ORALIDADE E ESCRITA NA SALA DE AULA

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ORALIDADE E ESCRITA NA SALA DE AULA

• Prof. Dr. Claudemir Belintane
• Universidade de São Paulo FEUSP

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OBJETIVOS

• Sustentar uma perspectiva da relação oralidade-
  escrita baseada na própria história da escrita
• Retomar alguns exemplos de textos da infância,
  mostrar como oralidade e escrita estão
  constitutivamente imbricadas.
• Trazer a reflexão para a sala de aula, usando
  exemplos do Projeto FAPESP, na EE. KEIZO ISHIRARA
  (BUTANTÃ)

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QUEM NASCEU PRIMEIRO A FALA OU A LEITURA/ESCRITA?
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A NATUREZA ESCREVE, O HOMEM LÊ
A (EX)PRESSÃO, O CORPO, A COISA E O OUTRO
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Xique-xique IV Seridó-RN
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Rituais de Entrada na escrita/Oralidade e Escrita
AS MARCAS DA CAÇA LINGUAGEM E CORPO - RITUAIS
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• Os cruzamentos entre textos da fala cotidiana
  e os da tradição infantil dinamizam as operações
  linguageiras que preparam as bases da escrita
• (Belintane, Vamos todos Cirandar. Mente
  Cérebro A MENTE DO BEBÊ Vol. 3 Duetto)

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DE UMA PALAVRA PARA UM TEXTO
- FILHA, VOCÊ VAI QUEBRAR A TIGELA!
- MÃE, CANTA O PATO!
(...) CAIU NO POÇO QUEBROU A TIGELA TANTAS FEZ O
MOÇO QUE FOI PRA PANELA
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UM POQUINHO QUE SE SAMA SOLIDOM
COMO QUE SE CHAMA...
NESTA RUA, NESTA RUA TEM UM BOSQUE QUE SE CHAMA,
QUE SE CHAMA SOLIDÃO
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• JOGOS METAFÓRICOS E METONÍMICOS COMO BASE TANTO
  DA FALA COMO DA ESCRITA
• O TRAÇO, O RASTO, AS INSCRIÇÕES
• PRIMÁRIAS DAS PULSÕES

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CHAMPOLLION E O RÉBUSDO SOL (RÁ)
PTOLOMEU / CLEÓPATRA
RAMESES
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RÉBUS IMAGEM OU PALAVRA
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A ORALIDADE NO CURRÍCULO

• ORALIDADE ÚTIL COTIDIANO, FALA COMUNICATIVA,
  PRAGMÁTICA
• ORALIDADE DESÚTIL
• FUNÇÃO POÉTICA,
• FICÇÃO, FANTASIA
• IMAGEM / SOM (RÉBUS)

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PESQUISA FAPESP

• PRIMEIRA FASE CONHECER O REPERTÓRIO ORAL DO
  ALUNO
• SEGUNDA FASE CURRÍCULO PLANEJADO E CONTROLADO
  ORALIDADE E ESCRITA IMBRICADAMENTE

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DIAGNÓSTICOS ORAIS

• NA SALA DE AULA
• CONTAÇÃO DE HISTÓRIA
• PARLENDAS
• CANTIGAS
• Na educação física
• - Corre-cutia, Tumbalacatumba

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BRINCANDO COM O CORPO, DOMINANDO A LINGUAGEM
ESCANDINDO FRASES E PALAVRAS
MANHÊS
PARLENDAS
CANTIGAS DE NINAR
BRINCOS
MNEMONIAS
PALAVRA-CORPO
TRAVA-LÍNGUA
ADIVINHAS
FÓRMULA DE ESCOLHA
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
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DIAGNÓSTICOS PRECISOS

• SINGULARIZANDO O TRABALHO
• ESCUTA, PERCEBER DIFERENÇAS
• ITENS PARA DIAGNÓSTICO

DESMISTIFICANDO AS METODOLOGIAS E CORRENTES
RADICAIS
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• Dizer o nome completo / relações parentais
• Nomear imagens

Nomear apenas com a primeira sílaba
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INTERTEXTUALIDADE/IMAGEM TEXTO
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RÉBUS
CHAVE PARA A ESCRITA ALFABÉTICA E
EXPRESSÃO DO SONHO
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REVERSIVIBILIDADE E REVESTRÉS
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TEXTOS NA MEMÓRIA

• QUE HISTÓRIA É ESSA?
• (ABRIR OUTRO ARQUIVO)
• JOGOS INTERTEXTUAIS
• (O PEQUENO POLEGAR, JOÃO E MARIA,
• JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Dica para trabalhar oralidade

• Assumir uma estratégia/um percurso
• Oral memória/letramento/performance
• Interação com a cultura trocas, a memória como
  portadora
• Pesquisa leitura/escrita/biblioteca
• Produção de texto (no oral)
• Produção de texto (escrita)
• Publicação / oral/ escrita