PEDAGOG

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PEDAGOGÍA PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

• LOS PLANES DE ACCIÓN DESDE EL PEI
• Expositor Juan de Dios Urrego Gallego
• Colombia 2005-9

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PARA TENER EN CUENTA Para la organización de
este proceso es muy importante que el Equipo de
Gestión Institucional haya realizado un trabajo
previo de sensibilización a los participantes
mediante la caracterización de la
institución. CONSTRUCCIÓN DE PLANES DE ACCIÓN
DESPUES DETERMINADO EL P.M.I.
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• TENER PRESENTE
• Para comenzar el ejercicio es importante contar
  con fichas de cartulina (aprox. 10 X 20 cm), de
  varios colores y preparar cuidadosamente todos
  los recursos que se necesiten papel, lápices,
  marcadores, fotocopias de las matrices y demás
  material que se requiera.
• Cuenten con una persona que recoja la información
  y luego la digite en las matrices del
  instructivo. Para facilitar esta tarea se
  recomienda utilizar papel periódico sobre las
  paredes y pegar cada ficha sobre éste, de tal
  forma que se puedan utilizar como memoria.
• Como la metodología es la de taller, es
  importante que el ejercicio se realice en un
  espacio físico amplio.
• Un problema debe ser formulado como un hecho en
  forma afirmativa y no a manera de negación. Ojalá
  especificado en términos de datos. No debe
  incluir palabras o expresiones como sin no
  tiene, carece, adolece, etc.

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• PRIMER PASO
• Cada uno de los participantes escribe en una
  tarjeta la respuesta a la pregunta
• Con qué logro se sentiría satisfecho un año
  después de ejecutado el Plan de Mejoramiento?

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2. SEGUNDO PASO Cada uno de los participantes
escribe en una tarjeta la respuesta a la
siguiente pregunta Cuáles son los principales
problemas (deficiencias, vacíos, conflictos que
dependen de la misma institución educativa-) que
impiden obtener el logro de mejoramiento?
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3. TERCER PASO A continuación se realiza el
ejercicio de estimación de prioridades, mediante
el cual los participantes valoran los distintos
factores identificados como problemas y los
agrupan en Áreas de Oportunidad
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4. CUARTO PASO Cada una de las Oportunidades
de Mejoramiento priorizadas se analizará para
determinar a qué dimensión de la Gestión Escolar
corresponde Directiva, Académica, Administrativa
o de Comunidad.
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• 5. QUINTO PASO
• Al saber los problemas, e identificadas y
  priorizadas las Oportunidades de Mejoramiento,
  se pasa al análisis y planteamiento del Objetivo.
  
• Verifiquen que tales oportunidades propuestas
  contribuyan al logro de este objetivo.
• El objetivo señala el norte de todo el Plan.
• Recuerde que en esta metodología existe
  solamente un único Objetivo.

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• 6. SEXTO PASO
• Una vez analizado el objetivo y su vínculo con
  las oportunidades, estudie la Finalidad Mejorar
  en los estudiantes los resultados de la acción
  educativa, que constituye el Para Qué del PMI
  así como sus Indicadores, Medios de verificación
  y Supuestos.
• La Finalidad hace referencia al ESTADO GENERAL
  ESPERADO.

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• 7. SÉPTIMO PASO
• Se formulan los Indicadores del Objetivo, Medios
  de verificación y Supuestos
• Los indicadores deben tener la fecha y la acción
  esperada.

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• 8. OCTAVO PASO
• Divida a los participantes en tantos grupos como
  áreas de oportunidad definidas.
• Pida a cada grupo que trabaje una Oportunidad
  de Mejoramiento,
• Cada grupo trabajará en
• a. Formulación del resultado. El resultado (una
  meta) es aquello a lo que se quiere llegar
  después de realizar una serie de acciones. Debe
  ser preciso, observable y medible.
• b. Las actividades y subactividades. Una
  actividad es el conjunto de tareas que debe
  realizar una o varias personas para el logro del
  resultado.

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c. Formulación de los indicadores. Los
indicadores se formulan tanto para los resultados
como para las actividades. Nos señalan el grado
de cumplimiento de unos y otras.
d. Establecimiento de responsabilidades,
tiempos y recursos. Se pueden establecer Grupos
de trabajo responsables, pueden ser los mismos
que están a cargo de cada Oportunidad de
Mejoramiento, de cada dimensión de gestión.
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• 9. NOVENO PASO
• El anterior trabajo deberá ser diligenciado en la
  tabla No 5 Matriz de Resultados en cuanto a sus
  componentes a saber la Finalidad, el Objetivo,
  los Resultados, las Actividades y los Indicadores

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INDICADORES
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• 10. DÉCIMO PASO
• Ddiligenciar la tabla No 6 Plan de Acción. El
  cual se establece para cada Oportunidad de
  Mejoramiento asignada a cada una de las
  gestiones mencionadas. Incluye las actividades
  pertinentes para alcanzar el resultado esperado,
  sus indicadores, el cronograma y los
  responsables.

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GRACIAS!!!