CULTURA E ENSINO DE L

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CULTURA E ENSINO DE LÍNGUAS

• Mariza Riva de Almeida
• marizalmeida_at_ufpr.br

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De acordo com a antropólogaMargaret Mead

• Cultura significa cultura humana, todo o
  conjunto de comportamento tradicional
  desenvolvido pela raça humana e que é aprendido
  sucessivamente por cada geração...

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• ...Já uma cultura é menos precisa. Pode
  significar as formas de comportamento tradicional
  que são características de uma certa sociedade,
  ou de um grupo de sociedades, ou de uma certa
  raça, ou de uma certa área, ou de um certo
  período de tempo.
• MEAD, M. Cooperation and Competition among
• Primitive People. N. York McGraw Hill, 1973.P
  17-18.

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• Na verdade, as culturas são dinâmicas. Elas
  crescem, desenvolvem-se e mudam, o que torna a
  análise de comportamentos e valores culturais um
  desafio. Existe também uma grande diversidade de
  valores, crenças e tradições intrínseca a toda
  cultura. Cada generalização tem muitas exceções,
  especialmente em sociedades multiculturais, mas
  quais coexistem uma grande variedade de atitudes
  e opiniões.
• SHULMAN, M. Cultures in Context. Ann Harbor The
  University of Michigan Press, 1998.

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Os elementos da cultura, de acordo com Gail
Robinson
LITERATURA
INSTITUIÇÕES
ARTE
VESTUÁRIO
CRENÇAS
ALIMENTAÇÃO
COSTUMES
HÁBITOS
ARTEFATOS
VALORES
LAZER
MÚSICA
FOLCLORE
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Os elementos da cultura, de acordo com Gail
Robinson
LITERATURA
ARTE
FOLCLORE
MÚSICA
ARTEFATOS
COMPORTA-MENTOS
IDÉIAS
VESTUÁRIO
VALORES
LAZER
INSTITUIÇÕES
ALIMENTAÇÃO
HÁBITOS
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• Algumas pessoas acreditam que uma língua
  estrangeira carrega consigo o poder de impor
  valores culturais.
• Estudar uma língua estrangeira, portanto,
  significaria submeter-se a uma cultura
  estrangeira.

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• Outros vêem o ensino e a aprendizagem de uma
  língua estrangeira como um modo de refletir
  sobre sua própria língua e identidade, criando
  assim uma conscientização intercultural.

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• ... O propósito dos estudos culturais é aguçar a
  observação, encorajar o pensamento crítico sobre
  estereótipos culturais e desenvolver a
  tolerância à diversidade e ao mesmo tempo
  conduzir a uma compreensão mais ampla de nossa
  própria cultura...

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Respeitando, porém, as diferenças!
A cultura como bolo
Como são os britânicos, os
brasileiros, os poloneses? Isso vai depender de...
CONTEXTO
REGIÃO
ETNIAS
ÉPOCA
EDUCAÇÃO
SEXO
CLASSE
GRUPO SOCIAL E STATUS
NAÇÃO
CIDADE
IDADE
Zoon In Hungarian textbook for secondary schools
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Por que ensinar cultura?

• Tornar o aprendizado real a linguagem a serviço
  da comunicação
• Evitar desentendimentos culturais consciência
  de sinais não-lingüísticos (gestos, contato ou
  distância física)

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• A consciência do comportamento cultural do outro
  leva ao desenvolvimento da tolerância e melhor
  compreensão da diversidade, além da compreensão
  de nossa própria cultura e comportamento
• Visa não a mudar um comportamento, porém a
  aumentar a aceitação e a compreensão das
  influências culturais que afetam nossas atitudes.

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Sugestões de atividades

• 1. Cartazes- contrastes e similaridades
• 2. Postais- observação/julgamento
• O que é estereótipo?
• Tendência a buscar o típico e o comum
  geralmente atribuído a nível nacional.
• Que tipo de estereótipo está sendo mostrado?
• Que aspectos culturais são ressaltados?

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• 4. Pontualidade
• Decida a quais eventos seria prudente
• chegar adiantado, pontualmente ou
• atrasado no Brasil e na Grã-Bretanha
• uma aula
• um encontro romântico
• um encontro com um amigo
• uma reunião de negócios
• um jantar
• 
  
  
  

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Estudos Culturais

• Um recurso rico e motivador para o aprendizado
  de línguas

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• Ao tentar compreender e apreciar uma língua
  estrangeira, tendemos a presumir que nossas
  expectativas e atitudes são válidas. Um dos
  conceitos fundamentais dos estudos culturais é
  que não existe um modo fixo ou correto de se
  fazer as coisas, mas existem muitos modos
  diferentes e válidos de se viver, trabalhar e
  crer...

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• ...Finalmente, não importam as diferenças
  culturais, porém o fato de que as pessoas
  compartilham de uma humanidade comum.
• Jack Scholes

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Referências Bibliográficas

• MEAD,M. Cooperation and Competition Among
  Primitive Peoples. N.Y. McGraw Hill, 1973.
• SHULMAN, M. Cultures in Context. Ann Harbor The
  University of Michigan Press, 1998.
• MCLAREN, P. Multiculturalismo Crítico.
• São Paulo Cortez, 1997.
• PENNYCOOK, A. The Cultural Politics of English
  as na International Language. London
  Longman,1994.

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Sites

• http elt.britcoun.org.pl
• www.seed.pr.gov.br/elt