Hiperactivitat

1
CONTIGO PERO... YO SOLITO!
Quiero que confíes en mí Que te acerques sin
invadirme Que me cuides sin anularme Que me
animes sin empujarme
Laura Amado Luz. Reial Monestir de Santa Isabel
2
SEGURIDAD

• Debemos satisfacer 3 necesidades básicas
• AMOR aceptación, respeto, confianza, afecto y
  cariño
• AUTORIDAD establecimiento de límites con firmeza
• ESTABILIDAD consistencia, marco de permanencia

3
INDEPENDENCIA

• SI ME QUIEREN VALGO Y SI VALGO PUEDO
• Sólo si me siento valioso de ser como soy, puedo
  aceptarme, puedo ser auténtico, puedo ser
  verdadero

4
Qué es lo que más nos preocupa en el día a
día...?

• ESTABLECER HÁBITOS
• OPOSICIONISMO (el noooo!!!!)
• CELOS
• MENTIRAS
• MIEDOS
• INQUIETUD INFANTIL

5
HÁBITOS ALIMENTACIÓN

• PAUTAS CONCRETAS
• Comunicación con el colegio para coordinar
  pautas de actuación en el
• comedor.
• Establecer un lugar y horario para comer,
  tratar de que sea estable,
• creando una rutina. Cuanto más
  desgana más puntualidad y firmeza
• Respetar, no forzar. Obligarle a probar
  alimentos.
• NO castigos, SÍ firmeza. Levantarle de la silla
  y siguiente actividad

6
HÁBITOS SUEÑO

• Implica un aprendizaje y un desprendimiento
  humano
• Crear un ritual alrededor de la acción de
  acostarse (10 minutos) hablar del día, leer un
  cuento corto, rezar.
• Un objeto o muñeco (peluche, juguete preferido)
  le ayuda a sentirse más acompañado.
• Es básico que el niño esté despierto cuando se
  salga de la habitación
• Al abandonar la habitación, si el niño llora o
  solicita nuestra presencia, no acudiremos
  enseguida. Seguiremos una tabla de tiempos de
  espera, aumentando de forma progresiva.

7
HÁBITOS CONTROL DE ESFÍNTERES

• PAUTAS CONCRETAS
• Es cuestión de edad y madurez, no presionar
  antes de tiempo.
• Coordinarse con la escuela respecto al momento
  oportuno para reforzarlo conjuntamente.
• Si la dificultad se mantiene analizar posibles
  causas (físicas o psicológicas celos, búsqueda
  de atención). Buscar ayuda profesional (pediatra,
  psicólogo infantil)
• Que el niño se responsabilice de los escapes
  cambio de sábanas, del pijama
• Refuerzo social de los avances conseguidos
  diariamente.

8
EL NIÑO COMO CENTRO DE ATENCIÓN

• LOS CELOS síndrome del príncipe destronado

• Hacer partícipe al hermano del nacimiento
  embarazo (ecografías), cómplice en los cuidados.
• Propiciar el contacto más cercano y frecuente
  con niños de su edad.
• Potenciar habilidades de autonomía que le ayuden
  a encontrar las ventajas de ser mayor
• Dedicarle momentos de tiempo especial, no
  compartido con el bebé.
• Tratar de que no coincidan ciertos cambios con
  el nacimiento inicio de la guardería, paso de
  cuna a cama

9
Mamá tengo miedo...

• Buscar la CAUSA (búsqueda de atención,
  inseguridad personal, un hecho real) nunca
  ridiculizarle.
• Comprobar la falsedad de aquello que teme.
• Entrar con él en lo que teme, ACOMPAÑARLO.
• ESTIMULARLE progresivamente a vencer lo que teme
  como si fuera un juego vencer al miedo
• Si sobreprotegemos damos razón al miedo,
  aumentamos la inseguridad y corremos el riesgo de
  que se generalice a otras situaciones.

           
10
FANTASIA ... Y REALIDAD

• Antes de los 6 años los niños mezclan fantasía y
  realidad.
• Engañan para evadirse de las obligaciones, para
  evitar la regañina o castigo incluso para
  proteger su imagen de cara a los padres.

PAUTAS CONCRETAS

• Potenciar la SINCERIDAD como virtud a alcanzar
• Enseñar con el ejemplo
• Recompensar cuando diga la verdad (atenuante en
• castigo)

11
La oposición como expresión de la personalidad

• Buscar las causas para poder prevenir
• Retirarle la atención así no te hago caso
• Tratar de no alarmarse, haga lo que haga
  (gritar, vomitar, pis). Excepto cuando sea
  peligroso (asomarse por ventana)
• Darle un tiempo para que se recupere. No razonar
  en ese momento (tiempo fuera)
• Cuando se ha calmado, mostrarle afecto,
  conversar sobre lo que ha pasado, que pida
  disculpas.
• No ceder ante lo que provocó la rabieta.

12
No lo olvides

• Nadie puede saber por él
• Nadie puede crecer por él
• Nadie puede hacer por él lo que él mismo sabe
  hacer
• La existencia no admite representantes

13
(No Transcript)