Sito http://www.bologna-bergen2005.no

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Sito http//www.bologna-bergen2005.no

• Documenti segnalati
• Dichiarazione di Bologna
• Comunicato di Praga
• Comunicato di Berlino
• A Framework for Qualifications
• Trends 4

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Dichiarazione di Bologna (1999) 1

• Titoli di lettura e comparazione agevole
• Riferimento a Diploma Supplement
• Sistema di Istruzione Superiore europeo
• - che favorisca la occupabilità
• - che competa a livello internazionale

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Dichiarazione di Bologna (1999) 2

• Due cicli principali, undergraduate e
  graduate
• Laccesso al 2 ciclo richiede il completamento
  del 1.
• Il 1ciclo durata almeno 3 anni titolo valido
  nel mercato del lavoro europeo come livello
  appropriato di qualificazione.
• Il 2 ciclo può concludersi con master e/o
  dottorato

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Comunicato di Praga (2001) .1

• Titoli di lettura e comparazione agevole
• Università e altre istituzioni utilizzino
  pienamente le possibilità di riconoscimento
  (accademico e professionale) di insegnamenti
  oltre che di titoli.

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Comunicato di Praga (2001) .2

• Due cicli
• Il sistema è stato adottato da vari Paesi, altri
  lo stanno considerando
• Il sistema Bachelor/Master (o comunque i due
  cicli) si estende in vari casi dalle università
  alle altre istituzioni di istruzione superiore
• I Corsi di studio possono caratterizzarsi in modo
  variato per corrispondere a diverse esigenze
  individuali, accademiche e del mercato del lavoro
  (seminario di Helsinki)

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Comunicato di Berlino (2003) .1

• Struttura dei titoli due cicli principali
• Il sistema si sta generalizzando tutti i
  Ministri si impegnano alla implementazione entro
  il 2005
• Il titolo del 2 ciclo deve dare accesso agli
  studi dottorali
• Verrà esaminata lipotesi di un ciclo più breve
  connesso al 1 ciclo
• Vanno migliorate, anche in dialogo con gli
  imprenditori, la comprensione e laccettazione
  dei nuovi titoli.

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Comunicato di Berlino (2003) .2

• Frameworks of qualifications
• (Schemi di riferimento per i titoli)
• Gli Stati costruiscano propri schemi di
  riferimento per i titoli
• I titoli (qualifications) vengono descritti in
  termini di carico di studio, livello, obiettivi
  formativi, competenze, profilo
• Verrà costruito uno Schema europeo (Overarching
  framework of qualifications) nel quale inquadrare
  gli Schemi nazionali.

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Verso Bergen (2005) .1

• Gli elementi per i Frameworks
• Descrittori di Dublino
• Individuazione di
• - Obiettivi formativi, includenti le
  competenze
• - Livelli delle acquisizioni
• - Crediti e impegno di studio
• - Profilo

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Verso Bergen (2005) .2

• Trends 4 Capitolo 2
• Limplementazione nei diversi Paesi
• Gli atteggiamenti nelle istituzioni
• Bachelor/Master
• Titoli congiunti
• Riforma curricolare moduli, obiettivi formativi
• Accessi e percorsi nel sistema
• Le sfide per il futuro

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Comunicato di Bergen(Bozza preliminare)

• Sistema a due cicli
• Coinvolge più di metà degli studenti
• Difficoltà per la valorizzazione del Bachelor
  anche nellimpiego pubblico
• Framework for qualifications
• Adozione del Overarching framework
• Impegno degli Stati per ladozione entro il 2010
  dei Frameworks nazionali compatibili