Integrando la Biblioteca digital en el aula

1
Integrando la Biblioteca digital en el aula

• Biblioteca de Caminos, Canales y Puertos

2
Índice

• La biblioteca digital en el aula
• Situación actual
• Habilidad de gestión de la información
• Integración de la biblioteca digital en el aula
• Incorporar material didáctico
• Sesiones a la carta
• Utilizar recursos digitales
• El PoliBuscador como herramienta de apoyo a la
  docencia
• Integración de PoliBuscador y PoliformaT

3
La biblioteca digital en el aula
Situación actual

• En la biblioteca
• Nuevo modelo bibliotecario (CRAI)
• Biblioteca digital
• Formación de usuarios
• En la universidad
• Enseñanza virtual
• Aprendizaje activo
• Los alumnos generación Google
• En las empresas

4
La biblioteca digital en el aula
5
La biblioteca digital en el aula
Situación actual en la biblioteca

• Nuevo modelo bibliotecario (CRAI)Centro de
  recursos para el aprendizaje y la investigación
• Adaptación al nuevo modelo educativo de
  aprendizaje
• De la documentación en papel al soporte
  electrónico
• Nuevo diseño de espacios y servicios

6
La biblioteca digital en el aula

• La biblioteca digital
• El PoliBuscador
• Es el portal de acceso a todos los recursos
  electrónicos seleccionados o suscritos por el
  servicio de Biblioteca y Documentación Científica
  de la UPV
• Bases de datos especializadas
• Revistas electrónicas
• Miles de artículos a texto completo
• RiuNet

7
La biblioteca digital en el aula

• Qué nos ofrece?
• Integración de recursos y agilidad en la búsqueda
• Una puerta de acceso a todos los recursos de
  información adquiridos o seleccionados por la
  biblioteca
• Una sola interfaz para buscar y recuperar la
  información
• Un único perfil de usuario que nos permitirá
  seleccionar los recursos de interés, guardar y
  editar las búsquedas, operar con los resultados

8
La biblioteca digital en el aula

• Acceder a servicios personalizados
• Historial de búsquedas
• Almacenamiento de la información recuperada
• Seleccionar y agrupar recursos de interés
• Crear y modificar alertas
• Exportar resultados a gestores de referencias
  bibliográficas

9
La biblioteca digital en el aula

• Incluso en

10
La biblioteca digital en el aula

• Y en

11
La biblioteca digital en el aula

• Formación de usuarios
• Realización de material didáctico sobre los
  servicios y recursos de la biblioteca
• Guías y ayudas
• Polimedias
• Formación de usuarios
• Jornadas de acogida
• ICE, CFP
• Sesiones en el aula

12
La biblioteca digital en el aula
Situación actual en la universidad

• Enseñanza virtual

Aprendizaje activo Nuevo modelo educativo de la
enseñanza al aprendizaje
13
La biblioteca digital en el aula
Los alumnos generación

• 89 de los estudiantes universitarios usan
  motores de búsqueda para comenzar una búsqueda de
  información.
• 93 satisfechos de los resultados del uso de un
  motor de búsqueda.
• Los estudiantes universitarios todavía usan la
  biblioteca, pero la usan menos desde que
  empezaron a usar las herramientas de
  investigación de internet.
• Generación cortar y pegar (problemas de plagio)
• Piensan que todo está en la web y que todo es
  gratuito

Comportamiento informacional del investigador del
futuro / British Library JISC
http//revistas.um.es/analesdoc/article/viewFile/
24921/24221dDoc.csic.es8080um.es/analesdoc/articl
e/viewFile/24921/24221
14
La biblioteca digital en el aula

• La encuesta a los docentes de la UPV sobre
  comportamientos informacionales de sus alumnos
  arroja resultados similares

15
La biblioteca digital en el aula
Situación actual en las empresas
Observatori del mercat de treball UPC 2007
http//www.upc.edu/webaaupc/templates/aaupc/docs/
WEB/PUBLICACIONS/Estudis/OMT-OE_2007.pdf
16
La biblioteca digital en el aula
Qué demandan los empleadores? http//www.upv.es/m
iw/infoweb/sieobs/info/Quedemandanlosempleadores.p
df
17
La biblioteca digital en el aula
Habilidad de gestión de la información

• Trabajando por competencias
• Habilidad de gestión de la información

18
La biblioteca digital en el aula
Trabajando por competencias

• En el marco de las nuevas titulaciones de grado,
  el aprendizaje de competencias tiene un
  protagonismo esencial.
• La elaboración de los plantes de estudio de grado
  y postgrado permiten integrar en ellas las
  competencias genéricas o transversales.

19
La biblioteca digital en el aula

• En los diferentes libros blancos de la ANECA de
  la mayoría de las titulaciones que se imparten en
  la UPV, en los apartados correspondientes a las
  competencias transversales encontramos
• capacidad de gestión de la información
• capacidad de resolución de problemas
• la capacidad de análisis y síntesis
• el conocimiento de una lengua extranjera
• http//www.aneca.es/publicaciones/libros-blancos.a
  spx
• consulta 18/11/2009

20
La biblioteca digital en el aula

• Libros Blancos de los Títulos de Grado en
• Bioquímica y Biotecnología - Lic. en
  Biotecnología
• http//www.aneca.es/media/150236/libroblanco_bioqu
  imica_def.pdf
• Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales -
  Ing. Agrónomo e Ing. de Montes
• http//www.aneca.es/media/150348/libroblanco_agrar
  ias_forestales_def.pdf
• Ciencia y Tecnología de los Alimentos / Nutrición
  humana y dietética - Lic. Ciencia y Tecnología
  Alimentos
• http//www.aneca.es/media/150384/libroblanco_jun05
  _nutricion.pdf

21
La biblioteca digital en el aula

• Libros Blancos de la ANECA (resumen titulaciones)

22
La biblioteca digital en el aula

• Objetivos de los proyectos de grado
• Completar un proyecto basado en investigación o
  desarrollo en el laboratorio o empresa,
  investigación o desarrollo utilizando
  herramientas informáticas, revisión de literatura
  científica actual relacionadas con la actividad
  profesional.
• Adquirir experiencia en la recopilación, análisis
  y presentación de datos científicos, incluido el
  uso de paquetes informáticos.
• Desarrollar habilidades en el uso selectivo y
  apropiado de las fuentes bibliográficas,
  incluyendo las herramientas de búsqueda de las
  bases de datos, tales como Medline, y el uso de
  Internet.
•  

23
La biblioteca digital en el aula
Guía docente UPV
24
La biblioteca digital en el aula
Habilidad de gestión de la información

• La habilidad de gestionar información es una
  competencia que capacita a los alumnos para
• Reconocer cuando necesitan información
• Dónde localizarla
• Evaluar su idoneidad
• Uso adecuado de acuerdo con el problema que se
  les plantea

25
La biblioteca digital en el aula

• Para desarrollar esta competencia, el profesorado
  puede contar, si lo considera conveniente, con
  el apoyo del Servicio de Bibliotecas y
  Documentación científica de la UPV.

26
La biblioteca digital en el aula
Integración de la biblioteca digital en el aula

• Incorporar material didáctico de la biblioteca
• Guías y ayudas
• Hoja de investigación
• Uso ético de la información
• Sesiones a la carta
• Utilizar los recursos digitales

27
La biblioteca digital en el aula
Incorporar material didáctico de la biblioteca

• Guías y ayudas de la biblioteca

http//www.upv.es/entidades/ABDC
28
La biblioteca digital en el aula
29
La biblioteca digital en el aula

• Hoja de investigación
• Tarea impresa que guía al estudiante en la fase
  de búsqueda o en el acceso a uno o más recursos
  (bases de datos, sumarios de revistas, etc.)
• El profesorado asigna temas o puede dejarlos a
  elección de los estudiantes
• Proporciona instrucciones para utilizar una o
  diversas fuentes e incluye un espacio para
  escribir lo que se ha encontrado en el recurso

30
La biblioteca digital en el aula

• El estudiante debe incluir en su hoja de
  respuestas
• Localización de las herramientas de información
• Las palabras claves y materias utilizadas en la
  búsqueda
• Valorar la utilidad de las fuentes y la
  relevancia de las referencias encontradas
• 1 o 2 ejemplos de las referencias recuperadas

31
La biblioteca digital en el aula

• Uso ético de la información
• Qué es el plagio?
• Cómo evitarlo?
• La información en Internet

32
La biblioteca digital en el aula

• Estamos trabajando en
• Cuestionarios reconocer referencias
  bibliográficas, propiedad intelectual, uso del
  catálogo
• Guías aspectos éticos de la propiedad
  intelectual, referencias bibliográficas,
  búsquedas avanzadas en Google, buscadores
  académicos
• Actividades hoja de investigación, tutoriales
  virtuales
• Polimedias

33
La biblioteca digital en el aula
Sesiones a la carta

• La biblioteca imparte formación en colaboración
  con algunas asignaturas

2005 2006 2007 2008
34
La biblioteca digital en el aula

• Pídenos una sesión
• Personalmente, en el mostrador de la biblioteca
• Por correo electrónico, bibagronomos_at_bib.upv.es
• Por teléfono, extensión 78847

35
La biblioteca digital en el aula
Utilizar los recursos digitales
36
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Integración de PoliBuscador y PoliformaT

• Desde PoliformaT se pueden lanzar búsquedas
  contra el PoliBuscador
• Concretamente, contra los grupos rápidos de
  consulta
• Se pueden añadir referencias manualmente
• Se pueden añadir bases de datos, revistas o
  grupos de revistas
• Se pueden importar referencias desde RefWorks
• Con los resultados de esas consultas se pueden
  formar bibliografías

37
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Crear una bibliografía con PoliBuscador
38
PoliBuscador como apoyo a la docencia
39
PoliBuscador como apoyo a la docencia
40
PoliBuscador como apoyo a la docencia
41
PoliBuscador como apoyo a la docencia
42
PoliBuscador como apoyo a la docencia
43
PoliBuscador como apoyo a la docencia
44
PoliBuscador como apoyo a la docencia
45
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Recursos en castellano Catálogo UPV RiuNet
46
PoliBuscador como apoyo a la docencia

• Ventajas de la consulta de PoliBuscador desde
  PoliformaT
• Búsqueda de información en el mismo entorno de
  trabajo
• Creación de bibliografías en la misma plataforma
  de manera sencilla

47
PoliBuscador como apoyo a la docencia

• Ventajas de la consulta de PoliBuscador desde
  PoliBuscador
• Más funcionalidades de búsqueda
• Posibilidad de consulta de recursos que no están
  en los grupos rápidos
• Los registros son más completos, con más campos
• Pueden visualizarse más cantidad de registros

48
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Añadir referencias manualmente
49
PoliBuscador como apoyo a la docencia
50
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Añadir una Base de datos

• Buscar en PoliBuscador la base de datos que
  queramos recomendar
• Copiar URL con el botón derecho del ratón gt
  copiar ruta del enlace

51
PoliBuscador como apoyo a la docencia
52
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Añadir una revista

• Buscar en PoliBuscador la revista que queramos
  recomendar
• Copiar URL con el botón derecho del ratón gt
  copiar ruta del enlace
• Pegar la dirección en una nueva página HTML

53
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Botón derecho propiedades Copiar la ruta.
54
PoliBuscador como apoyo a la docencia
55
PoliBuscador como apoyo a la docencia
56
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Añadir un grupo de revistas
57
PoliBuscador como apoyo a la docencia
58
PoliBuscador como apoyo a la docencia
59
PoliBuscador como apoyo a la docencia
Importar referencias desde RefWorks
60
PoliBuscador como apoyo a la docencia
61
En resumen

• El nuevo EEES implica nuevos entornos de
  enseñanza/aprendizaje
• La habilidad en la gestión de la información se
  convierte en una competencia necesaria
• La biblioteca pone a disposición de los usuarios
  gran cantidad de recursos
• Tradicionales libros, DVD, revistas, etc.
• Nuevos biblioteca digital
• La colaboración entre docentes y biblioteca debe
  favorecer
• La difusión de estos recursos
• El adiestramiento en su correcta utilización
• Integración de los recursos en el material
  docente
• En definitiva, capacitar al alumno para la
  resolución de sus necesidades de información
  presentes y futuras
• Aprender a aprender

62
Muchas gracias por vuestra atención
Para cualquier duda
Mostrador de préstamo
77155
bibcaminos_at_bib.upv.es
biblioteca.digital_at_bib.upv.es