La estimulaci

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La estimulación basal

• Modelo educativo para niños pluridecifientes

ANA BRUÑÓ MONTESA 2º EDUCACIÓN SOCIAL
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Sobre la plurideficiencia

• Características de niños plurideficientes -
  Déficit sensorial. - Falta de control cefálico o
  adquisición tardía. - Asimetría de los miembros.
  - Gorjeo (ausencia o tardío) - Sedestación
  (ausencia o tardía). - Presión (ausencia o
  tardía). - Tiempo (lento o variable). - Espacio
  (necesidad de espacios reducidos y controlados).
  

• Existen algunos elementos que nos ayudan, como
  por ejemplo, podemos nombrar - Anticipación.
  - Repetición. - Sobreinterpretación. -
  Ofrecimiento (adaptación al entorno). -
  Proximidad (para experimentar y relacionarse). -
  Posición y posturas.

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El concepto que pretendemos abordar va más allá
de un simple recetario de ofertas estimulativas
elaborado a partir de las experiencias más
tempranas del ser humano (somática, vestibular y
vibratoria). Es por ello necesario plantearlo
como un concepto de intervención global, donde no
es únicamente importante la propuesta
metodológica que se describe, sino que urge en
mayor medida la comprensión de la filosofía o del
posicionamiento ante la persona gravemente
afectada que subyace en toda la obra de
A.Fröhlich.
La educación y el desarrollo son posibles para
todo ser humano, por grave que sea su situación
vital.
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Tipos De estimulación

• Estimulación somática
• Estimulación vibratoria
• Estimulación vestibular
• Estimulación oral
• Estimulación del olfato

• Estimulación del gusto
• Estimulación acústica
• Estimulación táctil-haptica
• Estimulación visual
• Estimulación de la comunicación