LA BIBLIOTECA TRADICIONAL VS. LAS NUEVAS TECNOLOG

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LA BIBLIOTECA TRADICIONAL VS. LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Téc. Antonio
Tarajano Roselló
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El desarrollo tecnológico alcanzado por la
sociedad ha provocado una serie de
transformaciones en los servicios, actividades y
procesos ofertados por todos los tipos de
bibliotecas y centros de información. Estas
incluyen -Surgimiento de nuevos recursos de
información. -Transformación de los medios a
través de los cuales los usuarios encuentran
la información. -Los métodos utilizados por los
bibliotecarios para ayudarlos a encontrar
información. -Cambios en la dinámica del proceso
de adquisición.
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Actualmente Internet se ha convertido en un
instrumento de incalculable valor para los
servicios de información de cualquier biblioteca
o centro de documentación. Nadie puede discutir
su eficacia como medio para localizar
informaciones, hechos o datos.
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Los servicios de referencia de las unidades de
información están incluyendo dentro de su
colección numerosas páginas Web a las que acudir
incluso antes de consultar las fuentes
tradicionales. Muchos centros han seleccionado
los sitios que le han parecido más útiles y los
han puesto a disposición de los usuarios, tanto
de su centro como de Internet en general,
contribuyendo a dar acceso a la información
requerida de forma inmediata y dando paso a su
vez a la creación de las denominadas bibliotecas
virtuales.
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Para obtener la información que buscan hoy día
los individuos tienen muchas opciones. Una de
ellas es la de utilizar los sistemas de
recuperación de información que pueden
encontrarse en las bibliotecas tradicionales o
emplear las bases de datos accesibles por medio
de un ordenador desde cualquier sitio.
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A causa de la complejidad cada vez mayor de este
entorno, los individuos se enfrentan a diversas
alternativas a la hora de elegir entre una
información muy dispar y abundante - en sus
estudios universitarios, en su puesto de trabajo
y en su vida privada. Se puede disponer de la
información a través de las bibliotecas, los
centros de recursos comunitarios, las
organizaciones profesionales o de intereses
especializados, los medios de comunicación e
Internet - y cada vez más la información llega a
los individuos en formatos sin filtrar, lo que
suscita interrogantes sobre su autenticidad,
validez y fiabilidad.
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Cabe entonces preguntarnos Se sustituirá la
impresión tradicional en papel por el formato
electrónico? Desaparecerá el libro impreso de
nuestras bibliotecas? Desaparecerán las
bibliotecas ?
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Con la utilización de Internet no solo tratamos
de agregar un término más a los servicios que
brindan hoy nuestras bibliotecas. La misión que
se impone es la de realizar cambios importantes
en la forma de adquirir, organizar y hacer
accesible al usuario la información, por lo que
el personal que hoy trabaja en nuestras
instituciones debe de estar preparado para
aceptar las nuevas tecnologías y poder de igual
forma preparar a los usuarios en el uso eficiente
de la información.
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Se evidencia entonces la necesidad de aprovechar
las ventajas que nos brindan las nuevas
tecnologías. En el desarrollo de nuestras
misiones, la gestión de las bibliotecas tiene que
profundizar en aras de la Educación de Usuarios.
A estos hay que enseñarles que no toda la
información que ofrece INTERNET es la mejor, ni
la más confiable. Esta es una tarea de los
especialistas de hoy.
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Cuáles son algunos de los problemas que se
afrontan al navegar por Internet? -Establecer
conexión con servidores muy visitados y descargar
ficheros. -Encontrar aquello que se
busca. -Sistemas de indización deficientes, sin
una indicación de la naturaleza del documento o
de su audiencia (por ej. Popular, recreativa,
educativa o científica). -Instrumentos de
navegación de variada calidad y
efectividad. -Sistemas propios de búsqueda de
acuerdo a cada entidad. -Capacidad de algunas
líneas de comunicación y el ancho de banda.
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El objetivo de la Educación de Usuarios está
encaminado a lograr el desarrollo por parte de
estos de las aptitudes para el acceso y uso de la
información, entendiéndose por las mismas el
conjunto de habilidades que exigen a los
individuos reconocer cuándo se necesita
información y poseer la capacidad de localizar,
evaluar y utilizar eficazmente la información
requerida.
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Las aptitudes para el acceso y uso de la
información constituyen la base para el
aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida.
Son comunes a todas las disciplinas, a todos los
entornos de aprendizaje y a todos los niveles de
educación. Capacitan a quien aprende para dominar
el contenido y ampliar sus investigaciones, para
hacerse más auto-dirigido y asumir un mayor
control sobre su propio proceso de aprendizaje.
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Una persona competente en el acceso y uso de la
información es capaz de determinar el alcance de
la información requerida acceder a ella con
eficacia y eficiencia, evaluar de forma crítica
la información y sus fuentes, incorporar la
información seleccionada a su propia base de
conocimientos, utilizar la información de manera
eficaz para acometer tareas específicas,
comprender la problemática económica, legal y
social que rodea al uso de la información, y
acceder a ella y utilizarla de forma ética y
legal.
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El dominio de las tecnologías de la información
puede requerir la aportación de destrezas más
intelectuales que el aprendizaje rutinario de
aplicaciones informáticas que se asocia con las
habilidades en el uso de ordenadores.
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El cine no sustituyó al teatro, la televisión no
sustituyó a la radio, la computadora no
sustituirá al libro. Hay que aprender a reconocer
el equilibrio en la utilización de cada
recurso. Rechazar las nuevas tecnologías sería ir
en contra del desarrollo, sustituir al libro
sería ir en contra de la historia. Entre la
computadora y el libro, no existe tal
contradicción antagónica y mucho menos debemos
verlos como contrarios, somos del criterio que
sólo se ha producido un cambio más en el formato
de presentación al usuario de estos tiempos.
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Los libros no desaparecerán de nuestras
bibliotecas, en la medida de que seamos capaces
de reconocer ante los lectores de hoy, las
bellezas que ellos contienen. Nuestras
instituciones de información seguirán siendo
lugar de visita obligatoria, en la medida que
brindemos un servicio mas eficiente al usuario,
que lo eduquemos en como buscar la información
necesaria.
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• Bibliotecas Virtuales de Salud
• Medline Biblioteca Nacional de Medicina de
  Estados Unidos
• www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/
• Bireme Bilioteca Virtual de Salud
  Latinoamericana
• www.bireme.br/
• Infomed Biblioteca Virtual en Salud ( Cuba )
• http//www.bvscuba.sld.cu/html/es/home.html
• Biblioteca Virtual en Salud Cochrane ( México )
• bvs.insp.mx/
• Biblioteca Virtual en Salud ( Colombia )
• www.col.ops-oms.org/iah/
• Biblioteca Virtual Biociencia y Medicina

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Bibliotecas Virtuales de Literatura
General Biblioteca Digital de Literatura
Universal http//www.sld.cu/sitios/bibliodigital/
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes cervantes
virtual.com/index.shtml Biblioteca Virtual
Universal www.biblioteca.org.ar/ Biblioteca
Virtual Juan Lluís Vives lluisvives.cervantesvirtu
al.com/ Bilioteca Virtual de Literatura www.bibli
o.com.br Biblioteca Virtual de Literatura
Satírica www.arrakis.es/trazeg/