos?

• Dividió a los ciudadanos en 3 clases LOS
  GUARDIANES tenían un tipo de alma superior e
  inmortal alma racional, LOS AUXILIARES ayudaban
  a los guardianes alma irasciblemotivada por la
  fama y la gloria y LA CLASE PRODUCTIVA alma
  apetitiva satisface sus intereses personales.
• comportamiento malofalta de dominio por parte
  del alma racional sobre las otras 2.
• El problema del homúnculo-gt el alma racional es
  como un hombrecillo dentro de la cabeza que
  dirige el comportamiento- Quién dirige la acción
  del homúnculo?

Menú
18
Conclusiones

• Aunque Platón partió de Sócrates, llegó mucho más
  lejos.
• Afirmaba que toda persona tiene un alma inmortal,
  pero se necesita de la filosofía para alcanzar la
  salvación.
• Su creencia en otro mundo y su búsqueda del Ser
  eterno supuso una influencia importante a la
  historia de la ciencia.
• Teoría-gt contemplación de las Ideas-gt forma más
  elevada del conocimiento.
• La verdad tiene poco o nada que ver con el mundo
  en el que viven los humanos-gt el mundo era algo
  de lo que había que escapar, no algo que hubiera
  que aceptar o mejorar.

Menú
19
LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO

• La construcción del individuo en la Edad Media y
  el Renacimiento
• El Renacimiento
• Conclusión fin de perspectiva clásica-medieval-
  renacentista

Menú
20
La construcción del individuo en la Edad Media y
el Renacimiento

• El individuo la mente y la psicología//
  Concepciones del individuo antes de la Edad Media
• La Alta y Baja Edad Media
• El renacimiento la mente interna
• La individualidad en el pensamiento religioso y
  académico

21
El individuo, la mente y la psicología

• Para entender la historia de la psicología se
  debe conocer la idea que se tiene del individuo
  en diferentes sociedades y culturas
• Bloom dice que las ideas modernas de la mente y
  la personalidad individual son gracias a
  Shakespeare.

Concepciones del individuo antes de la Edad Media

• Zeitgeist neoplatónico-gt el intelecto humano sólo
  conoce conceptos universales no objetos
  particulares.
• Las funciones sociales estaban estereotipadas.
• El concepto moderno de individuo comenzó a surgir
  en la Baja edad media y el renacimiento.

Menú
22
La alta Edad Media la mente externa

• Falta de individualidad en las obras.
• La realidad y el mundo interior de la mente eran
  todo uno.
• Pensaban que las personas se l
  clasificaban según su condición
  social y que su mente funcionaba según ésta
  clasificación.

La Baja Edad Media el individuo enamorado

• San Jerónimo relacionaba a la mujer con la l
  tentación al pecado-gt misoginia en la Iglesia
• Amor Cortés-gt la idea del amor sexual y l
  romántico integrada al honor caballeresco-gtlos
  caballeros dedicaban su vida al amor de una
  mujer.

Menú
23
El renacimiento La mente interna

• Se da un cambio de una concepción externa de la
  mente a una más interna e individualista
• DANTE ALIGHIERI-gt La divina comedia relato de su
  viaje imaginario a través del infierno (sigue la
  tradición Aristotélica y respeta la concepción
  católica del pecado), el purgatorio y el cielo.
  Va más allá de los dramas morales.
• GEOFFREY CHAUCER-gtCuentos de Canterbury-gt
  personajes de distintas clases sociales y muy
  realistas cuentan historias para pasar el rato
  mientras viajan. En la historia abordan temas
  relacionados con el sexo, el amor y el
  matrimonio.

Menú
24

• WILLIAM SHAKESPARE-gt Otelo, el moro de Venecia-gt
  un general negro es engañado para que crea que su
  esposa lo engaña y la mata, al descubrir que era
  una mentira se suicida. Muestra como el pecado de
  los celos derrumba a un hombre noble.
• MIGUEL DE CERVANTES-gt Don Quijote de la mancha
  hombre que vive en un mundo que el mismo inventó.
  Es una burla a los caballeros de esa época y a
  sus ideales.

Menú
25
La individualidad en el pensamiento religioso y
académico

• Ética voluntarista (Pedro Abelardo)-gt La acción
  no importa, lo que está bien o mal es la
  intención que esconde.
• San Francisco de Asís-gt el más importante
  predicador medieval, se deshizo de sus riquezas
  para encontrar a Dios.
• Religiones ascéticas-gt miran hacía el interior en
  busca de la salvación y la iluminación.
• Descartes crea la psicología aislándose de la
  sociedad
• La brujería era una alternativa al cristianismo y
  le daba atención y poder a los que no lo tenían.

Menú
26
EL RENACIMIENTO

• El resurgimiento del humanismo
• El naturalismo renacentista
• La Reforma y el malestar escéptico

Menú
27
Resurgimiento del humanismo

• El humanismo del renacimiento se centró en el
  estudio de la naturaleza, incluida la humana.
• Leonardo Da Vinci-gt hizo estudios anatómicos,
  decía que el cuerpo era una máquina compleja.
• Francis Bacon-gt experimentó con la naturaleza y
  quería controlarla. El conocimiento es poder.
• Maquiavelo-gt Psicología aplicada-gt Creía que el
  hombre era un ser creado para el pecado más que
  para la salvación.

Menú
28
EL Naturalismo renacentista

• Naturalismo renacentista-gt decía que el cuerpo y
  la naturaleza tenían una magia no sobrenatural
  que los modifica.
• La psicología intenta encontrar explicaciones de
  la mente y el comportamiento sin recurrir a un
  alma sobrenatural

Menú
29
La reforma

• Afectó el pensamiento psicológico-gt Martín
  Lucero-gt 99 tesis.
• Hizo que en Europa fueran más intolerantes-gt
  Descartes fue perseguido por hereje lo que afectó
  su psicología.

El malestar escéptico

• En el renacimiento hubo muchos
• trastornos sociales.
• Lynn White-gt el renacimiento fue la época más
  psíquicamente trastornada de la historia.
• Montaigne-gt negó que el ser humano fuera
  especial no es el señor de la creación sino
  parte de ella.

Menú
30
CONCLUSIÓN EL FIN DE LA PERSPECTIVA
CLÁSICA-MEDIEVAL-RENACENTISTA

• Decían que todo en el mundo se puede entendere y
  explicar con analogías
• Hermenéutica-gt observar semejanzas y relaciones-gt
  los libros muestran el orden universal.
• Annibale Romei-gt El cuerpo del hombre es una
  analogía del el mundo físico, y la mente es una
  analogía del el mundo invisible.
• Bacon-gt la naturaleza tiene que investigarse con
  experiencia y debe ser explicada.

Menú
31
Conclusión

• La historia de la psicología tuvo su origen en la
  filosofía griega, que después se unió con la
  medicina para así integrar una ciencia que
  explicará el comportamiento de forma más
  completa. Para psicología el concepto de mente es
  muy importante y éste concepto ha ido cambiando a
  través de los tiempos pasando por muchas ideas
  hasta llegar a lo que conocemos actualmente, así
  que la próxima vez que oiga la palabra psicología
  tendré en mente la gran trayectoria que tuvo ésta
  ciencia hasta ser lo que es hoy en día.

Menú