PROGRAMAS DE EDUCACI

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PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTALRED DE
ECOESCUELASDE ANDALUCÍA
C.P.R. ADERAN I Cabezas Rubias Montes S.
Benito Villanueva de las Cruces (Huelva)
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Programa ALDEA
Consejería de Educación

• Consejería de Medio Ambiente

Potenciar el desarrollo de la Educación Ambiental
en el Sistema Educativo
3
Programa ALDEAAcciones concretas

• -  Crece con tu árbol.
• -  Cuidemos nuestra costa.
• -  Aula verde.
• -  Pon verde tu aula.
• -  Programa de Ecoescuelas.
• -  Red de Jardines Botánicos.
• -  Corredor verde del Guadiamar.
• -  Actividades en aulas de la Naturaleza.
• - EDUCAM
• -  Acciones específicas en colaboración.

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Red Andaluza de Ecoescuelas

• Auditoria de los centros escolares realizada
  conjuntamente por el profesorado, el alumnado y
  resto de la Comunidad Educativa.
• ESTRATEGIAS ANDALUZAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

RED EUROPEA DE ECOESCUELAS
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ECOESCUELAS ANDALUZAS ECOESCUELAS ANDALUZAS ECOESCUELAS ANDALUZAS ECOESCUELAS ANDALUZAS ECOESCUELAS ANDALUZAS ECOESCUELAS ANDALUZAS
Provincia Curso 99/00 Curso 00/01 Curso 01/02 Curso 02/03 Curso 03/04 Total Banderas Verdes
Almería 9 11 13 13 16 1
Cádiz 14 18 23 27 30 3
Córdoba 7 7 14 15 17 4
Granada 8 10 13 16 21 1
Huelva 6 7 11 12 14 3
Jaén 10 13 12 17 17 2
Málaga 14 18 19 23 26 5
Sevilla 8 15 19 28 32 2
Andalucía 76 99 124 151 173 21
 
 
6
(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
13
MODELO DE PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
ECOESCUELA C.P.R. ADERAN I
14
CABEZAS RUBIAS
CPR ADERAN I
MONTES SAN BENITO

• VILLANUEVA DE LAS CRUCES

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Cómo nos organizamos ?
Claustro Grupo de trabajo
Alumnos/as
Consejo Escolar
COMITÉ AMBIENTAL
SUBCOMITÉ VVA.

• PARTICIPATIVO, DINÁMICO Y ROTATIVO
• REUNIONES CON DEL CONSEJO ESCOLAR
• COORDINADO CON EL GRUPO DE TRABAJO
• IMPLICACIÓN MÁXIMA DEL EQUIPO DIRECTIVO

SUBCOMITÉ M.S.B.
SUBCOMITÉ C.R.
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Cómo estamos?.....Qué podemos mejorar?
Analizamos la situación del Colegio en
diferentes aspectos
ENTORNO
RECICLAJE


HABITOS SALUDABLES
CONSUMO DE AGUA
ECOAUDITORÍA ESCOLAR
HÁBITOS DE CONSUMO
RESIDUOS
CONSUMO PAPEL
OTROS HUMOS RUIDOS....
TOMA DECISIONES
CONSUMO ENERGIA
COMITÉ AMBIENTAL GRUPO TRABAJO PLAN DE ACCIÓN
LIMPIEZA
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Analizamos la situación del Colegio en
diferentes aspectos


ECOAUDITORÍA ESCOLAR
Propuestas de mejora extraídas de la Memoria
Final de curso
Propuestas de mejora del Programa ECOESCUELAS
Propuestas de mejora sugeridas por Alumnado
Propuestas de mejora sugeridas por Ayuntamientos
y padres/madres
Propuestas de mejora sugeridas por el Profesorado
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C.P.R. "ADERAN I ECOAUDITORÍA C.P.R. "ADERAN I ECOAUDITORÍA C.P.R. "ADERAN I ECOAUDITORÍA C.P.R. "ADERAN I ECOAUDITORÍA C.P.R. "ADERAN I ECOAUDITORÍA
CUESTIONARIO SOBRE LOS HÁBITOS EN EL USO DEL PAPEL CUESTIONARIO SOBRE LOS HÁBITOS EN EL USO DEL PAPEL CUESTIONARIO SOBRE LOS HÁBITOS EN EL USO DEL PAPEL CUESTIONARIO SOBRE LOS HÁBITOS EN EL USO DEL PAPEL CUESTIONARIO SOBRE LOS HÁBITOS EN EL USO DEL PAPEL
N AV CS S
1.- En el colegio tiras el papel usado al contenedor de papel y cartón
2.- Utilizas los folios por ambas caras.
3.- Usas pañuelos y servilletas de papel
4.- Si tiras un papel al lugar equivocado, vuelves a recogerlo para llevar al adecuado
5.- Aprovechas los folios y hojas de cuaderno al máximo.
6.- Has pensado alguna vez que puedes consumir menos papel.
7.- Separas los papeles y cartones en tu casa para llevarlo al contenedor adecuado
8.- Separas los papeles y cartones en tu colegio para llevarlo al contenedor adecuado
9.- Has pensado alguna vez de donde viene el papel que usas.
10.- Serías capaz de colaborar en campañas para el ahorro de papel.
11.- Has pensado alguna vez la cantidad de árboles que podría no cortarse si todos ahorrásemos papel
12.- Recoges papeles usados, periódicos,.. para llevarlo a reciclar
13.- Has advertido alguna vez a tus compañeros de lo importante que es ahorrar papel
14.- Has realizado actividades en el colegio aprovechando papel y cartón de deshecho.
15.- Has pensado que ecoescuela significa reducir consumo de papel y cartón.
LAS CONCLUSIONES SIRVEN PARA DISEÑAR ACTIVIDADES
EN EL PLAN DE ACCIÓN
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Cómo nos planificamos ?
CONEXIÓN CON EL PROYECTO DE CENTRO -
FINALIDADES EDUCATIVAS REGLAMENTO DE
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO - PLAN ANUAL Y
PROGRMACIÓN DE AULA - CURRICULOS
BIANUAL
SENCILLO

• PLAN DE ACCIÓN ACTIVIDADES
• EN EL AULA
• EN OTRAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO
• EN TALLERES
• EN CONCURSOS Y DÍAS ESPECIALES
• EN RELACIÓN AL EXTERIOR.
• POR EL PROFESORADO
• POR EL COMITÉ

RESPONSABLES
CONSENSUADO
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Cómo nos planificamos ?
PLAN DE ACCIÓN
PLAN ANUAL
1.- FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN 2.- OBJETIVOS
GENERALES 3.- ACTIVIDADES 3.1.- A realizar en
el Aula 3.2.- En otras dependencias del Centro
3.3.- En talleres de Trabajo 3.4.- En
concursos y días especiales 3.5.- En relación y
comunicación con el exterior 3.6.- En relación
al profesorado 3.7.- En relación al Comité
Ambiental 4.- METODOLOGÍA DE TRABAJO 4.1.-
Metodología general 4.2.- Responsables Aulas
Profesores 4.3.- Temporalización 5.- RELACIÓN
CON EL CURRICULUM 6.- EVALUACIÓN
1.- ANALISIS DEL ENTORNO SOCIAL. 2.-
ORGANIZACION DEL CENTRO PARA EL CURSO
20003/2004. 3.- INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS.
4.- SERVICIOS COMPLEMENTARIOS. 5.- OBJETIVOS
GENERALES DEL CENTRO. 6.- PROGRAMACION DE
ACTIVIDADES DOCENTES. 7.- PRESUPUESTOS DEL
CENTRO. 8.- PLAN DE REUNIONES DEL CONSEJO
ESCOLAR. 9.- TEMARIO Y OBJETIVOS GENERALES DE
CULTURA ANDALUZA. 10.- OBJETIVOS GENERALES Y
PLANIFICACIÓN DE LAS AREAS TRANSVERSALES 11.-
PLAN DE ACCION TUTORIAL. 12.- PLAN DE
AUTOPROTECCION. 13.- SEGUIMIENTO Y EVALUACION
DEL PLAN ANUAL. 14.- ANEXOS
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Cómo nos planificamos ?
A continuación vemos el formato de presentación
que presentamos y que vale para incluirlo de
igual manera en Plan de Acción y Plan anual 2.- A
realizar en otras dependencias del Centro
ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO RECURSOS-ACTUACIÓN
Mantener un contenedor de papeles y otro de pilas en el colegio, en las tres localidades. Profesores Alumnos 2ºTrimestre Solicitar al Ayuntamiento una mejor recogida
Solicitar más papeleras para nuestros patios y otras para los servicios de alumnos/as. Profesores Alumnos 2º trimestre Comprarlas con presupuesto del Centro
Colocar carteles bien visibles, avisando de los lugares donde se encuentran materiales tóxicos y peligrosos. Laboratorio, aula taller, cuarto de la limpieza,..... Profesores - Alumnos 1º/2º Trimestre Realizar los carteles en las horas de Manuales, con materiales variados.
Enviar cartas a los responsables para arreglar y mantener las cisternas, fuentes y otros puntos de agua evitando fugas y el excesivo gasto de la misma. Al menos una cada trimestre o urgente si se considerase el caso. Profesores Alumnos Una al Trimestre También en casos urgentes se mandará antes
Para realizar después la Memoria Final solo
tenemos que cambiar las tres últimas columnas de
esta manera 2.- A realizar en otras dependencias
del Centro
ACTIVIDADES DIFICULTADES ENCONTRADAS GRADO CONSECUCIÓN PROPUESTAS MEJORA
Mantener un contenedor de papeles y otro de pilas en el colegio, en las tres localidades. Muy alto Seguir en la misma línea.
Solicitar más papeleras para nuestros patios y otras para los servicios de alumnos/as. No las vacían con regularidad Medio-Alto Faltan algunos servicios.
Colocar carteles bien visibles, avisando de los lugares donde se encuentran materiales tóxicos y peligrosos. Laboratorio, aula taller, cuarto de la limpieza,..... Alto Seguir en la misma línea
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1. Conexión curricular..... CONTENIDOS ECOESCUELAS
   ? CONTENIDOS CURRICULARES

Tomamos como referencia los que propone el propio
programa de Ecoescuelas, cada curso nos centramos
en uno en concreto paro sin cerrar la puerta a
los demás que pueden ir apareciendo en el
desarrollo del Plan de Acción. Intentamos buscar
puntos de encuentros con cada área del currículo
y en cada nivel de los alumnos del centro. Cuando
elaboramos una Unidad de trabajo o didáctica, nos
repartimos los apartados por áreas, según se
puedan ajustar más a cada especialidad. Ejemplo
la Unidad del Consumo Justo LENGUAJE........Le
correspondería las secciones de conceptos la
preparación, lectura y aplicación de los
comentarios de textos corrección de errores
ortográficos en el relleno de actividades....
Ejemplos pags 1,2,8,9,... MATEMÁTICAS ....... Se
encargaría de aplicar problemáticas de la vida
cotidiana y su resolución, cálculos,....
Ejemplos pags. 3,21,... SOCIALES.......
Trataría de incluir actividades de geografía
física y social interacción e investigación en
el entorno social, .... Ejemplos pags 9,
16,17,... NATURALES...... Se implicaría en
actividades relacionadas con el medio natural, el
impacto consumo sobre los ecosistemas,..
Ejemplos pags 7, 10, 18,... E. ARTÍSTICA......
Sería la encargada de aplicar los trabajos
realizados para la confección de murales,
collage, carteles informativos, análisis de
anagramas y etiquetas, publicidad,
pasatiempos,..... Ejemplos pags
13,20,21,22,23,24... TUTORÍA..... llevaría a cabo
investigaciones sobre publicidad, debates en
clase, recopilación de información diversa
complementaria,.... Ejemplos pags 4,
5,6,11,12,14,15,... E. AMBIENTAL.... Como es
obvio aparece en la mayoría de los planteamientos
de la Unidad sobre todo en lo referente a
nuestra Ecoescuela. E. CONSUMIDOR, SOLIDARIDAD,
SALUD..... Son transversales que se manifiestan
en infinidad de apartados repartidos por toda la
Unidad. C. ANDALUZA.... Aparece en la Pags. 16 y
17 planteamientos propios que se están viviendo
en nuestro entorno rural más tradicional. Más
cuando vivimos en una comarca azotada por la
despoblación y la crisis minera.
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Cómo actuar ?Pautas de comportamiento.........
CÓDIGO DE CONDUCTA

• DECÁLOGO AMBIENTAL
• 1.-Voy a controlar el consumo de energía y de
  agua..
• 2.-Voy a separar los residuos sólidos de una
  forma selectiva,
• 3.-Voy a respetar el medio ambiente que me
  rodea
• 4.-Voy a controlar el consumo de papel
• 5.-Voy a fomentar y potenciar el comercio justo
  consumo y responsable.
• 6.-Voy a utilizar productos con la menor cantidad
  de embalaje posible y siempre que éste sea
  reciclable.
• 7.-Voy a tratar de evitar los ruidos que
  molesten 
• 8.-Voy a participar en el colegio en todas las
  actividades relacionadas con la conservación y
  mejora del Medioambiente.
• 9.-Voy a colaborar en mi pueblo para que esté
  limpio y cuidado.
• 10.. Voy a comprometerme a difundir este Decálogo
  entre todas las personas

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Cómo actuar ?
REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
CODIGO DE CONDUCTA
NORMAS BÁSICAS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL
CENTRO ESCOLAR. NORMAS DE ORGANIZACIÓN
GENERALES DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS APLICACIÓN DE CORRECCIONES NORMAS
PECULIARES DE UN COLEGIO RURAL CON TRES
LOCALIDADES
1.- COMPROMISOS PARA MEJORAR LA CALIDAD AMBIENTAL
DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 2.- HÁBITOS
SALUDABLES DE ACTUACIÓN 3.- ACTITUDES Y BUENAS
PRÁCTICAS A FOMENTAR ENTRE TODOS 4.-
IMPLICACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR.
ECOVIGILANTES
Comité ambiental
Comisión de convivencia
CONSEJO ESCOLAR
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1. Encuadre de la intenciones.......
2. OBJETIVOS ECOESCUELA ? FINALIDADES EDUCATIVAS

FINALIDADES EDUCATIVAS y objetivos generales
OBJETIVOS ECOESCUELA

• Sencillos y muy generales
• Conectado con la realidad que nos rodea
• Consensuados por la Comunidad Educativa
• Modelo de centro educativo
• Se reflejen en los objetivos de nuestra
  Ecoescuela

• Sencillos y muy generales
• Coincidan con la formulación de los objetivos y/o
  las finalidades del Centro Educativo
• Modelo de centro educativo
• Formulados y detallados a continuación
• Conectado con la realidad que nos rodea
• Consensuados por la Comunidad Educativa

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1. BUSCAMOS RECURSOS

RECURSOS MATERIAL HUMANO ECONÓMICO
Programa ALDEA y Secretaría técnica de Ecoescuelas X X
Centro de Profesorado X X X
Ayuntamientos X X X
Propio Centro X X X
AMPA X X
Diputación y Consejerías X X
Ministerio X X
Personas del entorno X
Rifas, venta bocatas, tómbola, mercadillo,.... X
Caja de Ahorros X
Proyecto Actividades Extraescolares y Complementarias X
Proyecto Voluntariado X X
Participaciones en concursos (Tetra Pak, Plus Ultra, .....) X X
Entidades privadas diversas X X X
Participación en convocatorias que conllevan viajes X X viaje
Proyecto Europeo COMENIUS X X
Programa de Apoyo a la Familia X
Calle Abierta (Diputación- Ayto.) X X
Proyectos como Escuela de paz, coeducación,... X X X
IMAGINACIÓN
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1. LÍNEAS ESTRATÉGIAS PARA LA MOTIVACIÓN GENERAL

• Crear clima distendido en el que fuese difícil
  no integrarse.
• Formar un Grupo de Trabajo y pedir asesoramiento
  a la Secretaría Técnica y al CEP.
• Conectar Ecoescuela con el currículo a través de
  la trasversal de E. Ambiental.
• Implicar hasta el más escéptico, todos deberíamos
  estar en el mismo barco.
• Dar margen a aquel que necesitaba pensar y
  escuchar a todos y todas.
• Difundir la idea de economía en el
• trabajo
• Transmitir nuestra ilusión y energías
• positivas.
• Acercarse a los centros que
• comparten proyectos ecoescuelas
• (RED)

28

1. LÍNEAS ESTRATÉGICAS PARA LA MOTIVACIÓN DEL
   PROFESORADO

• Les ayudamos a buscar alojamiento en alguno de
  los tres pueblos y consensuamos al máximo los
  horarios del curso
• Comenzamos pronto con una COMIDA DE TRABAJO,
  convivencia y mutuo conocimiento en el colegio
  partimos jamón, hacemos paella algún bizcocho
  tapas variadas barbacoa en el patio del colegio
  elaboramos platos típicos tomamos por las
  tardes, ...
• Formamos el GRUPO DE TRABAJO y le explicamos sus
  ventajas.
• Montamos una comida en el campo (montamos en
  burro, recogemos leña hacemos rutas a pie
  llenamos sacos con abono para el vivero del
  centro, turismo rural....)
• Relatamos los posibles beneficios de ser
  Ecoescuela prestigio, cuidamos el entorno,
  conseguimos excursiones, ilusionamos a los
  alumnos/as, conseguimos apoyos, realizamos
  intercambios y convivencias con otras, podemos
  conseguir la Bandera Verde,...
• Participamos en encuentros y jornadas CONVIVENCIA
  en gran número
• Notificamos que pueden conseguir la continuidad
  en el centro

29

1. LÍNEAS ESTRATÉGICAS PARA LA MOTIVACIÓN DEL
   ALUMNADO

• Estar en Ecoescuelas implica tener más
  posibilidades de conseguir excursiones escuelas
  viajeras, Aula viajeras, aulas de la Naturaleza
  convocatorias de Bellas Ates ...
• También podemos intercambiar ideas y trabajos con
  otros alumnos/as que realicen actuaciones de
  educación ambiental jornadas, convivencias,
  visitas, salidas de tipo ambiental,....
• Les hacemos ver que ya llevan muchos años
  realizando actividades de E. Ambiental y no
  supone un esfuerzo añadido. Siembra de árboles,
  viveros, reciclado,...
• Ellos y ellas deciden en la elaborar el código
  nombrar sus representantes elegir mascota
  eslogan, himno,...
• Colaboraremos a mejorar nuestro entorno natural y
  social
• Se convertirán en más responsables y estarán más
  implicados en la mejora de la Calidad Ambiental
  del Centro Comité Ambiental, ecovigilantes,...
• Nos da pie a participar en muchos concursos
• Nos pueden otorgar la Bandera Verde
• Al final será más prestigio para cada uno de
• ellos y ellas, así como para el pueblo.

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1. LÍNEAS ESTRATÉGIAS PARA LA MOTIVACIÓN DE
   MADRES/PADRES Y AYUNTAMIENTOS

• Inculcarle valores ambientales y hábitos más
  saludables a los niños/as. INTERÉS EDUCATIVO
• Podemos conseguir acostumbrarnos a ahorrar agua,
  luz, y aprendemos a consumir lo justo y
  necesario de forma responsable,... INTERÉS
  ECONOMICO
• Les dimos la oportunidad de colaborar más con
  actividades como desayuno, convivencia
  intercolegial, acompañarnos en las salidas al
  entorno, miembros del comité... INTERÉS SOCIAL
• Una excursión al año donde podamos ir todos,
  jornadas de convivencia. INTERÉS LÚDICO
• Hacerles ver que sin ellos no podemos mejorar el
  entorno ni alcanzar objetivos reuniones, charlas
  informativas de expertos tendencias de
  futuro.... INTERES FORMATIVO
• Conseguiremos prestigio y reconocimientos
  (Bandera Verde) además de mejorar la imagen del
  pueblo... INTERÉS O CONVENIENCIA

EDUCACIÓN AMBIENTAL
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PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTALRED DE
ECOESCUELASDE ANDALUCÍA

• C.P.R. ADERAN I
• Cabezas Rubias Montes S. Benito Villanueva de
  las Cruces
• (Huelva)

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Coordinación del Programa de Ecoescuelas Coordinación del Programa de Ecoescuelas
C. de Educación y Ciencia Programa Aldea Edificio Torre-Triana. Isla de la Cartuja 41092 Sevilla ADEAC C/Salustiano Olozaga 5, 4º der. 28001 Madrid
Secretaría Educativa del Programa Secretaría Educativa del Programa
Para Almería, Granada, Jaén y Malaga Para Cádiz, Córdoba, Huelva y Sevilla
HUERTO ALEGRE Sociedad Cooperativa Andaluza Teléfono 958228496 FAX [phone] E-mail huertoalegra_at_siapi.es EL MOLINO DE LECRÍN Sociedad Cooperativa Andaluza Teléfono 954884902 FAX [phone] E-mail remolino_at_arakis.es
Web del centro http//www.juntadeandalucia.es/ave
rroes/aderanuno