Sozio

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Sozioökonomischer Strukturwandel im historischen
Kontext

• Vortrag im Rahmen des Seminars Einführung in die
  Sozialstrukturanalyse an der Universität
  Hildesheim (SS2009)
• Dr. Olaf Lobermeier

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Systeme sozialer Schichtung

• Warum sind bestimmte Gesellschaftsgruppen reicher
  und mächtiger als andere?
• Wie ungleich sind moderne Gesellschaften?
• Wieviele Chancen hat jemand, der aus einem
  bescheidenen Milieu kommt, in das wirtschaftliche
  Spitzenfeld vorzudringen?
• Warum gibt es in den wohlhabenden Ländern heute
  noch immer Armut?
• Die Analyse der sozialen Ungleichheiten ist eine
  der wichtigsten Aufgaben der Soziologie, weil die
  materiellen Ressourcen, zu denen Menschen Zugang
  haben, ihr Leben und Zusammenleben beeinflussen

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Systeme sozialer Schichtung

• Sklaverei
• Das Kastenwesen
• Stände
• Klassen

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Sklaverei

• Extreme Form der Ungleichheit, bei der bestimmte
  Individuen im Eigentum anderer Menschen stehen
• Die Systeme der Sklavenzwangsarbeit haben sich
  immer wieder als instabil erwiesen, denn hohe
  Produktivität kann nur durch ständige Überwachung
  und brutale Strafen erreicht werden
• Systeme, die auf Sklavenarbeit beruhen, brechen
  einerseits wegen der Konflikte, die sie
  hervorrufen, auseinander, und andererseits, weil
  wirtschaftliche oder andere Anreize wirksamer
  motivieren als direkter Zwang

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Das Kastenwesen

• Kaste bedeutet reine Rasse
• Das varna besteht aus vier verschiedenen Rängen
  sozialer Ehre sozial nachgeordnet sind die
  Unberührbaren
• Jene, die dem höchsten varna angehören, die
  Brahmanen, stehen im höchsten Grad der Reinheit,
  die Unberührbaren im niedersten
• Man glaubt, dass Individuen, die nicht an den
  Riten und Pflichten ihrer Kaste festhalten, bei
  ihrer nächsten Inkarnation in einer niedrigern
  Stellung wiedergeboren werden

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Stände

• Stände haben sich überall dort ausgebildet, wo es
  eine auf der adeligen Abstammung beruhende
  traditionelle Aristokratie gab.

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Ständegesellschaft in Westeuropa

• Es dominieren Familien-, Herkunfts- und
  Gruppenbindungen
• Das Individuum ist durch seine Stellung in einer
  Hierarchieordnung definiert
• Die unmittelbare Zugehörigkeit zu einer
  Gemeinschaft bietet einen Schutz, der von der
  Stärke dieser Gemeinschaftsbindungen abhängt

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Vorindustrielle Gesellschaften

• Bäuerliche Gemeinschaften, aber auch städtische
  Berufskörperschaften (Gilden, Zünfte,
  Genossenschaften) sind solide Systeme die Zwang
  und Schutz zugleich bedeuten
• Sie garantieren ihren Mitgliedern durch
  engmaschige Netze Sicherheit um den Preis der
  Abhängigkeit von der Gruppe

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Outlaws/Landstreicher

• Landstreicher gelten als bindungslose Individuen,
  die weder einen festen Wohnsitz haben noch einer
  geregelten Arbeit nachgehen.
• Das Landstreicherproblem war die große soziale
  Frage dieser Gesellschaften.
• Sie löste unzählige, vor allem repressive
  Maßnahmen aus, mit denen man allerdings
  vergeblich versuchte, die Gefahr der inneren
  Subversion und die Bedrohung der alltäglichen
  Sicherheit auszurotten.

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Individuen ohne Bindung

• Robert Castel Wollte man eine Geschichte der
  Unsicherheit und ihrer Bekämpfung in den
  vorindustriellen Gesellschaften schreiben, würden
  der Landstreicher, der stets als potentiell
  bedrohlich betrachtet wurde, und seine offen
  gefährlichen Varianten in Gestalt des Räubers,
  Banditen und outlaws die Hauptrolle spielen. Bei
  all diesen Figuren handelt es sich um Individuen
  ohne Bindungen, die die Gefahr physischer
  Aggression und sozialer Ablösung verkörpern, weil
  sie außerhalb eines Systems kollektiver
  Regelungen existieren und agieren.

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Von der Stände- zur Klassengesellschaft(Lorenz
von Stein, Karl Marx, Max Weber)

• Umschichtungen in der Sozialstruktur des 19. Jh.)
• Stände sind relativ scharf umrissene, durch
  Tradition, Sitte und Recht festgelegte
  Gruppierungen
• Standeszugehörigkeit wird durch Geburt (selten
  durch Verdienst) erworben und ist mit bestimmten
  Verpflichtungen, Privilegien oder
  Benachteiligungen verbunden, die die gesamte
  Lebensführung umgreifen

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Ständegesellschaft im 18. Jh.in Europa

• Adel
• Geistlichkeit
• Bürger
• Bauern
• Unterbäuerliche bzw. unterbürgerliche Schichten
  (Arme, Nichtsesshafte, Juden)

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Auflösung der Ständeordnung zu Beginn des 19. Jh.

• Ständische Korporationen verloren an Gewicht
• Privilegien der Zünfte und Gilden wurde gebrochen
• Auf dem Land verschwanden die feudalen
  Abhängigkeiten
• Im Zuge der Durchsetzung der kapitalistischen
  Produktionsweise verlor die grundlegende
  Unterscheidung von städtisch-bürgerlicher und
  ländlich-bäuerlicher Bevölkerung an Bedeutung

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Entwicklungslinien der Klassengesellschaft

• Die Zugehörigkeit zu Klassen und die Stellung
  einer Klasse in der Sozialstruktur sind in erster
  Linie von ökonomischen Faktoren abhängig von der
  Stellung im Produktionsprozess, von Besitz und
  Einkommen.
• Wir können eine Klasse als eine große Gruppe von
  Personen bezeichnen, die über gleiche
  wirtschaftliche Ressourcen verfügen, wodurch ihre
  Lebensweise nachhaltig geprägt ist. (Giddens)

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Klassengesellschaft im 18. Jahrhundert

• Grundbesitzender Adel
• Kapitalbesitzendes Großbürgertum
  (Großindustrielle und Großbankiers)
• Akademisches Bildungsbürgertum
• Wohlhabendes Besitzbürgertum
• Handwerker, Händler, Bauern (alte Mittelstände)
• Neuer Mittelstand (Angestellte, kleine und
  mittlere Beamte
• Verarmte Unterschicht (Industriearbeiter)

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Das Großbürgertum (Bourgeoisie)(Oberschicht)

• Das Großbürgertum kann als Modernisierungsklasse
  beschrieben werden, weil sie den Prozess der
  konsequenten Durchsetzung der Industrialisierung
  stark vorangetrieben hat.
• Für ihre Söhne strebten sie adlige Verwaltungs-
  und Offizierskarrieren an und suchten durch
  Heiratsverbindungen die verwandschaftliche
  Verschmelzung mit dem Adel.
• Gemeinsam mit dem Adel trat das Großbürgertum für
  eine Abwehr der Ansprüche der neuen
  Unterschichten ein.
• Historische Rolle ist eher konservativ bei
  gleichzeitigem Streben nach Staatsnähe.

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Das Bildungsbürgertum (Oberschicht)

• Ca. 6 der 65 Mio Reichsdeutschen verfügte über
  akademische Ausbildungen (Hochschulexpansion)
• Höhere Beamte, Geistliche, Freie Berufe (Ärzte,
  Anwälte, Apotheker) später auch Manager,
  Ingenieure und Naturwissenschaftler
• Träger liberaler Ideen

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Unternehmer, Kaufleute, Handwerker (Mittelstand)

• Von der Industrialisierung profitierende
  Besitzbürger müssen von den ärmeren Kleinbürgern
  (kleine Handwerker, Händler und Bauern)
  unterschieden werden.
• Marx/Engels prophezeiten diesen Mittelständen
  eine proletarische Zukunft.

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Bäuerliche Mittelstände

• Nach der Bauernbefreiung entwickelte sich eine
  Schicht selbstständiger und ökonomisch stabiler
  Bauern etliche mussten aber ihre Höfe wegen
  Überschuldung aufgeben.
• Starke Zunahme unterbäuerlicher Kleinstellen,
  die kaum lebensfähig waren (Kümmerexistenzen).

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Mittelständische Handwerker

• Mit Aufhebung der Zunftbindungen setzten
  Verelendungstendenzen ein, da Zulassungsbeschränku
  ngen wegfielen und viele Branchen überbesetzt
  wurden.
• Die Industrialisierung verschärfte die Situation,
  weil viele Produkte schneller, billiger und
  präziser hergestellt werden konnten.
• Berufsgruppen wie Weber, Schneider, Schuhmacher,
  Schreiner wurden verdrängt.
• Andere Gruppen profitierten wie das Baugewerbe,
  Bäcker, Metzger.
• Neue Berufe entstanden Landmaschinenmechaniker,
  Elektriker, Installateure, Kfz-Schlosser.

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Angestellte (Mittelstand))

• Kaufmännische Angestellte in Handelshäusern,
  Warenhäusern und Banken
• Techniker, Werkmeister und Verwaltungsangestellte
  in der Industrie
• Arbeitsplätze waren sicherer, Arbeitsbedingungen
  besser, besser qualifiziert, höhere Einkommen,
  bessere Aufstiegschancen als Arbeiter
• Abgrenzung vom Proletariat
• Waren bestrebt, ihren Kindern durch Bildung den
  Aufstieg ins Bürgertum zu ermöglichen
• Einkommensverhältnisse und Arbeitsbedingungen
  nähern sich denen der Arbeiter zum Ende des 19.
  Jhdt. an, nicht aber die Mentalitäten (Diskrepanz
  zwischen objektiver Klassenlage und
  Selbstverständnis)

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Unterschichten

• Gemeinsam war allen Proletariern, dass sie über
  kein Eigentum verfügten.
• Das Proletariat setzte sich aus verschiedensten
  Lebensbedingungen und Mentalitäten zusammen
  Landarbeiter, Fabrikarbeiter, Gesinde auf
  Bauernhöfen, Dienstpersonal der feinen
  Bürgerhäuser, Handwerksgesellen, Heimarbeiter,
  Tagelöhner auf dem Bau und Gelegenheitsarbeiter,
  Vagabunden, Asylbewerber und Prostituierte

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Entstehung der Industriearbeiterschaft
Verelendung, Entfremdung, Ausbeutung

• 1860 arbeiteten nur 7 der preußischen
  Erwerbstätigen in Industrie und Bergbau
• Zwischen 1882 und 1907 verdoppelte sich die Zahl
  der Arbeiter in Industrie und Gewerbe auf 8,6 Mio
  und bildete im Jahr 1907 22 der deutschen
  Erwerbstätigen.
• Harte Arbeits- und Lebensbedingungen laute
  Fabrikhallen mit kasernenmäßiger Disziplin,
  niedrige Löhne, 13 und mehr Arbeitsstunden pro
  Tag, schlecht bezahlte Frauen- und Kinderarbeit,
  enge und überbelegte Wohnungen in schmutzigen
  Mietskasernen.

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Die Theorie von Karl Marx

• Marx versteht unter Klasse eine Gruppe von
  Menschen, die zu den Produktionsmitteln den
  Mitteln, mit denen sie ihren Lebensunterhalt
  verdienen eine gemeinsame Beziehung haben.
• 2 Klassen Diejenigen, die über die
  Produktionsmittel verfügen (Kapitalisten) und
  diejenigen, die durch den Verkauf ihrer
  Arbeitskraft ihren Lebensunterhalt verdienen
  (Arbeiterklasse).
• Das Verhältnis zwischen den Klassen ist eines der
  Ausbeutung.

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Produktion von Mehrwert

• Im Laufe eines Arbeitstages produzieren Arbeiter
  mehr, als die Arbeitgeber für ihr Entgelt
  aufwenden.
• Dieser Mehrwert ist die Quelle des Profits, den
  Kapitalisten für ihre eigenen Zwecke nützen
  können.

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Komplexität des Klassensystems

• Obwohl es nach Marx zwei große Klassen gibt,
  erkennt er an, dass wirkliche Klassensysteme
  weitaus komplexer sind
• Konflikte in der Oberschicht zwischen Bankiers
  und Industriellen
• Interessenkonflikte zwischen Kleinunternehmern
  und solchen, die große Firmen besitzen
• In der Arbeiterklasse sind die Bedingungen
  Langzeitarbeitsloser schlechter als die der
  Mehrheit der Arbeiter

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Schichtungstheorie nach Max Weber

• Nach Weber sind die Klassenunterschiede nicht nur
  in der Kontrolle bzw. der mangelnden
  Verfügbarkeit über die Produktionsmittel
  begründet, sondern auch in Unterschieden, die
  sich nicht direkt aus den ökonomischen
  Verhältnissen herleiten (Qualifikationen,
  akademische Titel, Fertigkeiten).
• Unterschiede zwischen sozialen Gruppen liegen
  auch im Status (Ansehen) begründet.
• Privilegierte Statusgruppen sind Gruppen von
  Menschen, deren Prestige innerhalb einer
  bestehenden sozialen Ordnung hoch ist.
• Während die Klasse objektiv gegeben ist, richtet
  sich der Status nach der subjektiven Bewertung
  der sozialen Unterschiede.

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Verbesserung von Lebensbedingungen

• Verdopplung der Reallöhne
• Verringerung der durchschnittlichen Arbeitszeit
• Arbeitslosenquote von unter 3
• Milderung der Not durch Bismarcksche
  Sozialgesetze, Gewerkschaften und Vereine
• Produktionssteigerung in der Landwirtschaft und
  Verminderung von Hungersnöten

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Kontinuität sozialer Ungleichheit

• Obwohl es den Deutschen in Folge der
  Industrialisierung im Kaiserreich besser ging,
  nahm die gravierende Ungleichheit der
  Lebenschancen weiter zu.
• Der Abstand zwischen Ober- und Unterschicht
  nahmen vergrößerte sich, die Verteilungsunterschie
  de nahmen zu.
• Aber auch innerhalb der Arbeiterschaft gab es
  erhebliche soziale Unterschiede Eine sozial
  homogene Arbeiterklasse mit gleichgerichteten
  Interessen entstand nicht.

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Wachstum, Mobilität, Verstädterung

• Die Industrialisierung im 19. Jahrhundert war vom
  größten Bevölkerungswachstum in der deutschen
  Geschichte begleitet.
• Auf dem gebiet des Deutschen Reiches gab es
  zwischen 1816 und 1850 eine Bevölkerungszunahme
  um 40 von 24,8 Mio auf 35,5 Mio 1910 waren es
  65 Mio.

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Wachstum, Mobilität, Verstädterung

• Das Landvolk wurde zum Stadtvolk Die
  ländlich-dörfliche Gesellschaft veränderte sich
  nach und nach in eine städtische
  Industriegesellschaft
• Städte galten zu dieser Zeit als Treibhäuser
  einer krassen sozialen Ungleichheit (Wehler 1995)

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Wandel im Bildungssystem

• Das Bildungsniveau steigt im Laufe des 19.
  Jahrhunderts an Die Masse der Bevölkerung kam in
  den Genuss einer elementaren Grundausbildung und
  die kleine Minderheit mit höheren
  Bildungsabschlüssen wurde etwas umfangreicher.

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Wandel im Bildungswesen

• Das System der Bildungseinrichtungen wurde
  differenzierter (Ausbau des Volksschulwesens).
• Seit den 1880er Jahren lag der Schulbesuch
  faktisch bei 100.
• Ende des 19. Jahrhunderts etablierten sich
  zwischen den Volksschulen und den Gymnasien die
  Mittelschulen (19113,5).

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Wandel im Bildungswesen

• Der großen Masse der Bevölkerung mit elementarer
  Volksbildung steht eine kleine Bildungselite
  gegenüber, die 1911 nur etwa 3 der Bevölkerung
  umfasste.
• Aus der Arbeiterschaft stammten ca. 3 der
  Studierenden.

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Literatur

• Castel, Robert (2005) Die Stärkung des Sozialen.
  Leben im neuen Wohlfahrtsstaat. Hamburger Edition
  HIS Verlag Hamburg.
• Geißler, Rainer (2008) Die Sozialstruktur
  Deutschlands. Zur gesellschaftlichen Entwicklung
  mit einer Bilanz zur Vereinigung. 5.,
  durchgesehene Aufl. VS-Verlag Wiesbaden.
• Giddens, Anthony (1999) Soziologie. 2.
  überarbeitete Aufl. Nausner Nausner Graz-Wien.
• Marx, Karl Ökonomisch-philosophische
  Manuskripte. Zitiert nach Fromm, Erich (1977)
  Das Menschenbild bei Marx. 7.unveränd. Aufl.
  Europäische Verlagsanstalt Frankfurt/Main
• Weber, Max (1988) Gesammelte Aufsätze zur
  Religionssoziologie I. Mohr Tübingen.