TRASTORNOS DE LENGUAJE

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TRASTORNOS DE LENGUAJE

• Trastornos Primaros de Lenguaje
• Trastornos Secundarios de Lenguaje

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UN CONTINUUM EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACION



AUTISMO
SINDROME DE ASPERGER
MAYOR COMPROMISO
DISFASIAS
RETARDO MENTAL PARALISIS CEREBRAL
TRASTORNOS ESPECIFICOS DE LENGUAJE
TRASTORNO FONOLOGICO DISFLUENCIA
SINDROMES GENETICOS
SORDERA
RETRASO DE LENGUAJE
FISURA PALATINA
DISLALIAS
MENOR COMPROMISO
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Trastornos Primarios de Lenguaje

• Retraso de Lenguaje
• TEL
• Expresivo
• Mixto
• Disfasia

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Retraso de Lenguaje

• Definición
• Es una alteración del Lenguaje que se
  caracteriza por un desfase cronológico en todos
  los niveles del lenguaje sin presentar
  alteraciones orgánicas o bien intelectuales.
• Características
• A los 16 meses no ha iniciado la expresión
  de palabras aisladas
• A los 2 años no construye frases de 2
  palabras
• Persisten las simplificaciones (sobre todo
  de omisión de sílaba inicial) después de los tres
  años
• A los tres años su repertorio semántico es
  igual o menor a 200 palabras
• Existe simplicidad en las estructuras
  gramaticales usadas después de los cuatro años.
• Se considera que existe un retraso simple
  del lenguaje cuando hay una buena comprensión y
  la evolución del lenguaje es similar a la mayoría
  de niños normales aunque con una cronología
  moderadamente retrasada. En realidad, se trata de
  un retraso madurativo que corresponde al límite
  de la normalidad para el desarrollo del lenguaje.

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TEL (Trastorno Específico del Lenguaje)

• Definición
• Se entiende por TEL a un inicio tardío o a un
  desarrollo lento del lenguaje oral, el cual no se
  explica por un déficit sensorial, auditivo o
  motor, por deficiencia mental, por trastornos
  psicopatológicos, por deprivaciones
  socioafectivas ni por disfunciones cerebrales.
• En otras palabras es una alteración en el
  lenguaje que no está provocada por causas
  orgánicas, sociales ni emocionales. Esta
  característica (la ausencia de un factor directo
  al cual asociarlo) hace que este trastorno sea
  llamado específico y no secundario.

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• Clasificación y Características de TEL
• Este trastorno consta de dos subtipos
  Expresivo
• Mixto (receptivo y expresivo)

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TEL Expresivo

• Se observa que el desempeño presentado por los
  niños en las pruebas expresivas es
  significativamente inferior al obtenido en las
  pruebas comprensivas. Este trastorno puede
  manifestarse clínicamente a través de algunos
  síntomas, los cuales pueden coexistir o
  presentarse de forma independiente
• Errores en la producción de palabras.
• Incapacidad para utilizar los sonidos del habla
  en forma apropiada para su edad.
• Dificultad en la memorización de palabras.
• Vocabulario limitado.
• Errores en los tiempos verbales.
• Dificultad en la producción de frases de longitud
  o complejidad propias del nivel evolutivo.

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TEL Mixto

• Se observa que las puntuaciones de los niños en
  las pruebas expresivas y comprensivas quedan por
  debajo de lo esperado para su edad. El trastorno
  puede manifestarse clínicamente a través de los
  siguientes síntomas
• El desempeño en el lenguaje receptivo expresivo
  queda por debajo de lo esperado para la edad del
  menor.
• Presentan alteraciones de la comprensión y una
  severa alteración de la expresión de la
  morfosintaxis.
• Las deficiencias del lenguaje receptivo y
  expresivo interfieren significativamente en el
  rendimiento académico o en la comunicación social.

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PAUTA DE DETECCIÓN DE TRASTORNOS DE LENGUAJE

• Parece no escuchar adecuadamente.
• Comete errores en la producción de palabras.
• Comete errores al utilizar algunas letras.
• Presenta dificultad memorizar palabras.
• Tiene dificultad para hablar adecuadamente.
• No es claro para explicar.
• No usa vocabulario adecuado a su edad.
• Comete errores en los tiempos verbales.
• No comprende una instrucción simple (dame el
  lápiz).
• No comprende dos instrucciones sencillas
  (siéntate y cierra los ojos).

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• No comprende instrucciones complejas (dame el
  cuaderno de tapa roja que está en el mueble).
• Le cuesta responder a preguntas del tipo Quién
  es?, Qué es?...
• Habla de forma telegráfica.
• No reconoce absurdos del tipo Los barcos
  vuelan.
• Su lenguaje es incoherente (sin sentido).
• Presenta ecolalia, es decir, repite las órdenes
  y/o preguntas que se le formulan.
• Se comunica con palabras sueltas.
• Usa preferentemente habla infantilizada.
• No es capaz de mantener el tema de conversación.

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• No se reconoce como yo, es decir, no logra usar
  adecuadamente los pronombres para referirse a sí
  mismo.
• Presenta dificultad para comprender palabras y
  frases.
• Presenta dificultad para usar frases de diferente
  longitud.
• Presenta dificultad para entender frases de
  diversa complejidad.

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Disfasia (Trastorno de la Comunicación)

• Definición POR EXCLUSIÓN, la cual plantea que la
  disfasia sería una disfunción específica en el
  desarrollo de la expresión y/o la recepción del
  lenguaje, en la ausencia de otras discapacidades
  que podrían considerarse como posibles causas.
• Definición POR EVOLUCIÓN, la cual diferencia un
  retraso simple del lenguaje de una disfasia.
  Mientras el primero presenta un rápido
  acercamiento hacia la normalidad , luego de un
  gran desfase entre los tres y cuatro años, el
  segundo mostraría una evolución muy lenta y sin
  fase de recuperación rápida. Por ende, sería el
  carácter duradero y su resistencia a la educación
  lo que permitiría distinguir la disfasia.
• Definición POR ESPECIFICIDAD se refiere a los
  signos positivos, es decir a la presencia de
  cualidades diferentes. Con ésto fundamentamos
  dicha teoría en que el niño disfasico no sólo
  habla menos, sino que también lo hace en forma
  diferente en cuanto a sincronía, léxico y
  estructuras sintácticas.

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Sintomatología Lingüística de la Disfasia

• En la expresión
• Intencionalidad comunicativa pobre y grandes
  dificultades para adaptarse al interlocutor.
• Graves problemas en los aspectos funcionales del
  lenguaje predominio de la función instrumental y
  reguladora.
• Expresión muy baja, casi nula o constituida por
  emisiones, que pueden ir desde la palabra-frase
  hasta la expresión telegráfica.
• Las frases o palabras se dicen en el orden
  impuesto por el pensamiento que lo sucita. En
  algunos casos la expresión se limita a jerga.

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• Heterogeneidad del vocabulario, existiendo la
  presencia de palabras complejas y la ausencia de
  palabras más simples.
• Agramatismo dificultades variables en la
  estructuración sintáctica.
• Dificultad para manejar pronombres personales
  más allá de los de cuatro años.
• Ausencia total de partículas de relación (
  preposiciones, etc).
• Empleo persistente del verbo en forma atemporal
  infinitivos y perífrasis verbales.

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• En la comprensión
• Grave alteración de la comprensión, pudiéndose
  observar conductas ecolálicas.
• Dificultad para repetir y recordar enunciados
  largos.
• Problemas de evocación expresiones
  interrumpidas con sustituciones de palabras, uso
  de perífrasis y muletillas.

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Sintomatología no Lingüística de la Disfasia

• Problemas en la memoria secuencial de estímulos
  visuales, auditivos y de acontecimientos.
• Trastornos de tipo receptivo integración
  auditiva-fonemática.
• Dificultades a la hora de responder correctamente
  al cambio de consignas, probablemente debido a
  perseveraciones de las imágenes auditivas.
• Falta de programación en su actividad lúdica (
  juego simbólico).
• Alteraciones de la conducta social y afectiva,
  con rasgos de ansiedad.
• Dificultades en el desarrollo cognitivo relación
  pensamiento/ lenguaje.
• Graves dificultades para el aprendizaje de la
  lecto-escritura.

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Trastornos Secundarios de Lenguaje

• Retardo Mental (RM)
• Definición
• Déficit de las capacidades intelectuales
  ocurrido durante el período de desarrollo (hasta
  los 18 años) y que limita las posibilidades de
  adaptación en la sociedad
• Parálisis Cerebral (PC)
• Definición
• Síndrome debido a una lesión orgánica cerebral,
  de carácter no progresivo, producida antes que el
  SNC haya alcanzado su desarrollo completo

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• TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo)
• Definición
• Dificultad profunda y generalizada en varias
  áreas del desarrollo habilidad en interacción
  social, habilidad de comunicación, presencia de
  comportamientos, intereses y actividades
  estereotipadas

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• De mayor a menor gravedad (TGD) encontramos
• Sd. Rett Se diagnostica generalmente en
  mujeres. El desarrollo es normal hasta los 6
  meses de edad. Luego de esto, el cráneo no crece
  y comienza una involución progresiva de todas las
  habilidades adquiridas, principalmente el uso
  funcional de las manos. No hay lenguaje. RM
  profundo. La marcha se pierde a los 18 a 20
  meses.
• Autismo de Kanner Existe una gravísima
  alteración en la interacción social y
  comunicacional. La mayoría presenta RM. Existen
  tres características fundamentales ausencia de
  contacto ocular, ausencia de juego simbólico y
  ausencia de intención comunicativa.

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• Autismo de Alta Funcionalidad Presenta déficit
  similares al autismo de Kanner, sin embargo, se
  observan mejores habilidades comunicación y
  socialización.
• Sd. de Asperger Dificultad en las relaciones
  sociales. Lenguaje peculiar, pero con normalidad
  en los aspectos lexicales y gramaticales. Baja
  coordinación y concentración. Rango de intereses
  restringidos, pero con inteligencia normal o
  superior a lo normal.
• TGD no Especificado Alteración en el desarrollo
  global del niño, sin presentar características
  específicas que lo delimiten en algunos de los
  trastornos anteriores.

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• Hipoacusia
• Definición
• Perdida auditiva
• Según diversos criterios puede ser
• Bilateral o Unilateral
• Total o Parcial
• De conducción o sensorial.

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• Afasia
• Definición
• Trastorno de Lenguaje adquirido, consecuencia
  de un daño cerebral y puede coexistir con un daño
  en los procesos cognitivos.
• Básicamente existen tres grandes grupos
• Afasia de Wernicke comprensiva
• Afasia de Broca expresiva
• Afasia de Conducción comprensiva y expresiva.

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UN CONTINUUM EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACION



AUTISMO
SINDROME DE ASPERGER
MAYOR COMPROMISO
DISFASIAS
RETARDO MENTAL PARALISIS CEREBRAL
TRASTORNOS ESPECIFICOS DE LENGUAJE
TRASTORNO FONOLOGICO DISFLUENCIA
SINDROMES GENETICOS
SORDERA
RETRASO DE LENGUAJE
FISURA PALATINA
DISLALIAS
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