La Salud de las Poblaciones Ind

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La Salud de las Poblaciones Indígenas
PERÚ
Mejoramiento de las condiciones ambientales (agua
y saneamiento) en las comunidades indígenas
Quito, 5 de agosto del 2003
Econ. César Bedón Lic. Gerónimo Romero
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OBJETIVOS

• GENERAL
• Contribuir a la disminución del riesgo de
  transmisión de enfermedades provocadas por
  factores ambientales, particularmente las
  relacionadas con el acceso y calidad del agua, el
  saneamiento inadecuado y los malos hábitos de
  higiene, en las comunidades indígenas de América
  Latina
• ESPECÍFICOS
• Fortalecer la capacidad de las organizaciones
  indígenas, nacionales y locales para planificar y
  ejecutar programas viables
• Capacitar a las comunidades para movilizar
  recursos y preparar proyectos
• Alcanzar niveles de planificación efectiva a
  través de proyectos demostrativos, diseminación
  de información, promoción de metodología y
  tecnología apropiada para agua y saneamiento
  básico
• Promover el intercambio de experiencias sobre los
  asuntos mencionados entre países, comunidades
  indígenas y organizaciones

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CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS
DEMOSTRATIVOS

• Comunidades andinas y amazónicas con población
  indígena

• Comunidad indígena donde no están resueltos el
  acceso al agua y saneamiento

• Comunidad indígena representativa en la zona con
  capacidad de promoción

• Comunidad indígena donde existe organización
  autóctona o informal

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LOCALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS

• Proyecto Ayamachay en Lambayeque

• Proyecto en Achual Tipishca en Lagunas,Yurimaguas

1 proyecto
1 proyecto

• Proyecto Qhoma Jakañataki - Tanapaca en Puno.

1 proyecto
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MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN
El planteamiento metodológico se basa en un
enfoque participativo que comprende
Reflexión las organizaciones indígenas y actores
locales participan en el análisis y evaluación de
su situación e identifican compromisos,
Acción las organizaciones indígenas y actores
locales hacen un esfuerzo consciente y activo
para resolver sus problemas planificando
actividades apropiadas, utilizando recursos
propios
REFLEXIÓN
Análisis, evaluación y compromisos
Planificación y Ejecución
ACCIÓN
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PLANIFICACIÓN EN TRES ETAPAS
EJECUCIÓN Capacidad de organización y decisión de
la comunidad sobre su capital humano y recursos
económicos y materiales
POST EJECUCIÓN Participación sostenida de la
población en acciones educativas y planificación
de otras actividades de mejoramiento ambiental
FACTIBILIDAD Autodiagnóstico Comunitario Promoción
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NUEVAS CAPACIDADES DESARROLLADAS A NIVEL LOCAL Y
NACIONAL

• Capacidad para reflexionar

A través de la movilización social
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NUEVAS CAPACIDADES DESARROLLADAS A NIVEL LOCAL Y
NACIONAL

• Capacidad para planificar

En talleres y capacitaciones, con facilitadores
locales indígenas e incorporando el enfoque de
género
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NUEVAS CAPACIDADES DESARROLLADAS A NIVEL LOCAL Y
NACIONAL

• Capacidad para decidir

Las comunidades indígenas participan junto a las
autoridades locales en el diseño de propuestas de
desarrollo, implementando actividades y
registrando los acuerdos a los que han llegado.
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NUEVAS CAPACIDADES DESARROLLADAS A NIVEL LOCAL Y
NACIONAL

• Capacidad para actuar

Construyendo infraestructura, gestionando
Ferias de proyectos, reuniones y tomando
acuerdos interinstitucionales
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FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

• A través de la sensibilización y abogacía a
  autoridades nacionales para promover acciones
  concertadas con enfoque intercultural también
  mediante capacitación a dirigentes indígenas

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EDUCACIÓN SANITARIA

• La principal estrategia es el acercamiento a las
  comunidades a través de interlocutores
  indígenas, así como facilitar las experiencias
  conjuntas entre el personal de las instancias
  gubernamentales y los delegados indígenas para
  aprender juntos, comprender y practicar la
  interculturalidad

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EDUCACIÓN SANITARIA

• Se han impulsado actividades de educación
  sanitaria desde la misma población indígena,
  propiciando que se evidencien sus propios saberes
• La estrategia metodológica consiste en que sea la
  misma población quien impulse iniciativas y se
  comprometa en las actividades
• Los materiales desarrollados han partido del
  trabajo realizado con la población,
  involucrándolos en los procesos de diseño,
  elaboración y validación, obteniendo un producto
  final con el que se identifican

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EDUCACIÓN SANITARIA
Para las capacitaciones se ha utilizado
metodología participativa trabajando con técnicas
que permiten la visualización, la utilización del
idioma materno y con estrategias lúdicas
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DESARROLLO DE MATERIALES DE CAPACITACION Y
COMUNICACIÓN DEL PROISABAR
EDUCACIÓN SANITARIA

• Se implementó una metodología participativa,
  donde se articularon estrategias de capacitación,
  donde el componente social se tradujo en
  actividades creativas e innovadoras, como
• Mini teatros
• Murales
• Desfiles escolares
• Concursos, etc
• Así mismo, se elaboraron materiales de
  capacitación y de motivación para la población de
  las comunidades, priorizando la atención
  personalizada a las familias.

La experiencia del Ministerio de Salud en
saneamiento básico ha permitido contar con
materiales educativos, por ejemplo del Proyecto
Integral de Saneamiento Básico Rural (PROISABAR).
Actualmente el principal potencial de estos
materiales es que pueden ser adaptados teniendo
en cuenta la diversidad cultural del Perú
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RESULTADOS E IMPACTOS DE LOS PROYECTOS

• Se ha encaminado el apoyo político hacia las
  actividades del proyecto. Actualmente se está
  trabajando con la Comisión Nacional de Pueblos
  Andinos, Amazónicos y Afroperuanos y la
  Congresista Paulina Arpasi

• En las zonas de los proyectos demostrativos se ha
  promovido la coordinación interinstitucional para
  el desarrollo de las actividades de
  infraestructura y capacitación

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Desarrollo de una cocina incawasina
RESULTADOS E IMPACTOS DE LOS PROYECTOS
En el marco del proyecto Ayamachay se han probado
tecnologías alternativas y de bajo costo
(letrinas, cocinas mejoradas y reservorios de
ferro cemento)

• Objetivos principales
• Evacuar los humos dañinos
• Disponibilidad de Agua Hervida
• Ahorro en combustible

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RESULTADOS E IMPACTOS DE LOS PROYECTOS

• En el proyecto que se desarrolla con UNCA se está
  preparando la propuesta concertada Escuela de
  Promotores Aymaras de
• Salud Ambiental

Se ha fortalecido a las organizaciones indígenas
para planificar y ejecutar sus propios proyectos
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RESULTADOS E IMPACTOS DE LOS PROYECTOS
Fotos de la Construcción de la Cocina Prototipo
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EXPERIENCIAS DE INTERCULTURALIDAD
Técnicos y población indígena estamos de acuerdo
en que el agua es un ciclo al que se pertenece.
Un ciclo ante el cual se tienen deberes y
derechos. Cada grupo se involucra desde su
cultura porque el agua genera cohesión social
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EXPERIENCIAS DE INTERCULTURALIDAD
Respetar los rituales como el pago a la Tierra
Pachamama o las técnicas tradicionales para
medir el caudal de los ojos de agua . Son una
puerta para adquirir confianza en los mutuos
saberes
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LECCIONES APRENDIDAS

• Es fundamental facilitar la interacción y
  sinergia institucional bajo la base de una
  participación real, de lo contrario los actores
  locales no se sienten socios activos del proceso
  lo cual se manifiesta en su compromiso ante las
  actividades.

• Por medio de motivación, organización y
  colaboración institucional se posiciona el tema
  de la salud de los pueblos indígenas. Es
  necesario fortalecer lo organizativo a fin de que
  nos sean unos pocos y los mismos los dirigentes
  que se benefician de la experiencia del proyecto.

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LECCIONES APRENDIDAS

• Las mayores lecciones del proceso son que las
  comunidades con un mínimo de respeto,
  acompañamiento y asesoramiento especializado son
  entidades capaces de desarrollar idóneamente las
  diferentes actividades del ciclo de un proyecto
  porque poseen conocimientos, recursos y controlan
  instrumentos de implementación operativa (el
  tejido social y organizacional).

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RECOMENDACIONES

• Fomentar conciencia y abogacía sobre el tema en
  el nivel de los Gobiernos Regionales pero
  asegurar respuesta a la demanda. Generalmente
  solicitan capacitación sobre desinfección de agua
  e infraestructura (sistemas de agua y
  saneamiento), de manera inmediata vía Ministerio
  de Salud se puede canalizar lo primero.

• Realizar para los profesionales que trabajan en
  los gobiernos Regionales Talleres de
  sensibilización sobre los aspectos
  interculturales y metodológicos a considerar en
  el trabajo con los pueblos indígenas en el tema
  de salud ambiental, considerando la estrategia
  Atención Primaria Ambiental.

• En la realización de las tareas sociales y
  educativas debe participar personal de ciencias
  sociales o comunicación social o a fin de los
  organismos gubernamentales, como una manera de
  fortalecer su experticia profesional y compromiso
  con el proyecto.

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RECOMENDACIONES

• El tema del monitoreo, es un aspecto critico. Por
  razones operativas y de aprendizaje debe
  trabajarse desde lo comunitario. Como ejercicio
  de aprendizaje participativo para las entidades
  gubernamentales y las organizaciones indígenas se
  debe establecer contacto con el INCAP/OPS
  (Guatemala) - cuenta con metodología e
  instrumentos que pueden ser adaptados.

• Concluir la elaboración de materiales educativos
  con la participación directa de los especialistas
  de las instituciones gubernamentales y resaltando
  en los créditos la participación institucional y
  personal. Siendo la población menor de 5 años la
  mas vulnerable ante las enfermedades diarreicas,
  preparar material que permita la interacción
  entre los niños y los padres, rescatando la
  cultura oral.

• Promover y facilitar especialmente la
  participación de jóvenes en la capacitación de
  tecnología y gestión (dada su mayor
  disponibilidad de tiempo, formación,
  predisposición y entusiasmo).

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Yuspagara Gracias !!!
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