Unit 13

1
Unit 13 14 Kepentingan dan Aplikasi
Kajian Semantik
BBM 3206 Semantik
Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon
HamzahJabatan Bahasa MelayuFakulti Bahasa Moden
dan KomunikasiUniversiti Putra Malaysia
2
Pengenalan

• Semantik sebagai satu cabang ilmu linguistik yang
  berkait rapat dengan aspek tatabahasa.
• Juga dalam bidang sastera, terjemahan,
  perubatan, sukan dll.
• Semantik dan pragmatik.

3
Semantik dalam Tatabahasa

• Peranan semantik dalam menghuraikan tatabahasa
  dapat ditinjau dari dua sudut, iaitu
• Morfologi- imbuhan kerja, bekerja, pekerjaan,
  pekerja dll.
• - kata ganda bersalam-salaman, kanak-
• kanak, meronta-ronta, kuih- muih
• - kata majmuk bumiputera, pasar raya,
• setiausaha, pilihan
  raya dll.

4

• Sintaksis bidang yang mengkaji ayat-ayat,
  unsur-unsur yang terdapat di dalamnya, jenis-
  jenis ayat, bentuk dan ragamnya.
• Contoh
• - Adik saya memiliki teman baru.
• - Teman saya memiliki adik baru.
• - Adik baru saya memiliki teman.
• - Badannya letih lesu.
• - Letih lesu badannya.
• Susunan perkataan menentukan makna ayat.
• - Kami sedang mencari jalan untuk menolong
  Husin.
• - Jalan yang menuju ke rumah saya sedang
  diperlebar.
• Makna perkataan berubah mengikut
  penggunaannya.

5
Semantik dalam Karya Sastera

• Puisi Sesuatu perkataan mempunyai makna dalam
  konteks pertuturan.
• Pemilihan diksi, metafora, hiperbola, simile,
  personafikasi dsb. Contoh
• Rinduku umpama ombak yang tiada henti memukul
  pantai
• Kasihmu bagai pantai yang setia menanti
• Bagai menunggu mentari senja beradu.
• Aku masih melayang di dataran bumi yang gersang
• tiada haluan dan tujuan.

6
Penggunaan kata Ombak

• a. Hairan sungguh aku tengok perangai ombak naik
  turun naik turun ke pantai.
• b. Sewaktu berdiri di tepi pantai, aku terfikir
  tentang ombak yang terus-menerus memutih di
  pantai
• c. Bagi A Samad Said
• Ombak
• Yang menjamah
• Kakiku sekali
• Takkan dapat kukenali lagi

7
Ulasan

• Makna kata/perkataan /ungkapan dalam puisi
  mempunyai pelbagai kemungkinan tafsiran, iaitu
  lebih daripada satu makna atau tafsiran. Hal ini
  disebut sebagai ambiguity atau ketaksaan. Contoh
  Sajak Kabur
• Warna Antara Garisan
• Sejauh ditempuh
• tanah hitam
• dan langit jingga
• api dan nyawa

8
Gaya Bahasa dalam Sastera

• Diksi pemilihan kata dan kejelasan kata untuk
  menimbulkan kesan tertentu dalam puisi.
• Pemilihan serta penyusunannya itu mengutamakan
  ketepatan, tekanan, dan keistimewaan, termasuk
  sifat perkataan seperti konotatif, denotatif,
  kiasan, perkataan berimbuhan dsb.

9

• Metafora
• Sejenis gaya bahasa perbandingan atau kiasan,
  ringkas dan padat. Umumnya terdiri daripada dua
  perkataan, iaitu satu perkataan abstrak dan satu
  perkataan konkrit. Contoh
• - di teluk mesra terkembang sudah layar
  sejarahnya
• dia cuma anak kerdil
• tidak minta disayangi
• tidak pernah membenci dan tidak tahu
  menyesali
• tapi setiap kali pengacau itu
  melebarkan mulut dan
• mementaskan cerita dunia yang palsu
• diselimuti dengan bunga-bunga
  fitnah
• sekali itu juga
• datang badai yang mencucuk kembali
  parut lukanya
• Walaupun luka itu telah lama sembuh
• tapi parutnya masih ada di situ
• telah berdarah kembali
• lalu dia mula menangis dan menangis.
• Metafora melambangkan makna pemikiran penutur.

10
Simili

• Satu gaya bahasa perbandingan, menggunakan
  kata-kata tertentu, iaitu seperti, bagai, bak,
  laksana, umpama dsbnya.
• Hiperbola satu gaya bahasa puisi yang pemilihan
  perkataannya membawakan pernyataan yang
  berlebih-lebihan. Tujuan untuk menekankan sesuatu
  pandangan, perasaan dan pemikiran. Contoh
• di puncak Everest pasti aku temui
• segala-gala yang aku dambakan.

11
Rumusan

• Ahli bahasa memerlukan karya sastera sebagai
  bahan untuk mengkaji keindahan bahasa, manakala
  sasterawan memerlukan pengetahuan bahasa dan ilmu
  bahasa khususnya semantik untuk mengindahkan
  bahasa dalam karya mereka dan memberikan maksud
  yang tepat dalam pemilihan perkataan
• dalam karya mereka.

A. Samad Said
12
Semantik dalam Bidang Lain

• Sesuatu ayat dianggap logik apabila ditunjang
  oleh premis yang tertentu. Misalnya
• Semua planet bundar. (premis)
• Bumi adalah planet. ( premis)
• Bumi bundar.
• Semantik juga berperanan dalam bidang
  leksikografi. Katz dan Fodor (1963), mencadangkan
  setiap entri kamus harus mempunyai
• a. a syntactic categorization.
• b. a semantic description.
• c. a statement of restriction of
  its occurrences.

13
Pragmatik dan Tatabahasa

• Mengikut Leech (1983), hubungan antara pragmatik
  dengan tatabahasa adalah saling melengkapi.
  Namun, kedua-dua ilmu ini mempunyai garis
  pemisah. Pragmatik ialah kajian tentang
  penginterpretasian makna ujaran berdasarkan
  konteks.
• Antara perbezaan
• - Semantik yang berkait rapat dengan pragmatik
  ialah ilmu yang termasuk dalam komponen
  tatabahasa, tetapi pragmatik tidak.
• - Makna semantik lebih terikat pada rumus-rumus
  tatabahasa. Sebagai contoh, dalam pertukaran ayat
  aktif menjadi ayat pasif. Didapati ada
  rumus-rumus tertentu yang dapat memastikan sama
  ada ayat itu betul atau tidak dari segi struktur
  maknanya. Contoh
• - The mosquito was killed by Suzy
• (Nyamuk itu telah dibunuh oleh Suzy -
  Ayat Pasif).
• - Suzy killed the mosquito
• (Suzy membunuh nyamuk itu - Ayat Aktif).

14

• Tanpa morfem by, ayat itu menjadi tidak gramatis.
  
• The mosquito was killed by Suzy
• (Nyamuk itu telah dibunuh oleh Suzy
• Hal ini membuktikan bahawa semantik dikuasai oleh
  rumus tatabahasa tetapi pragmatik tidak kerana
  pragmatik tidak berfokus kepada kegramatisan
  ayat, sebaliknya menerima niat perlakuan
  (unsur-unsur illocutionary) yang mempunyai makna.
  Contoh ayat
• - If I were you, Id leave this town now
• (Jika saya ini anda, saya akan
  tinggalkan
• bandar ini sekarang juga.)
• Ayat yang diujarkan ini boleh mempunyai
  berbagai-bagai tafsiran bergantung pada intonasi
  dan mimik muka penuturnya. Ayat ini boleh
  bermaksud atau mempunyai niat perlakuan (unsur
  illocutionary) sebagai memberi arahan, nasihat,
  atau ugutan.

15

• Rumus dalam semantik dan tatabahasa bersifat
  konvensional tetapi pragmatik dimotivasikan oleh
  tujuan perbualan. Makna ayat yang dikawal oleh
  tatabahasa adalah lebih bersifat harafiah
  manakala pragmatik tidak begitu.
• Contoh
• - Ill pay you back tomorrow (Saya akan bayar
  balik pada awak besok).
• Dari segi tatabahasa yang bersifat konvensional,
  ayat ini menerangkan tentang lakuan masa depan
  (future act) penutur. Tetapi jika dianalisis dari
  sudut pragmatik, seperti konteks, rasional ayat
  yang diujarkan, dan prinsip perbualan yang
  terlibat akan membolehkan kita membuat kesimpulan
  bahawa ayat yang diujarkan itu bertujuan sebagai
  janji. Di sinilah perbezaan antara konvensional
  dengan motivasi.

16

• Tatabahasa lebih bersifat pemetaan (mapping)
  sementara pragmatik adalah bersifat penyelesaian
  masalah. Pemetaan bermaksud wujudnya interaksi
  antara fonologi, morfologi, sintaksis, dan
  semantik bagi membentuk ayat-ayat yang bermakna
  dan yang boleh diterima umum.
• Sintaksis pula selalu dikatakan mempunyai set
  pemetaan yang paling kompleks kerana terdapatnya
  formula yang sempurna bagi menentukan
  kegramatisan representasi bagi setiap tahap. Bagi
  pragmatik, segala ayat yang diujarkan mempunyai
  fungsi yang tersendiri dan segala masalah
  pentafsiran makna yang wujud akan dapat
  diselesaikan.

17

• Tatabahasa bersifat formal, tetapi pragmatik
  bersifat fungsional. Hal ini bermakna tatabahasa
  mempunyai rumus yang konvensional, manakala
  pragmatik lebih bersifat goal- oriented dan
  evaluative.
• Kesimpulan, ilmu semantik, tatabahasa, dan
  pragmatik harus bergandingan dan bekerjasama bagi
  mendapatkan interpretasi makna yang sebenar.
• Semantik akan beroperasi di tahap tatabahasa,
  manakala pragmatik akan bertindak sebagai
  pelengkapnya, (Nor Hashimah Jalaluddin,1995).

18

• Seterusnya, Sperber dan Wilson (1986), memberikan
  tiga alasan bahawa pragmatik tidak boleh dianggap
  sebahagian daripada tatabahasa. Alasan mereka
  adalah seperti yang berikut
• - Makna tersirat seperti implikatur tidak
  dikuasai oleh rumus. Makna tersirat ini
  banyak dihasilkan oleh pengetahuan dunia
• dan inferens.Contoh
• A. Tak pergi kuliah ke?
• B. Tak sedap badan.
• C. Tak cukup 80 tak boleh exam, tau!
• Beberapa aspek ujaran yang mempunyai makna
  harafiah tidak dikuasai oleh rumus.
  Ketidaktentuan dalam kandungan harafiah memaksa
  kita merujuk kepada konteks yang tidak diberikan
  oleh rumus.

19
Rumusan

• Berdasarkan ketiga-tiga alasan ini jelas bahawa
  pragmatik tidak boleh dianggap sebagai sebahagian
  daripada tatabahasa seperti halnya dengan
  semantik. Oleh itu, yang boleh dilakukan adalah
  menggandingkan kedua-dua semantik dan pragmatik
  bagi mendapatkan tafsiran yang tepat dan jitu.

20
Implikatur. Gazdar (1979) Ada lima ciri

• 1) Bukan merupakan sebahagian daripada yang
  diujarkan.
• Contoh - Saya kedinginan. -
  Letak kasut itu di situ.
• - Dia bersikap dingin. -
  Ini kasut baru.
• 2) Bersifat peka konteks dan mempunyai ciri yang
  boleh
• dibatalkan.
• 3) Tidak boleh digantikan dengan ungkapan lain
  jika maksud asal
• implikatur lari kecuali jika pengganti
  ujaran itu membawa makna
• yang sama.
• 4) Tidak boleh mempunyai syarat benar yang sama,
  jika ayat (1)
• salah dan mencakup ayat (2), bermakna
  juga salah maka
• ayat (2) tidak boleh dianggap sebagai
  implikatur kerana implikatur
• tidak mengizinkan proses pencakupan
  berlaku.
• 5) Satu ayat boleh mempunyai lebih daripada satu
  interpretasi dan
• menghasilkan ketidaktentuan interpretasi.

21
Semantik dalam Terjemahan

• Dalam terjemahan, teori semantik membantu
  kegiatan terjemahan. Dalam terjemahan, yang
  dicari bukan bentuk yang sama tetapi
  bentuk-bentuk padanan. Antara perkara yang
  terlibat
• a. kelainan antara kebermaknaan dan
  
• ketidakbermaknaan.
• b. kesinoniman dan ketidaksinoniman.
• c. kekaburan makna.
• d. keberlebihan erti atau membazir.
• e. polisemi.
• f. ayat-ayat yang karut.

22

• Semantik Autonom diterapkan dalam terjemahan
  bersifat literal translation .
• Teori REST menekankan konteks (budaya penutur dan
  bahasa sasaran)
• a. Bill, Ive found a new job.
• (Saya sudah mendapat pekerjaan
  baharu)
• i. Kimono (bahasa Jepun) - digunakan khusus
  untuk
• 
  pakaian wanita Jepun.
• ii. Syariah (bahasa Arab) - digunakan khusus
  untuk
• 
  perundangan Islam.
• iii. Lasagna (bahasa Italy) - digunakan khusus
  untuk
• 
  sejenis makanan yang berasal
• 
  dari Itali.
• iv. Esprit de corp (bahasa Perancis) - digunakan
  khusus
• 
  untuk melambangkan
• 
  suatu konsep.

23

• Contoh-contoh istilah saintifik dan teknikal yang
  dipinjam pula adalah seperti petroleum, insulin,
  helium, biologi, brek, neutral, linguistik dan
  banyak lagi.
• Pinjaman adalah kaedah yang paling umum dan mudah
  antara semua kaedah terjemahan, dan merupakan
  satu bentuk kaedah formal. Banyak perkataan yang
  pada mulanya telah dipinjam semasa proses
  terjemahan dan akhimya melalui proses
  'naturalisasi' atau diserapkan ke dalam
  perbendaharaan kata bahasa Melayu.
• Proses ini mengadaptasi perkataan bahasa sumber
  kepada sistem sebutan, ejaan dan seterusnya
  morfologi bahasa sasaran (Newmark, 1988 82).
• Contoh almari (bahasa Portugis), kanun, syariat
  (bahasa Arab), pisau (bahasa Cina) cukai, maaf,
  (bahasa Hindi).

24
Kaedah Peniruan (Caique)

• Kaedah ini masih lagi menggunakan konsep pinjaman
  tetapi istilahnya diterjemahkan (pinjam terjemah)
  dan disusun mengikut tatabahasa bahasa sasaran.
  Terdapat dua jenis peniruan
• i. Peniruan Penyampaian - sesuatu istilah bahasa
  sumber itu
• dipinjam dengan cara menterjemahkannya
  secara literal ke
• dalam bahasa sasaran.
• Social science - sains sosial
• Amino acid - asid amino
• Website - laman sawang
• Yellow culture - budaya kuning
• Cold war - perang dingin
• Underground - bawah tanah
• Skyscraper - pencakar langit

25

• ii. Peniruan Struktur memasukkan struktur
• bahasa sumber ke dalam bahasa sasaran.
• Prime minister - Perdana menteri (BI-BM).
• Secretaire generate Secretary general
• (B.Perancis-BI).

26
Terjemahan Harfiah

• Dalam kaedah ini persamaan di peringkat kata
  (leksikal) dan peringkat ayat (sintaksis)
  dikekalkan. Kaedah ini lazimnya digunakan untuk
  menterjemah teks sumber yang ditulis dalam bahasa
  yang ringkas dan tidak kompleks. Bagi teks
  saintifik dan teknikal, terjemahan harfiah biasa
  digunakan dengan meminjam istilah bahasa sumber
  dan diubahsuaikan mengikut ejaan bahasa sasaran.
  Contoh
• He will attend the meeting tomorrow.
• Dia akan hadir mesyuarat esok.
• I go to school by bus.
• Saya pergi ke sekolah dengan bas.
• My mother is a teacher.
• Ibu saya seorang guru.

27

• Terjemahan harfiah membolehkan setiap perkataan
  dalam bahasa sumber diganti dengan padanannya
  dalam bahasa sasaran, dan sekali gus struktur
  ayat bahasa sumber dipindahkan terus ke dalam
  bahasa sasaran tanpa apa-apa perubahan besar.
• Namun begitu, kadangkala warta tidak boleh
  disampaikan ke dalam bahasa sasaran dengan
  menggunakan ketiga-tiga kaedah seperti tersebut
  sebelum ini. Perkara ini berlaku apabila sesuatu
  teks sumber tidak mempunyai satu makna yang sama
  dalam bahasa sasaran atau teks tidak boleh
  dipindahkan terus kerana berbentuk figuratif dan
  struktur linguistiknya berlainan.
• Contohnya
• He looked at the map.
• He looked the picture of health.

28

• Masalah terjemahan mungkin juga timbul apabila
  menterjemahkan satu perkataan yang membawa banyak
  maksud dalam bahasa sasaran jika digunakan dalam
  konteks yang berlainan. Makna setiap perkataan
  dipengaruhi oleh konteks. Oleh itu, terjemahan
  perlu dilakukan berdasarkan pemahaman keseluruhan
  konteks ayat. Contoh
• To administer an estate - mentadbir harta.
• To administer first aid - memberi pertolongan
  
• 
  cemas.
• To administer an oath - menjalankan angkat
  
• 
  sumpah.
• To administer to the need of the poor
• membantu keperluan golongan miskin.

29
Penyamaan Fungsian

• mencari penyamaan merupakan sesuatu yang rumit
  dalam terjemahan. Penyamaan yang dimaksudkan
  ialah 'penyamaan sejadi yang paling hampir'.
• Penyamaan sebegini bergantung sepenuhnya kepada
  konteks dan nilai budaya. Kaedah ini mencadangkan
  agar penyamaan yang dicapai dalam teks terjemahan
  dapat menyampaikan fungsi yang sama seperti dalam
  teks sumber, terutamanya penggunaan bahasa
  figuratif seperti perumpamaan dan simpulan
  bahasa.

30
Contoh

• Ouch! - aduh!
• Go to hell - persetan/pergi jahanam.
• Casanova - buaya darat/hidung belang.
• Sour grape - iri hati.
• Sweetheart - buah hati.
• As white as snow - putih seperti kapas (bukan
  salji)
• (bahasa Arab - Abyadh kallaban - white as
  milk).
• To kill two birds with one stone - sambil
  menyelam minum air
• Still water runs deep - air yang tenang jangan
  disangka tiada
• buaya.

31
Beberapa Kajian Semantik Melayu

• Awang Had Salleh (1959)
• - Menulis rencana yang bertajuk Sadikit Tentang
  Maana. Beliau memberikan data bahasa Melayu
  dalam penggunaan sehari-hari.
• Ainon Muhammad (1979)
• - Menulis tentang Semantik Satu Pengenalan
  Ringkas menyenaraikan setiap teori semantik
  mengikut peredaran zamannya dengan mudah.
• Zaharah Kasim (1985)
• - Dalam artikel yang bertajuk, Komponen Makna
  menjelaskan pentingnya peranan semantik untuk
  menyusun kamus. Mencadangkan teori semantik Katz
  dan Fodor (1963) dijadikan panduan oleh penyusun
  kamus.

32

• Zahrah Ghaffur (1986)
• - Membincangkan penerapan teori semantik dalam
  kerja-kerja penterjemahan berkomputer.
• Ton Ibrahim (1987)
• - Membincangkan penerapan teori komponen makna
  pada kata gerak dalam tesis yang bertajuk,Kata
  kerja Gerak dalam Dialek Kedah Daripada kajian
  beliau, Ton telah dapat membezakan fiturnya
  seperti ke atas, ke bawah, ke belakang, ke tepi,
  ke dalam, ke luar, dari dan ke. Contoh Kata arah
  ke atas adalah seperti yang berikut
• - angkat, angkut,/ lompat, loncat,/ lambung,
  dan julang
• Asmah Hj Omar (1990)
• - Menunjukkan penerapan teori semantik dalam
  menerangkan konsep konflik dan penyelesaian
  konflik.
• Contoh berkelahi, bertengkar, bergaduh,
• berbabil, berbalah, bersengketa,
• bergeser, membangkang, melawan,
  berlawan

33

• Aishah Mahdi (1991)
• - Dalam tesis sarjananya yang berjudul, Kata
  Pinjaman Tulen Bahasa Inggeris dalam Bahasa
  Malaysia Satu Kajian Semantik menerapkan teori
  semantik analisis komponen pada kerja-kerja
  perkamusan.
• - Aishah memberikan contoh bagaimana penyempitan
  dan pengkhususan serta perluasan makna berlaku
  dalam bahasa Melayu. Sebagai contoh perkataan
  aktor dan aktres dikategorikan untuk mereka yang
  berlakon filem sahaja. Dramatis untuk mereka yang
  berlakon drama.

34

• Sekian, terima kasih .