Pr

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Précarité et Périnatalité
 Les Centres Daccueil Lexpérience du Centre
Maternel TEMPS DE VIE de Valenciennes 
Intervenant Thierry DEWAELE, Psychologue

• Réseau Périnatalité du Hainaut
• Mardi 4 décembre 2012

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Le Centre Maternel  Temps de Vie 

• 10 bis , rue dArtois
• 59300 Valenciennes

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PRESENTATION

• Une Structure
• Capacité daccueil de 34 lits répartis dans 17
  studios (dont 4 en appartements extérieurs), pour
  des femmes enceintes, et/ou avec enfant(s) de
  moins de 3ans. Létablissement est ouvert les 365
  jours de lannée.
• Des Professionnels
• En 2011, 14.86ETP / 17 familles,
• Pluridisciplinaire, lEquipe est la conjugaison
  de plusieurs métiers, de fonctions, pour créer
  une dynamique cohérente au service de la
  meilleure relation possible entre les résidentes
  et leur(s) enfant(s), et quand cela est
  possible, avec le père, la famille élargie
  Directrice, Chef de Service, Psychologue, E.S,
  M.E., E.JE., Auxiliaire Puéricultrice, C.E.S.F.,
  A.S., Maîtresse de Maison, Agent dEntretien,
  Surveillantes de Nuit, Secrétaire, Comptable
• Des Valeurs
• Compétences des Familles Compétences des
  Professionnels Organisation Cohérence
  Humanisme
• Un Projet
• Offrir un accompagnement personnalisé, adapté,
  de qualité, pour restaurer, révéler, développer
  les compétences de tout système familial, en
  priorité dans le champ de la parentalité. Laxe
  principal de travail vise à trouver des solutions
  aux problèmes de précarité qui entravent le
  processus de parentalité, dès la période
  périnatale.

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Réseau partenarial

• Le Service Social Départemental, LAide Sociale à
  lEnfance, Le Service de la Protection
  Maternelle et Infantile, attaché à chaque UTPAS
  du Valenciennois
• La Maternité de Valenciennes, et les services de
  santé du secteur
• La Caisse dAllocations Familiales
• Le SIAO (Service Intégré de lAccueil et de
  lOrientation)
• Le CAPEP (Comité dAction pour lEducation
  Permanente),
• Les crèches, halte-garderies,
• Midi partage, Les Restos du cœur, La boutique de
  lAbbé Pierre,
• .
• Le partenariat se développe avec la diversité des
  situations des familles que nous accompagnons

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En 2011

• 140 demandes dadmission
• Réparties sur lensemble du Valenciennois, ainsi
  que sur quelques secteurs du Cambrésis, de
  lAvesnois, du Maubeugeois
• Dont 36 hors département (qui nont pu être
  prises en compte en raison de la priorité donnée
  aux demandes locales)
• 81 rendez vous de préadmission fixés et honorés
• (27 non honorés par les demandeurs)
• 52 mères et 47 enfants ont été accompagnés dans
  leurs projets

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Précarité Relationnelle
Le Centre Maternel est une réponse
institutionnelleau besoin de réalisation du
processus de la parentalité dès la période
périnatale, quand il est empêché par la
précarité sous différentes formes
Précarité Affective
Précarité Matérielle
Précarité Economique ..
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Le processus de précarisation est dautant plus
menaçant pour le lien mère-enfant Quil touche à
des domaines vitaux et quil sinstalle
durablement
Précarité Physique - Sanitaire
Précarité Psycho-affective
Précarité Relationnelle
Précarité Matérielle
Précarité économique
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Précarité Définitions

•   La précarité est l'absence d'une ou
  plusieurs des sécurités permettant aux personnes
  et familles d'assumer leurs responsabilités
  élémentaires et de jouir de leurs droits
  fondamentaux. Linsécurité qui en résulte peut
  être plus ou moins grave et définitive. Elle
  conduit le plus souvent à la grande pauvreté
  quand elle affecte plusieurs domaines de
  lexistence, quelle tend à se prolonger dans le
  temps et devient persistante, quelle compromet
  gravement les chances de reconquérir ses droits
  et de réassumer ses responsabilités par soi-même
  dans un avenir prévisible ( Joseph WRESINSKI,
  Grande pauvreté et précarité économique et
  sociale, Paris, Journal Officiel, 1987, p 6)
• La précarité est donc liée au sentiment dune
  forte incertitude de conserver ou récupérer une
  situation acceptable dans un avenir proche.
• C'est aussi une notion subjective et relative,
  puisqu'elle est définie par rapport à une
  situation acceptable , au sein dune société
  donnée. La précarité est perçue et définie
  différemment d'une culture à l'autre. Les
  facteurs influençant la perception d'une
  situation de précarité sont étudiés en sciences
  sociales.
• La précarité peut se développer ou se résorber
  (au moins au début) selon plusieurs étapes. On
  parlera dun processus de précarisation.

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La Périnatalité comme étape dans le processus de
parentalité

• La périnatalité est une période de sollicitations
  intenses pour la mère et les personnes qui
  lentourent.
• Dans sa dimension physico-physiologique,
  psychique, sociale, elle inaugure le processus de
  parentalité, créant du changement dans tous ces
  aspects pour la mère
• Selon les ressources de la mère, de son état de
  sécurité physique, psychique, relationnel,
  matériel, économique, cela mobilisera plus ou
  moins le personnel sollicité, concerné
  directement pendant la période périnatale à
  laccompagnement de la mère, puis de la dyade
  mère-enfant.
• Dès que possible laccompagnement porte sur le
  soutien à la parentalité, y compris avant que
  lenfant naisse Il est question des
  représentations que la mère se fait de son bébé,
  à partir de sensations physiques, de sa propre
  expérience relationnelle avec sa mère
  principalement, de limage actuelle quelle a
  delle-même selon son niveau de sécurité
  affective, relationnelle, économique, matérielle.
• Lensemble de ces facteurs détermine la
  représentation que se fait la mère de ses propres
  compétences à tisser le lien qui la relie à son
  enfant.
• Ce sont donc des éléments déterminant pour le
  niveau de létayage quil faudra développer au
  Centre Maternel

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Il sagit de développer et renforcer des
compétences parentales

• Compétences parentales notion complexe
• Compétences à mettre en œuvre certaines pratiques
  éducatives
• Compétences à assumer sa place de parent (droits
  et devoirs)
• Compétences à sinscrire dans des liens
  dalliance (pairs) et de filiation (enfant).
• En soutenant lacquisition de connaissances et
  compétences par les parents et les enfants en vue
  daméliorer la qualité des relations
  parent(s)-enfant(s)
• Mise en œuvre de projets personnalisés,
  contractualisés, coordonnés, ajustés
• Evaluation comparative régulière entre le projeté
  et le réalisé
• Travail en relation partenariale

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LIGNES DACTIONS PRINCIPALES AVEC LE OU LES
PARENT(S)

- Aider les parents à actualiser les compétences
éducatives générales (savoirs, savoir-être et
savoir-faire) les plus favorables au
développement et à ladaptation de leur enfant
(communication, expression des sentiments,
gestion des limites à poser et à tenir,
structuration de leur environnement (dans les
studios) à des fins éducatives etc) - Amener
les parents à gérer eux-mêmes leur projet
éducatif - Informer les parents des différentes
ressources locales pour la famille et lenfant. -
Amener les parents à établir une relation de
partenariat avec les divers intervenants
socio-éducatifs - Amener les parents à
simpliquer activement dans les débuts de la
socialisation de leur enfant (crèches, haltes
garderies, ) - Soutenir lintégration sociale
des parents en situation de précarité et des
parents issus des minorités dans un réseau
dentraide et déchange. - Soutenir
lintégration sociale des parents par léducation
aux pratiques culturelles et sportives. -
Encourager, soutenir linsertion professionnelle
des parents.
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Les actions menées au Centre Maternel visent à
établir ou à reconstruire des conditions qui
permettent de retrouver un sentiment de
sécurité favorisant suffisamment la mise en œuvre
ou la continuité du processus de la parentalité,
dès que possible Cest à lissue de ce travail
quil sera décidé conjointement entre la
résidente et la Directrice du Centre Maternel
dune date de sortie de létablissement
Sécurité Physique
Sécurité économique
Sécurité Matérielle
Sécurité Relationnelle
Sécurité Psycho affective
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La parentalité

• Selon Paul Claude Racamier, la Parentalité est le
  cheminement qui conduit un sujet à devenir
  parent.
• Le Conseil de lEurope en 2006  propose la
  définition suivante  la parentalité implique
  un ensemble de réaménagements psychiques et
  affectifs qui permettent à des adultes de jouer
  leur rôle de parents, c'est-à-dire de répondre
  aux besoins de leur enfant sur le plan physique,
  affectif, intellectuel et social i.
• i Daly M (ed.), comité dexperts sur lenfance
  et la famille. La Parentalité Positive dans
  lEurope Contemporaine. In  Conseil de lEurope.
  Evolution de la parentalité  enfants
  aujourdhui, parents demain. Conférence des
  ministres européens chargés des affaires
  familiales, XXVIII session, Lisbonne, 16
  17/05/2006. Strasbourg  Conseil de lEurope,
  2006  110 p.

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Modèle socio-écologique adapté à la parentalité
Environnement global
Milieux de vie
Lois et règlements
Modèles socio-culturels
Milieux de vie partagés avec la communauté
Médias
Milieux de vie spécifiques de ladulte
Milieux de vie spécifiques de lenfant
Économie
Milieux de vie communs privés
Politiques publiques
Valeurs Normes
Services de santé
Organisation sociale et politique
Marché du travail
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Développement et projets innovants

• Après accord dérogatoire de la Direction
  Territoriale, le Centre Maternel peut proposer un
  contrat de séjour et un projet avec des mères
  mineures
• Les pères, les compagnons sont encouragés à
  prendre une place active dans le processus de
  parentalité
• A lavenir nous souhaitons avoir la
  possibilité dhéberger la cellule familiale,
  notamment en appartement extérieur.
• Nous proposons un accompagnement à quelques mères
  présentant une déficience intellectuelle légère

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MERCI DE VOTRE ATTENTION
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MERCI DE VOTRE ATTENTION