Metodi e didattiche delle attivit

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Metodi e didattiche delle attività sportive
a.a. 2011/2012

• Giorgio Merola merogio_at_hotmail.com

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Obiettivi

• Riflettere sugli aspetti psicologici e
  comunicativi implicati nellattività motoria e
  sportiva (utilizzando un metodo sperimentale e
  cooperativo)
• Proporre un modello teorico e applicativo per
  promuovere la trasversalità e il trasferimento
  dellapprendimento partendo dalla psicomotricità
• Rispondere ad esigenze pratiche dei corsisti
  (fornendo esempi pratici di realizzazione)
• Verso la realizzazione di un obiettivo comune

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Le vostre aspettative

• - Ho scelto di frequentare questo corso perché
• - Da questo corso mi aspetto di
• Rimarrei deluso se il corso
• Si potrebbe lavorare bene se
• Una regola che vorrei proprio ci fosse è

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Programma

• Le abilità mentali nello sport
• La promozione delle competenze trasversali
  metodi di osservazione e restituzione (attività
  pratica) le intelligenze multiple (intelligenza
  cinestesica)
• Intelligenze multiple e metacognizione la
  metacognizione come ponte tra lapprendimento
  motorio e quello cognitivo esercitazione pratica
  sullapprendimento cooperativo nello sport
• Area della comunicazione competenze comunicative
  dellallenatore/insegnante e degli alunni
  costruzione e condivisione di griglie di
  osservazione attività esperienziali e
  sperimentali per promuovere la consapevolezza sul
  proprio modo di comunicare

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Programma (2)

• Area del diagnosticare e dellauto-valutazione
  imparare a conoscere se stessi e leggere i
  contesti attraverso lo sport riconoscere il
  proprio stile cognitivo promuovere
  lauto-efficacia, lautodeterminazione e la
  percezione di controllo
• Le emozioni nello sport dalla teoria
  dellintelligenza emotiva al modello IZOF
  influenza dello stato di attivazione in compiti
  motori
• Mental training e tecniche di rilassamento
• Area dellaffrontare imparare la resilienza in
  palestra il goal setting dallo sport alla
  scuola
• La psicologia positiva per promuovere il
  benessere nella pratica sportiva
• La psicomotricità lapproccio di Le Boulch
  esempi pratici per insegnare la matematica, la
  scrittura, la lettura, ecc attraverso il
  movimento

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Alcune date importanti

• 02 aprile
• 23 aprile
• 30 aprile
• 07 maggio
• 14 maggio

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Testi desame

• Lesame orale riguarderà lapprofondimento dei
  temi affrontati in aula. È richiesto lo studio di
  due testi a scelta tra i seguenti
• Benedetti, Landi, Merola. Lo psicologo dello
  sport nella scuola calcio. Edizioni Luigi Pozzi
• Le Boulch Leducazione del corpo nella scuola
  del domani. Edizioni Scientifiche Magi
• Benvenuti e Grimaldi. La matematica con il corpo.
  Edizioni Erickson
• Castelli e Bonaccorso. Allenatori e Insegnanti.
  Edizioni Correre
• Mogni Un mondo di giochi. Edizioni Correre
• Polito Atleti della mente. Editori Riuniti, Roma
  2007.
• Trabucchi Resisto dunque sono. Edizioni
  Corbaccio
• Agassi Open. Einaudi Editore
• Dispense sullAchievement Goal Theory nello sport
  o capitolo a scelta dellHandbook of Sport
  Psychology (chiedere il pdf)

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http//www.pietrotrabucchi.it/content.asp?ID76
http//www.pietrotrabucchi.it/content.asp?ID32
http//www.youtube.com/watch?vYtLiWP6NO6wfeatur
erelated
Cosè per te lo sport?

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Alcuni esempi

• Attività piacevole
• Scaricare le tensioni
• Disciplina rispetto delle autorità
• Sacrificio
• Concentrazione
• Aggregazione
• Consapevolezza corpo/limiti
• Imparare a perdere
• Conoscere nuove persone
• Divertimento

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Lo sport come strumento di apprendimento

• Lattività sportiva e motoria si presta
  allapplicazione dei modelli di apprendimento
  esperienziale (Kolb Fry, 1975) in base ai
  quali
• Il possesso di nuove acquisizioni, il
  cambiamento o la crescita, da parte di un
  soggetto, avvengono attraverso un processo
  integrato e circolare che inizia con lesperienza
  concreta, si arricchisce con losservazione
  riflessiva, giunge alla concettualizzazione
  astratta per poi dar luogo alla sperimentazione
  attiva. (Becciu, 2004)

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Abilità mentali importanti nello sport
Martens, 1987