Introducing

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• Introducing
• Les recherches et le travail de rédaction ont été
  faits pour lAssociation canadienne des
  ergothérapeutes

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The Evolving Canadian Guidelines

• Les lignes directrices pour une pratique de
  lergothérapie centrée sur le client
• 1983 (concepts, processus, assessment)
• 1986 (intervention)
• 1987 (outcomes)
• 1991 (Consolidated)
• 1993 (Santé Mentale)
• Promouvoir loccupation une perspective de
  lergothérapie
• 1997, 2002 (with updated Preface)
• Faciliter LOccupation II (2007, 2013)

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Outline

• 1. Léquipe du projet et consultation
• nationale
• 2. Aperçu de la livre
• 3. Section I-IV key models and reflections
• Loccupation
• Lhabilitation
• Lhabilitation fondée sur loccupation
• Mettre lergothérapie en position de leadership

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Faciliter lOccupation II Léquipe du projet

• Principal auteur, présidente Elizabeth Townsend
• Principal auteur Helene Polatajko
• Directrice du projet Janet Craik
• Membres de léquipe de lACE Claudia von Zweck
• Kathy Van Benthem
• Les 11 membres du comité consultatif
• Les 61 auteurs canadienne collaborant à la
  rédaction du document
• Les 12 Reviewers
• Les 7 membres de léquipe Publication

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Consultation Nationale

• Comité consultatif
• Les 61 auteurs canadiennes collaborant à la
  rédaction du document
• CAOT Policy Orientation
• Updates sur le page web de lACE
• CAOT Website Survey Plus Bulletin Board
• Forum au congrès de lACE en juin 2006
• National Diversity Review
• Peer Review Consumer, National International
• French translation/review

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• Auteures Principales  
• Elizabeth Townsend Helene Polatajko
• Amoroso, Bice Egan, Mary Pentland, Wendy
• Backman, Catherine Freeman, Andrew
  Picard, Huguette
• Baptiste, Sue Harvey, Andrew Purdie, Lisa
• Beagan, Brenda Head, Brenda Quach, Judy
• Brintnell, Sharon Iwama, Michael Rappolt,
  Susan
• Brown, Jocelyn Jarman, Jennifer Rigby, Patty
  
• Cameron, Deb Jongbloed, Lyn
  Rivard, Annette
• Cantin, Noémi Kirsh, Bonnie Sedgwick, Amy
• Caron Santha, Josiane Krupa, Terry Shaw, Lynn
• Clark, Jo Kumas-Tan, Zofia Stadnyk, Robin
• Cockburn, Lynn Laliberte Rudman, Debbie
  Stewart, Debra
• Connor-Schisler, Anne Landry, Jennifer Stewart,
  Lynn
• Craik, Janet Law, Mary Sumsion, Thelma
• Davis, Jane Lin, Nancy Thibeault, Rachel
• Dickinson, Randy Letts, Lori Trentham, Barry
  
• Doble, Susan Liu, Lili Trudel, Louis
• Donnelly, Catherine Manojlovich, Mary Versnel,
  Joan

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Overview

• Vision
• Ouvrir la voie à une nouvelle ère afin de
  faciliter loccupation pour les ergothérapeutes
  et leurs clients.
• But
• Rendre hommage au passé, réaffirmer le présent,
  et établir un portrait futur ciblant
  lhabilitation fondée sur loccupation.

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Structure du livre

• Remerciements
• Avant-propos par Mary Law
• Prologue par Thelma Sumsion
• Overview Guidelines development Cultural
  Location
• Section I Loccupation le principal domaine
• Section II Habilitation la compétence de base
• Section III Lhabilitation fondée sur
  loccupation
• Section IV Mettre lergothérapie en position
• Épilogue, Glossaire, Références

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Why Read this text?

• This text honours the past, affirms the present,
  and profiles a future for occupational therapy
  focused on occupation-based enablement.
• With its focus on occupation as core domain and
  enablement as core competency, this book
  addresses the age-old question,
• Quest-ce que lergothérapie?

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Quest-ce que lergothérapie?

• Ergothérapie est lart et la science de
  faciliter la participation à la vie quotidienne,
  et ce, à travers loccupation lhabilitation des
  gens à effectuer les occupations qui favorisent
  la santé et le bien-être et la promotion dune
  société juste et nexcluant personne afin que
  tous puissent participer de leur plein potentiel
  aux activités quotidiennes de la vie (Townsend
  Polatajko, 2007, p. 372).

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How is Faciliter loccupation II different from
Promouvoir loccupation I?

• Promouvoir loccupation (1997, 2002)
• Modèle canadien du rendement occupationnel
  (MCRO), le Modèle (PEO) Personne-Environnement-Occ
  upation, et le Modèle du processus du rendement
  occupationnel (MPRO)
•  

• Faciliter loccupation II (2007) présente la
  recherche et lévidence scientifique afin de bien
  ancrer lergothérapie dans loccupation et
  lhabilitation.
• Le Modèle canadien du rendement occupationnel et
  de participation (MCRO-P), lequel présente une
  perspective de loccupation qui inclut et qui va
  au-delà du rendement occupationnel
• Le Modèle canadien dhabilitation centrée sur le
  client (MCHCC), lequel présente une gamme de
  compétences de lhabilitation fondées sur les
  concepts de base de lhabilitation (croyances,
  valeurs, hypotheses, concepts) afin daviser les
  praticiens de la compétence de base et des
  relations de pouvoir dans la pratique centrée sur
  le client en ergothérapie et,
• Le Cadre conceptuel du processus de pratique
  canadien (CCPPC) qui
• représente huit points daction et voies
  alternatives dans le processus
• de la pratique aves des clients.

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Faciliter loccupation II Les Modèles
canadiennes

• MCRO-P
• MCHCC
• CCPPC

Le principal domaine de préoccupation
Compétence de base
Core Process
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Section I

• Loccupation Le principal domaine de
  préoccupation de lergothérapie
• Vision
• Adopter loccupation humaine en tant que
  principal domaine de préoccupation de
  lergothérapie.
• But
• Présenter notre meilleure compréhension de
  loccupation humaine relativement à
  lergothérapie.

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Loccupation Le principal domaine de
préoccupation de lergothérapie

• 1. Préciser le domaine de préoccupation
  loccupation comme base Helene J. Polatajko, Jane
  Davis, Deb Stewart, Noémi Cantin, Bice Amoroso,
  Lisa Purdie, Daniel Zimmerman.
• 2. Loccupation humaine mise en contexte Helene
  J. Polatajko, Catherine Backman, Sue Baptiste,
  Jane Davis, Parvin Eftekhar, Andrew Harvey,
  Jennifer Jarman, Terry Krupa, Nancy Lin, Wendy
  Pentland, Debbie Laliberte Rudman, Lynn Shaw,
  Bice Amoroso, Anne Connor-Schisler.
• 3. La science de loccupation Impératifs pour
  lergothérapie Helene J. Polatajko (Editor),
  Daniel Molke, Sue Baptiste, Susan Doble, Josiane
  Caron Santha, Bonnie Kirsh, Brenda Beagan, Zofia
  Kumas-Tan, Michael Iwama, Debbie Laliberte
  Rudman, Rachel Thibeault, Robin Stadnyk.

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Le code taxonomique du rendement occupationnel
(CTRO-TCOP)
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Hypothèses de base
17
Le modèle canadien du rendement occupationnel et
de participation (MCRO-P)
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Modèles de santé et de bien-être
19
Caractéristiques de loccupation humaine
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Section I Réflexions

• How to embrace occupation as the core domain of
  concern in occupational therapy?
• How can the language systems enhance an
  occupational perspective?
• How can the CMOP-E- frame your practice beyond
  performance to include modes of occupational
  interaction such as occupational development,
  capacity, repertoire?
• How can occupational science inform occupational
  therapy practice?

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Section II

• Habilitation La compétence de base de
  lergothérapie
• Vision
• Adopter lhabilitation comme compétence de base
  de lergothérapie.
• But
• Sensibiliser la population concernant la pratique
  des ergothérapeutes.

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Habilitation La compétence de base de
lergothérapie

• 4. Habilitation La compétence de base de
  lergothérapie Elizabeth A. Townsend, Brenda
  Beagan, Zofia Kumas-Tan, Joan Versnel, Michael
  Iwama, Jennifer Landry, Debra Stewart, Jocelyn
  Brown.
• 5. Faciliter le changement individuel Elizabeth
  A. Townsend, Barry Trentham, Jo Clark,
  Claire-Jehanne Dubouloz-Wilner, Wendy Pentland,
  Susan Doble, Debbie Laliberte Rudman.
• 6. Faciliter le changement social Elizabeth A.
  Townsend, Lynn Cockburn, Lori Letts, Rachel
  Thibeault, Barry Trentham.

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Clients en ergothérapie
24
Concepts de base de lhabilitation
25
Modèle canadien dhabilitation centrée sur le
client (MCHCC)
26
Continuum de lhabilitation
27
(No Transcript)
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Section II Refléxions

• How to imagine the scope of the client beyond the
  individual level?
•  Can CMCE help with documentation and
  communication practices,
• describing what we do?
• Can you define enabling in enabling
  occupation?
• How do you avoid ineffective enablement?
• Can chapter 6 spark new ideas new opportunities
  for occupational therapy?
• Can we broaden our scope and have an impact on a
  greater number of people if we consider our
  client as communities, organizations, or
  populations?
• Instead of waiting for referrals to come in can
  we act on behalf of populations and uncover
  situations where there is occupational
  deprivation and offer solutions that enable?
•  What stories do you have on enabling social
  change?

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Section III

• Lhabilitation fondée sur loccupation
• Vision
• Permettre à nos clients de tirer profit du plein
  potentiel
• de la pratique axée sur lhabilitation de
  loccupation.
• But
• Établir une structure et façonner la pratique
  fondée sur loccupation, et décrire le
  déroulement de lhabilitation de loccupation.

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Lhabilitation fondée sur loccupation

• 7. Lhabilitation fondée sur loccupation Une
  mosaïque dinterventions Helene J. Polatajko,
  Noémi Cantin, Bice Amoroso, Pat McKee, Annette
  Rivard, Bonnie Kirsh, Debbie Laliberte Rudman,
  Patty Rigby, Nancy Lin
• 8. La pratique fondée sur loccupation les
  éléments essentiels Helene J. Polatajko, Jane
  Davis, Noémi Cantin, Claire-Jehanne
  Dubouloz-Wilner, Barry Trentham
• 9. Présentation du Cadre conceptuel du processus
  de pratique canadien (CCPPC) Développer le
  contexte Janet Craik, Jane Davis, Helene J.
  Polatajko
• 10.Utiliser le Cadre conceptuel du processus de
  pratique canadien Développer le
  processus Jane Davis, Janet Craik, Helene J.
  Polatajko

31
Létendue de lergothérapie axée sur
lhabilitation
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Cadre conceptuel du processus de pratique
canadien (CCPPC)
33
Graphique dajustement
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Section III Refléxions

• Do you see how practice fits into figure 7.1?
• Can the five essential elements of practice help
  you define your scope of practice (along with you
  knowledge, skills, regulations)?
• In the absence of evidence to support our
  practice, consider how abductive reasoning
  legitimizes what we do.
•  Can Figure 8.2 Fit Chart help you in abductive
  reasoning and lead you to sound clinical
  decisions to help address client occupational
  issues?
•  Can you structure documentation practices around
  CPPF?
•  Could you use CPPF interprofessionally in your
  practice?

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Section IV

• Mettre lergothérapie en position de leadership
• Vision
• Situer les ergothérapeutes canadiens comme chefs
  de file mondiaux dans lavancement dune vision
  de lergothérapie en matière de santé, de
  bien-être et de justice à travers loccupation.
• But
• Faire avancer la vision en augmentant les bourses
  détudes aux fins de la pratique, de la
  responsabilité et de laccès aux objectifs de
  lergothérapie.

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Mettre lergothérapie en positionde leadership
11. Augmenter la participation à la pratique
scientifique pour faciliter loccupation
Elizabeth A. Townsend, Mary Egan, Mary Law, Mary
Manojlovich, Brenda Head 12. La responsabilité
professionnelle de faciliter loccupation
Découvrir les occasions Elizabeth A. Townsend,
Andrew Freeman, Lili Liu, Judy Quach, Susan
Rappolt, Annette Rivard 13. Possibilités en
matière de financement, de politiques et de
législation Elizabeth A. Townsend, Lyn Jongbloed,
Robin Stadnyk, Hilary Drummond 14. Planification
de la main doeuvre en ergothérapie Elizabeth A.
Townsend, Claudia von Zweck, Sue Baptiste, Terry
Krupa, Huguette Picard, Louis Trudel
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Habiliter à loccupation Faire avancer la
perspective ergothérapique de la santé, du
bien-ètre et de la justice par loccupation
(2013)
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Leadership en habilitation à loccupation
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Section IV Refléxions

• How can we escalate practice through scholarship
  and accountability?
• Can we exert our power through language of
  occupation?
• How can we escalate practice through funding and
  workforce planning?
• Be forward thinking and envision what the ideal
  practice would/could be?
• Consider what strengths and challenges are faced
  in the practice setting and what strategies can
  be used to enhance enabling occupation through
  the 4 forces of scholarship, accountability,
  funding and workforce planning

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Critical Reflections

• How can you herald an era of occupational
  enablement for occupational therapists and our
  clients?
• How can you attend to diversity in the profession
  and clients?
• How can you position the profession
  politically, strategically, economically?

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Articles relating to Faciliter loccupation II

• Craik, J., Townsend, E., Polatajko, H. (2008).
  Présentation des nouvelles lignes directrices
  Faciliter loccupation II lavancement dune
  vision de lergothérapie en matière de santé,
  bien-être et justice a travers loccupation,
  Actualités ergothérapiques , 10 (1), p. 3-5.
• Fazio, K., Hicks, E., Kuzma, C., Leung, P.,
  Schwartz, A., Stergiou-Kita, M. (2008) Le Cadre
  conceptuel du processus de pratique canadien
  utiliser une approche consciencieusedans la
  pratique de lergothérapie, Actualités
  ergothérapiques , 10 (4), p. 6-9.
• Stadnyk, R., Phillips, J., Sapeta, S., MacAulay,
  A., Champion, M., Tam, L. Craik, J. (2009). Le
  Modèle canadien dhabilitation centrée sur le
  client Réflexions de divers praticiens en
  ergothérapie. Actualités ergothérapiques ,
  11(3), 26-28.
• Zhang, C., McCarthy, C. Craik, J. (2008). Les
  étudiants à titre dinterprètes du Modèle
  canadien du rendement occupationnel et de
  participation , Actualités ergothérapiques , 10
  (3), p. 3-5.