Contexte

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(No Transcript)
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Contexte

• Droit à léducation(Déclaration universelle des
  droits de lhomme, ONU)
• Encourager la diversité linguistique
  (Déclaration universelle sur la diversité
  culturelle, UNESCO)
• Stratégie pour le multilinguisme (Union
  européenne)
• Vivre ensemble. Conjuguer diversité et liberté
  dans lEurope du XXIe siècle (Conseil de lEurope)

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Contexte

• Cadre européen commun de référence pour les
  langues (Division des politiques linguistiques,
  Conseil de lEurope)
• Plateforme de ressources et de références pour
  une éducation plurilingue et interculturelle
  (Division des politiques linguistiques, Conseil
  de lEurope)
• Déclaration de Graz du forum du réseau
  professionnel du CELV
• Résultats du programme 2008-2011 du CELV

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Synergies

• Unité des Politiques linguistiques, COE
• Commission européenne (programme pour l'éducation
  et la formation tout au long de la vie, campagne
  Piccolingo)
• Représentants des organes statutaires du CELV

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Raison dêtre du programme

• Droit de lapprenant à un accès ouvert à une
  éducation de qualité tout au long de la vie
• Les parcours éducatifs de lapprenant sont basés
  sur le développement adapté des compétences
  linguistiques.
• Valoriser toutes les langues et cultures de
  lapprenant est primordial pour une intégration
  réussie dans les communautés dapprentissage et
  dans la société.
• Les apprenants font le lien entre leurs
  expériences avec la langue et le contexte social
  plus large - lenseignement devrait tenir compte
  de cette approche.

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Vision à long terme du CELV

• Mettre laccent sur lapprenant, sur ses besoins
  et son point de vue
• Sappuyer sur la diversité

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Vision à long terme du CELV

• Promouvoir les approches inclusives
• Viser des compétences plurilingues et
  interculturelles

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Education plurilingue

• Ne se limite pas à léducation linguistique
• Sensibilise au répertoire linguistique de chacun
• Aide à développer des compétences
  interculturelles
• Encourage lapprentissage de langues moins
  répandues ou moins familières
• Met laccent sur la valeur sociale de la
  diversité linguistique
• Met au défi les attitudes monolingues

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Compétences plurilingues

• Capacité à acquérir et à utiliser
• différentes compétences
• en différentes langues,
• à différents niveaux de compétences et
• pour différentes fonctions.

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Compétences interculturelles

• Ensemble de savoirs, de savoirs faire, de savoirs
  être et dattitudes permettant, à des degrés
  divers, de reconnaître, de comprendre,
  dinterpréter ou daccepter dautres modes de vie
  et de pensée que ceux de sa culture dorigine
• Cette compétence ne se ne se réduit pas au
  langage.(Guide pour le développement des
  politiques déducation aux langues en Europe,
  CoE, 2007)

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Education inclusive

• Comment obtenir une éducation de qualité pour
  tous?
• Comment transformer léducation afin quelle
  relève les défis de la diversité?
• L'éducation inclusive est fondée sur des valeurs
  de démocratie, de lacceptation positive de la
  différence et de son respect.
• Elle vise à lutter efficacement contre
  lexclusion.

Léducation inclusive profite à tous les
apprenants
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Education inclusive

• L'exclusion, est l'une des conséquences d'une
  attitude négative face à la diversité concernant
  le statut économique, la classe sociale,
  l'appartenance ethnique, la langue, la religion,
  le genre, l'orientation sexuelle et les
  aptitudes, ainsi que de l'absence de réponse à
  cette diversité (UNESCO)

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Vision à long terme du CELV

• Prendre en compte à la fois les contextesformels
  et informels/non-formels

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Projets du CELV dans le domaine de
lapprentissage formel

• Curricula plurilingues à l' échelle de
  l'établissement scolaire
• Portfolio européen pour les enseignants de
  préélémentaire en formation initiale
• Programmes de mobilité pour un apprentissage
  plurilingue et interculturel durable
• Diversité dans lapprentissage de la langue
  majoritaire
• Langues des signes à des fins professionnelles
• Descripteurs linguistiques pour favoriser la
  réussite des apprenants issus de l'immigration et
  des minorités dans l'enseignement obligatoire
• Améliorer les compétences langagières par
  lapprentissage dune matière en intégrant une
  langue étrangère apprentissage
  interdisciplinaire et plurilingue efficace.

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Projets du CELV dans le domaine de
lapprentissage informel / non formel

• Les langues dans la qualité des entreprises 
• Développer les compétences langagières des
  migrants sur le lieu de et pour le travail
• Co-construire l'éducation des migrants

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Programme 2012-2015 du CELV
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Programme 2012-2015 du CELV
Mediation Faire part du travail du CELV aux
principales parties prenantes Améliorer son
impact par le biais du dialogue
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Projets du CELV dans le domaine de la médiation

• Valoriser les réseaux des professionnels en
  langues
• Publications du CELV pour l'usage pratique dans
  l'éducation plurilingue et interculturelle
• Compétences plurilingues et interculturelles
  descripteurs et matérieaux didactiques
• Implication des parents dans léducation
  plurilingue et interculturelle
• Utilisation des ressources ouvertes en ligne pour
  lapprentissage des langues

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• Ce format vise à renforcer la coopération entre
  le Centre et les ministères et décideurs dans les
  Etats membres
• Le CELV entend répondre de manière ciblée et
  bilatérale aux besoins de ses Etats membres
• La proposition de formation et de conseil offerte
  dans ce cadre sera adaptée aux contextes et aux
  besoins spécifiques de chaque état membre du CELV
  

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• Renforcer le développement de l'enseignement des
  langues
• Offres relatives aux technologies en ligne pour
  l'enseignement des langues tout au long de la vie
• Offres relatives à l'évaluation dans léducation
  aux langues
• Offres relatives à l'éducation des jeunes
  migrants et à la langue de scolarisation
• Offres relatives à l'éducation des adultes
  migrants

Les demandes dactivités de formation et de
conseil devront être soumises au CELV par le
biais du/de la délégué(e) national(e) auprès du
Comité de direction du Centrehttp//govboard.ecm
l.at/ Members
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Résultats envisagés du programme du
CELVprogramme 2012-2015

• Renforcer la sensibilisation de la valeur de
• léducation plurilingue qui remet en cause les
  attitudes monolingues
• léducation inclusive qui répond à la diversité
  des apprenants
• léducation interculturelle qui prépare les
  élèves à s'engager dans un dialogue interculturel

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Programme 2012-2015
Souhaitez-vous être informé? Consultez le
site du programme http//www.ecml.at/learningthro
ughlanguages