O uso do v

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O uso do vídeo em EAD

• Prof. AUREO MORAES
• Departamento de Jornalismo
• Centro de Comunicação e Expressão

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O uso do vídeo em EAD

• Proposta
• - Apresentar os fundamentos da linguagem do
  vídeo
• - Demonstrar as possibilidades do vídeo como
  ferramenta para a EAD

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• O mundo da tv, do cinema, do vídeo, é um mundo de
  mensagens emotivas, de fantasia. Um mundo em
  movimento.Atua sobre mecanismos sensoriais mais
  do que lógicos. A tv trata como espetáculos fatos
  e acontecimentos.É a sua maneira de ver e
  transmitir o mundo.

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O uso do vídeo em EAD

• Como espetáculo, os produtos do cinema, da TV e
  do vídeo dependem dos resultados dos seus
  aspectos visuais, da forma espetacular como é
  exibido. Portanto pode-se dizer que o espetáculo
  está na essência da linguagem da televisão, do
  cinema e do vídeo.

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O uso do vídeo em EAD

• Para que esta linguagem específica do meio TV
  seja bem percebida, é preciso reconhecer suas
  características
• os planos, movimentos de câmera, pontuação,
  angulação e alguns recursos.

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• Planos de TV
• Tomada ou take É a unidade básica da imagem. É a
  fração da imagem em um determinado tempo e
  espaço.

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• 1) Planos Fechados São planos próximos dos
  objetos. São tomados a pouca distância entre a
  câmera e o objeto. Procuram ressaltar o ser
  personagem ou objeto. Têm poder dramático e
  intimista. São apropriados para cenas
  individualizantes. São ricos em expressividade e
  profundidade. São muito usados em televisão,
  devido ao tamanho da tela. Existe a expressão que
  diz São os planos de caras e bocas.

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• 1.1) BCU (Big close up) Plano de detalhe.
  Procura enquadrar um detalhe do rosto de uma
  personagem. PPP (Primeiro Primeiríssimo Plano)
• 1.2) CU (Close Up) Procura enquadrar o rosto
  inteiro da personagem.
• PP (Primeiro Plano)
• 1.3) MCU (Medium Close Up) Enquadrar a
  personagem do meio para cima.
• PMF (Plano Médio Fechado)

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O uso do vídeo em EAD

• 2- Planos Abertos São descritivos e
  generalizantes. São tomadas a distância. São
  apropriadas para cenas em conjunto. São pobres em
  expressividade e dramaticidade.

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• 2.1) MS (Medium Shot) Divisão da personagem do
  meio da cintura à cabeça.
• Também conhecido como plano de cintura ou boneco
  de meio. PM (Plano Médio)
• 2.2) TS (Thight Shot) Enquadra a personagem da
  cabeça até a altura da coxa.
• PMA (Plano Médio Aberto)
• 2.3) KS (Knee Shot) Enquadra o personagem da
  cabeça até o joelho.
• PA (Plano Americano)

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• 2.4) FS (Full Shot) Enquadrar o personagem da
  cabeça aos pés. Revela o ambiente do cenário. PG
  (Plano Geral)
• 2.5) LS (Long Shot) Enquadra o personagem de
  corpo inteiro, ocupando 2/3 da altura do vídeo.
  Sobra 1/3 de teto acima da cabeça da personagem.
  GP (Grande Plano)
• 2.6) ELS (Extremo Long Shot) Procura ressaltar
  todo o ambiente. A personagem está perdida no
  ambiente. GPG (Grande Plano Geral)

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• Movimentos de Câmera - São as maneiras de
  movimentar a câmera para a captação de imagem de
  objetos e personagens.
• 1) Dolly-In (aproximação)
• 2) Dolly-Out (afastamento)
• 3) Pan (panorâmica)

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• 3.1) Pan Right Panorâmica para a direita.
  Movimento horizontal da câmera para o seu eixo.
• 3.2) Pan Left Panorâmica para a esquerda.
  Movimento da câmera no sentido horizontal para
  esquerda.

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• 4) Tilt-Up Movimento da câmera sobre o seu eixo
  no sentido vertical, para cima.
• 5) Tilt-Dowm Movimento da Câmera sobre o seu
  eixo no sentido vertical, para baixo.
• 6) Travelling Movimento do dolly para as
  laterais, para direita ou para a esquerda.

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• 7) Wipe Chicote Panorâmica ultra rápida.
• 8) Arco Movimento circular da câmera ao redor do
  objeto ou personagem em 360 graus. É um movimento
  conjugado do travelling com as panorâmicas.
• 9) Pêndulo Câmera desloca-se pela lateral até o
  objeto. É uma conjugação do travelling, das
  panorâmicas e do dolly.

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• Pontuação
• 1) Corte Substituição rápida e instantânea uma
  imagem por outra. Tudo ocorre no mesmo espaço e
  no mesmo tempo.
• 2) Fusão Substituição lenta e progressiva de uma
  imagem por outra. Pressupõe passagem de tempo e
  espaço.
• 3) Superposição Mistura das duas imagens.

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• 4) Efeito Especial É o destaque, o realce de uma
  imagem. Com o avanço da computação gráfica, o uso
  de efeitos especiais é ilimitado.
• 5) Fade-In É o aparecimento progressivo de
  imagem. Pode ocorrer no início de um programa, no
  início de uma imagem, numa fusão do nada para a
  imagem.
• 6) Fade-Out É o desaparecimento da imagem é o
  ponto final é o desaparecimento do programa. A
  imagem vai desaparecendo lentamente

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• Dicas para imagem e texto
• Quanto à imagem
• Evitar centralizar demasiadamente a imagem a
  simetria perfeita pelo centro nem sempre é a
  melhor composição
• Cuidar a posição dos objetos na mesma linha da
  Câmera
• Cuidar com a diferença de tamanho dos
  apresentadores
• Evitar cenários confusos

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• Em agrupamentos, procurar a simplicidade
• Utilizar sempre os comandos da câmera
• Evitar os excessos de movimentação de câmera,
  para não atrair a atenção para a técnica
• Ter cuidado com roupas, evitando xadrez,
  vermelho, branco e preto
• Usar gestos naturais.

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• Quanto ao texto
• Deve ser claro, direto, simples e conciso
• Usar sempre a ordem direta
• Usar frases curtas, de duas a três linhas no
  máximo
• Usar parágrafos curtos, evitando palavras
  difíceis
• Evitar adjetivos desnecessários

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• Quanto ao texto
• Numerar todo material visual que fora utilizado
• Evitar o uso de gíria
• Evitar palavras polissílabas
• Evitar palavras com sons sibilantes
• Evitar cacoetes de expressão oral ( hã, né,
  entende)

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• Levy (1993) afirma que a tecnologia educacional
• (de comunicação e, por conseguinte, também a
• tecnologia educacional) é produto da mente
• humana, mas também é responsável por moldá-la,
• segundo padrões de apresentação dos
• signos em qualquer suporte. Um exemplo
• prático para a noção de que a o processamento
• mental é alterado ao longo da consolidação do
• processamento das imagens pelos meios de
• comunicação pode ser encontrado em Virilio (1993).

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• Virilio (1993) até a Primeira Guerra, o olhar
  humano era
• horizontal como o olhar dos soldados nas
  trincheiras. A
• altura da visão do mundo era, no máximo, a de uma
• árvore, de um prédio ou de uma torre, das quais
  se
• observava o horizonte, de forma estática.
• No final do conflito combates aéreos. Pilotos
  olham a
• terra de cima, em movimento, em alta velocidade,
  com
• mergulhos e vôos rasantes, adquirindo,
  literalmente, um
• novo ponto de vista, que será disseminada em
  imagens
• feitas com filmadoras acopladas às asas de aviões.

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• Hoje, imagens em movimento são identificáveis por
  qualquer criança, na frente da televisão carros
  de corrida, pára-quedas, astronautas. Identificar
  padrões conhecidos é a base da cognição

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O uso do vídeo em EAD

• Início da história do cinema uma única câmera
  fixa
• filmava a cena, que acontecia no limite de um
  único
• quadro. Costa (1985) descreve esse início
  técnicas de
• filmagens frontais, sem articulações de planos e
• variações de ângulos das tomadas.
• Ao longo do tempo, foram sendo agregadas mais
  uma,
• duas, três ou mais câmeras, que enquadraram a
  cena a
• partir de diversos ângulos e permitiram ao editor
  juntar
• várias imagens para criar sua própria narrativa.

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• Aos poucos, esse conjunto de recursos visuais foi
  sendo integrado à intenção dos diretores de
  cinema e televisão e permitiu uma sensível
  economia de ações, interessante para o relato da
  trama e para o tamanho do filme.

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• Consolida-se a chamada linguagem de planos e
  cortes, editada a partir de múltiplas
  tomadas,inclusive da mesma cena. O resultado
  final é dinâmico e, muitas vezes, a fragmentação
  é imperceptível ao processamento consciente do
  espectador.