Introduzione alla Storia Contemporanea

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Introduzione alla Storia Contemporanea

• Anno accademico 2011-2012
• Prof. Giancarlo Poidomani
• www.giancarlopoidomani.it
• giancarlo.poidomani_at_gmail.com

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IL FASCINO DELLA STORIA

• ciò che è semi velato sveglia la voglia di
  svelarlo, ciò che è maceria suscita il desiderio
  della ricostruzione, ciò che è scomparso adesca
  il tentativo della evocazione, ciò che non è
  chiaro da luogo ad enigmi che attendono la
  soluzione (Max Nordau)

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• Istorìa in greco significa indagine e la sua
  origine etimologica è la stessa del verbo
  vedere i primi storici (Erodoto, Tucidide)
  infatti raccontavano quello che avevano visto,
  ciò di cui erano stati testimoni

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A CHE COSA SERVE LA STORIA?

• La storia non serve a imparare dagli errori del
  passato ma è importante per proiettarsi nel futuro

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• La storia non serve a ricreare il passato come
  in un museo ma non può fare a meno di questa
  dimensione temporale

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• La storia non serve a raccontare storie ma
  senza narrazione diventa noiosa

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I COMPITI DELLO STORICO

• Narrare
• Descrivere
• Comprendere
• Spiegare
• Giudicare

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• La storia ricerca le cause dei processi e degli
  eventi
• attua collegamenti,
• ricostruisce relazioni,
• opera confronti

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• utilizza le categorie del tempo e dello spazio
  si fa con i documenti si interessa delluomo (lo
  storico è come lorco delle favole, Marc Bloch)

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• La storia è conoscenza e non narrazione del
  passato o opera letteraria che quel passato
  voglia far rivivere nel racconto

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• Si tratta di una conoscenza valida, una vera
  conoscenza
• La storia è episteme non doxa
• La storia rifiuta ogni falsa, ipotetica, irreale
  rappresentazione del passato

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• La storia dunque è una conoscenza
  scientificamente elaborata del passato, anche se
  si tratta di storia immediatamente contemporanea

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• La storia è lincontro, il rapporto posto in
  essere dallo storico tra due piani di umanità il
  passato vissuto dagli uomini di un tempo e il
  presente in cui si sviluppa lo sforzo inteso a
  rievocare il passato h P/p

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• Bisogna distinguere tra la realtà storica e la
  conoscenza storica
• Tra Res gestae e historia rerum gestarum
• Tra storia e storiografia

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• Tra la realtà di un passato vissuto concretamente
  da uomini e donne
• E limmagine di questo passato che lo storico
  cerca di ricomporre a fatica

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• Luomo è figlio del suo passato di tutto il suo
  passato
• Ma il passato realmente vissuto non è la storia
• Il passato delluomo, rivivendo nella coscienza
  dello storico diventa unaltra cosa

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• La storia non è mostrare unicamente e
  semplicemente come sono andate le cose (Von
  Ranke) e neppure resurrezione integrale del
  passato(Michelet)

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• Lo storico non vuole rianimare, resuscitare, far
  rivivere il passato
• Certo, lo storico restituisce al presente
  qualcosa che aveva cessato di esistere

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• Ma, divenendo storia, essendo conosciuto, il
  passato non viene riprodotto tale quale era
  allorchè costituiva il presente

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• Quando era reale, quello che noi chiamiamo
  passato era tuttaltra cosa per i suoi
  protagonisti. Per essi era il presente tutto
  era in movimento e in divenire

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• La conoscenza storica mira alla intellegibilità
  del passato, a sollevarsi dal pulviscolo dei
  tanti piccoli fatti che costituivano il presente
  per sostituirvi una visione ordinata

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• Una visione ordinata che permetta di scorgere le
  linee e gli orientamenti generali, le catene di
  relazioni causali, i significati e i valori

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• Lo scopo della storia è dunque quello di guardare
  al passato con uno sguardo razionale, capace di
  comprenderlo e di spiegarlo uno sguardo che è
  impossibile gettare sul tempo presente

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• La storia è il risultato dellattività creatrice
  dello storico che stabilisce un rapporto tra il
  passato evocato e il suo presente in che modo?

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• Lo storico parte dal presente per rivolgere
  domande al passato alle quali cerca di rispondere
  per mezzo di documenti di qualsiasi tipo per
  questo si dice che tutta la storia è storia
  contemporanea (Croce)

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• Perché lo storico dellantichità, del medioevo,
  delletà moderna, delletà contemporanea partono
  tutti dal presente per interrogare il passato

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• Studiando il passato (più o meno recente)
  partendo da stimoli, da input, da suggestioni che
  derivano dalla realtà presente in cui vivono

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• Lo fanno utilizzando i documenti
• Ma non in modo meccanico
• Bensì partendo dalla curiosità, dalla
  inquietudine, dallintelligenza e dallo spirito
  critico dello storico

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• Fondamentale è quindi porre il problema per
  definire il soggetto, largomento di studio
• Si studiano i problemi non i periodi

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• Ma allora se tutta la storia è storia
  contemporanea, quale è la peculiarità della
  Storia Contemporanea?
• Che cosa studia? Quale periodo? Come e con quali
  strumenti?

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LA STORIA CONTEMPORANEA

• Eventi, fenomeni, processi che se pur lontani
  dispiegano ancora oggi i loro effetti
• Il periodo che va dalla fine del XVIII secolo ad
  oggi
• Per mezzo di una mole sterminata di documentazione

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• Marc Bloch ha detto che ogni generazione ha il
  diritto di scrivere per prima la storia degli
  eventi di cui è stata protagonista (La strana
  disfatta. Testimonianza del 1940, Einaudi,
  Torino, 1995)

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I se nella storia la storia controfattuale

• I se possono essere un efficace strumento
  retorico per ricordare che i grandi bivi di
  fronte ai quali si è trovata lumanità erano bivi
  reali ingresso in guerra, marcia, su Roma,
  Etiopia (E. Brizzi, Linattesa piega degli eventi)

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• Il richiamo a ciò che non è avvenuto ha nella
  storia contemporanea uneco particolarmente
  forte se avesse vinto Hitler
• Esempi in Robert Cowley, La storia fatta con i
  se ID., Se Lenin non avesse fatto la
  rivoluzione, Milano 2011 e 2002.