Att utveckla GIS till ett

1
Att utveckla GIS till ett ämne i skolan
2
Vem är det som pratar?

• Jörgen Stenlund gymnasielärare i biologi,
  naturkunskap, data och GIS vid Rudbecksskolan i
  Örebro

3
GIS-Bakgrund

• Utnyttjande GIS inom ramen för skolans
  KK-satsning 1996/97
• LärarGIS 5p med inriktning mot hur GIS kan
  introduceras i gymnasieskolan
• FortsättningsGIS 15p med inriktning mot
  historiska kartöverlägg
• d-arbete 20p med inriktning mot naturvårdsbiologi

4
Rubriker

• GIS som ämne
• GIS i gymnasieskolan vad har vi gjort och hur gör
  vi?
• Hinder och fallgropar
• Viktiga förutsättningar
• Vinsterna och nyttan
• Ringar på vattnet

5
Kursbeskrivning GE1203 50Poäng

• Kursen Geografiska informationssystem är
  inriktad mot geografiska informationssystem
  (GIS), fjärranalys och kartografi och ger
  kunskaper om hur geografisk information kan
  samlas in, bearbetas, analyseras och presenteras.
  Den ger praktiska, grundläggande kunskaper i
  användningen av GIS och grundläggande kunskaper i
  kartografi, fjärranalys och flygbildstolkning,
  med särskild hänsyn till fysisk planering och
  studier av miljö och naturresurser. Geografiska
  informationssystem är en valbar kurs

6
Gis som ämne - Kursplan

• Mål
• Eleven skall
• ha kunskap om modern kartografi och GIS
• förstå flygbildens betydelse i fysisk planering
• kunna tillämpa grundläggande kunskaper i
  strålningsfysik och tolka flyg- och
  satellitbilder
• ha kunskaper om samt kunna tolka och bedöma olika
  typer av geografisk information och
  självständigt, såväl manuellt som digitalt, kunna
  arbeta med sådant material i miljö- och
  naturresursstudier

7
Gis som ämne - Kursplan

• kunna göra och praktiskt tillämpa enkla modeller
  av landskapet och enkla konsekvensbedömningar av
  ingrepp i den fysiska miljön
• kunna genomföra kartografiska presentationer av
  geografiska data.

8
Gis som ämne - Betygskriterier

• Kriterier för betyget Godkänd
• Eleven redogör för modern kartografi och
  fjärranalys samt visar praktiskt hur man
  kartografiskt kan presentera geografiska
  data.Eleven använder modeller i lokala och
  regionala miljöstudier.Eleven arbetar med olika
  typer av geografisk information och presenterar
  principerna bakom geografiska informationssystem.

9
Gis som ämne - Betygskriterier

• Kriterier för betyget Väl godkänd
• Eleven bedömer egenskaper hos geografiska data
  och redogör för hur data lagras, bearbetas och
  analyseras i ett geografiskt informationssystem.E
  leven analyserar flyg- och satellitbilder samt
  andra typer av geografisk information och
  tillämpar resultaten i miljö- och
  naturresursstudier. Eleven förklarar hur
  elektromagnetisk strålning kan samverka med
  materia och hur denna samverkan utnyttjas inom
  fjärranalystekniken.

10
Gis som ämne - Betygskriterier

• Kriterier för betyget Mycket väl godkänd
• Eleven arbetar självständigt med geografisk
  information, såväl manuellt som digitalt, och gör
  enklare konsekvensbedömningar av ingrepp i den
  fysiska miljön.

11
GIS i gymnasieskolan vad har vi gjort och hur gör
vi?

• Detta är det tredje året som kursen GIS körs för
  Te3
• 4 projektarbeten GIS, landskapsförändringar ur
  naturvårdsperspektiv och landskapsperspektiv
  samt en arkeologisk analys av förändrat
  bosättningsmönster beroende på strandförskjutninge
  n
• Info i biologi dubbelpass i biologi med en kort
  information om GIS 2 timmar
• 20 timmar i Miljövetenskap
• Olika fortbildningar

12
Kursutformning

• En geografisk del med anknytning till själva
  kartan, kartkunskap
• En del som berör informations-hanteringen,
  databaskunskap
• En del som berör hanteringen av programvara
• En del som baseras på ett självständigt arbete
  där kunskaperna kan tillämpas

13
Lärobok

• Wellving A. 2001. Geografiska InformationsSystem.
  Natur och Kultur.

14
Exempel på upplägg

• Översikt över GIS, vektor och rasterformat,
  tittskåpsgis på internet
• Projektioner, Referenssystem. Introduktion till
  ArcView
• Datafångst (vägkorsningar)
• Databaser. Modellering av "trafikdatabas
• Avsluta trafikdatabas. Övningar i ArcView intro
• Genomgång rasterdata. Övningar rasterdata.

15
Exempel på upplägg

• Övningar gisanalyser, kartöverlägg och buffertar
• Mer om projektioner, mer om kartöverlägg och
  buffertar
• Presentationer i GIS
• Mer om klassificering och representationer i GIS
• Presentation av andra GIS-studier

16
Exempel på upplägg

• Georeferering av kartor
• Fjärranalys, flygbilder och mätning
• Projektarbete
• Till detta kommer dessutom prov, studiebesök m.m.

17
Ett exempel - Alunverket
18
Landskapsanalys - Resultat
19
Tillämpad naturvårdsbiologi
20
Hinder och fallgropar

• Speciell GIS-kompetens nödvändig inte bara
  teoretiskt utan också praktiskt
• Relativt höga krav på hårdvara (datorer och
  nätverk). Minneskrävande (RAM och hårddiskar)
  Tekniskt trassel är tyvärr vanligt och mycket
  enerverande.

21
Hinder och fallgropar

• Själva informationshanteringen i GIS är för många
  elever ett bekymmer eftersom bakgrundsinformatione
  n som är upphovsrättsligt skyddad ligger på
  intranätet samtidigt som egenproducerad
  information (databaser shapefiler m.m.) ligger på
  andra platser t.ex. egna konton eller hårddiskar.

22
Hinder och fallgropar

• Tillgång till information (databaser) är ett
  bekymmer
• Kombinerad kompetens svår att hitta
• Relativt stor tidsåtgång
• Höga krav på hårdvaran
• Okunskap och konservatism

23
Viktiga förutsättningar

• Kompetens viktig både i teori och praktiskt
  handhavande av program
• Tekniskt stöd viktigt
• Hårdvara, nätverk datorer
• Tillgång till relevant bakgrundsinformation

24
Vinsterna och nyttan

• Modernt sätt att analysera
• Problematiserande och tillämpat arbetssätt
• Förening av teori och praktik
• Tvärvetenskapligt och helhetsbetonat
• Möjlighet till helt nya perspektiv i tid och rum
• Den tekniska delen ökar intresset för vissa
  elever
• Både flickor och pojkar tilltalas av ämnet

25
Tips

• anknyt i möjligaste mån lokalt
• ge möjlighet till egna projekt men valla
  idéerna hårt mot bakgrund av erfarenheter, ofta
  kräver specialformulerade analyser i GIS speciell
  information och ställer inte sällan höga krav på
  den tekniska (programvarumässiga) lösningen.

26
Tips

• Etablera kontakt med de lokala myndigheterna
• Utnyttja material som finns tillgängligt på nätet
  t.ex.- Skogstyrelsen (skogens källa)-
  Länsstyrelserna- Kommunens GIS-avdelning