HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS

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HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS

• MODULO
• I y II

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Propósitos

• MODULO I
• Identificar las políticas educativas en México
  relacionadas con el uso de las TIC en el aula.
• Identificar el contexto internacional del uso de
  las tecnologías de la información y la
  comunicación (TIC) en la educación y su
  articulación con las políticas públicas
  educativas.
• Identificar los antecedentes, componentes y
  alcances de la estrategia Habilidades Digitales
  para Todos (HDT).
• MODULO II
• Identificar las acciones que conforman el
  componente de acompañamiento para la operación de
  HDT.
• Identificar alternativas para apoyar la
  organización inicial y permanente de los
  diferentes actores educativos en la escuela.
• Señalar propuestas para organizar el uso del aula
  telemática en la escuela.

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MODULO I
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Políticas educativas en México sobre TIC

• Anexo 1 (pag. 134)
• Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.
• Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
• Alianza .por la Calidad de la Educación.
• Las líneas estratégicas de la subsecretaría de
  Educación Básica y la articulación curricular.
• La sociedad de la información paradigma
  contemporáneo.
• Las Habilidades del siglo XXI una prioridad para
  alcanzar mejores niveles de desarrollo en México.

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• Cuáles son las estrategias, propósitos y
  acciones orientadas al uso de las TIC?
• A qué necesidades educativas responden?

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• Elaboren un cuadro sinóptico o un mapa mental .

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Contexto internacional del uso de las TIC en la
educación
Unesco 2008. Estándares de Competencia en TIC
para Docentes

• Competentes para utilizar tecnologías de la
  información
• Buscadores, analizadores y evaluadores de
  información
• Solucionadores de problemas y tomadores de
  decisiones
• Usuarios creativos y eficaces de herramientas de
  productividad
• Comunicadores, colaboradores, publicadores y
  productores y
• Ciudadanos informados, responsables y capaces de
  contribuir a la sociedad.

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Estándares de competencia en TIC para docentes
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Identifiquemos las competencias en TIC para
docentes

• Anexo 2 (pag. 143)
• Enfoque relativo a las nociones básicas para
  docente.
• Enfoque relativo a la profundización del
  conocimiento.
• Enfoque relativo a la generación de conocimiento.
  

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Identifiquen las diferencias que encuentran en
cada una de las lecturas.
Elaboren un cuadro comparativo sobre las ideas
más destacadas.
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Estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT)

• Antecedentes
• 2007 Proyecto Aula Telematica
• Dos etapas prueba de concepto(2007) y Estudio de
  fase experimental(2008-2010)
• Esquema estratégico
• Visión
• Misión
• Objetivo general
• Estrategias
• Políticas

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Cual es la relación que encuentran entre la
política educativa que da sustento a la
estrategia HDT y su objetivo general.
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Proyecto Aula Telemática

• Es un macroproyecto de desarrollo y uso de las
  TIC en la educación básica.
• Se pueda avanzar en el uso y desarrollo de las
  TIC
• En el mediano plazo, se desarrollarán propuestas
  para los grados que van desde el 3 de preescolar
  hasta 3 de secundaria.
• Tendrá impacto, al 2012, en 9.2 millones de
  alumnos, 367 mil grupos y en 500 mil docentes que
  serán formados y certificados en competencias en
  el uso didáctico de las TIC en procesos de
  aprendizaje.

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(No Transcript)
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Componentes Aula Telemática

• MODELO 11

1.- PC del maestro 2.- Pizarrón Interactivo 3.-
Proyector 4.- Equipo de sonido 5.-
Impresora 6.- Teléfono VoIP 7.- Mobiliaro y
UPS 8.- Conectividad (Satelital y
WiMax) 9.- Ruteador inalámbrico 10.- Cuaderno
digital (laptop) o PC.
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Componentes Aula Telemática

• MODELO 130

1.- PC del maestro 2.- Proyector 3.- Pizarrón
Interactivo 4.- Impresora 5.- Equipo de
sonido 6.- Teléfono VoIP 7.- Mobiliaro y
UPS 8.- Conectividad (satelital,
WiMax) 9.- Ruteador inalámbrico 10.- Cableado
UTP.
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Componentes Aula Telemática
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Componentes de la estrategia HDT
2004 creó Enciclomedia
2007 Aula Telemática
conformar redes colaborativas.
2009 Habilidades Digitales para Todos (HDT)
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Componentes de la estrategia HDT
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Componentes de la estrategia HDT
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Componentes de la estrategia HDT

• Equipos pag. 19
• Componente pedagógico
• Componente de acompañamiento
• Componente de gestión
• Componente de infraestructura tecnológica
• Componente de operación del proyecto

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Situación actual y prospectiva

• Telesecundaria, Red Escolar, Sec21 y Enciclomedia
• la creación de un modelo integral que utilice el
  contexto educativo para desarrollar contenidos
  multimedia
• la interacción con redes de aprendizaje entre
  maestros y alumnos, destacando la necesidad de
  hacer proyectos, estudios e investigaciones sobre
  la interacción, ya que la pedagogía contemporánea
  señala la importancia de atender la interacción o
  el intercambio y la colaboración que, en términos
  tecnológicos, se refiere a la creación de redes
  de aprendizaje de docentes y alumnos
• el uso de una red multipropósito para la
  educación básica, que forme parte de las redes
  estatales de salud y gobierno
• la ya mencionada transformación de Enciclomedia
  hacia Habilidades Digitales para Todos, que se
  concibe como una estrategia que engloba a un
  programa con sus reglas de operación, el modelo
  educativo y a la creación de plataformas
  integrales en cada entidad federativa para
  conformar redes colaborativas.

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construye una tabla donde plasmes cómo
visualizas a tu escuela en la línea del tiempo
que se señala.
Mi escuela en 2006 Mi escuela en 2010 Mi escuela en 2012
Organización y Gestión Escolar
Equipamiento
Capacitación
Materiales Educativos Digitales
Desarrollo de Habilidades Digitales de los alumnos
Mi Desarrollo de Habilidades Digitales
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MODULO II
ACOMPAÑAMIENTO Y GESTIÓN ESCOLAR
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(No Transcript)
27
(No Transcript)
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Componente de acompañamiento

• Lectura compartida
• Capacitación inicial sobre el proyecto.
• Cursos en línea.
• Asesoría pedagógica permanente.
• Asesoría tecnológica permanente.
• Redes sociales de conocimiento.
• Diagnóstico, capacitación y certificación de
  competencias docentes.

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Competencias del siglo XXI propuestas por la
UNESCO

• Competentes para utilizar las tecnologías de la
  información.
• Buscadores, analizadores y evaluadores de
  información.
• Solucionadores de problemas y tomadores de
  decisiones.
• Usuarios creativos y eficaces de herramientas de
  productividad.
• Comunicadores, colaboradores, publicadores y
  productores.
• Ciudadanos informados, responsables y capaces de
  contribuir a la sociedad.

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• Qué acciones formativas se requerirían para
  adquirir, desarrollar o fortalecer las
  competencias anteriores?
• Qué estrategias se podrían implementar en la
  escuela para fortalecer las competencias
  digitales y con ello favorecer la adecuada
  operación HDT?
• Qué estrategias se podrían implementar para
  favorecer el desarrollo de estas competencias en
  los alumnos?
• Plenaria

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Componente de Gestión

• La planeación de un proyecto que dirija el rumbo
  de la actividad escolar
• La distribución equitativa de funciones y tareas
  entre las figuras educativas participantes de
  acuerdo con los fines, tiempos y propósitos del
  proyecto escolar
• La definición de estrategias pertinentes y
  necesarias para llevar a la práctica el proyecto
  escolar, para gestionar la adquisición de
  recursos y para conducir al logro de las metas y
  propósitos planteados
• La elección de estrategias que permitan valorar
  el cumplimiento de los propósitos y a la vez
  reorientar, cuando sea necesario, alguna de las
  acciones o metas planeadas inicialmente.

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Metodología HDT para la operación regular de las
escuelasLectura compartida
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Identifiquen los elementos que influyen en la
organización escolar para apoyar la
implementación del proyecto Aula
Telemática.Elaborar tabla pag. 35 (42 digital)
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Organización escolar y HDT

• Propongan una estrategia de organización para
  usar equitativamente el aula telemática de su
  escuela. (actividad)

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Introducción al Portal local

• La estrategia HDT aprovecha la organización al
  interior del aula para poner en funcionamiento
  los recursos y herramientas tecnológicas que
  ofrece el Internet, tal es el caso de los
  portales local y federal HDT.
• Un Portal es la puerta de entrada a distintos
  contenidos sobre un tipo de información por medio
  de la web incluye servicios de búsqueda de
  información, foros, blogs, etc., a los que se
  puede ingresar desde cualquier sitio, en
  cualquier momento y con cualquier dispositivo de
  forma sencilla, segura e integrada.
• El Portal Local HDT es un sistema de gestión del
  aprendizaje que permite al docente organizar
  usuarios, recursos, y materiales es, a la vez,
  un medio para la planeación de sesiones de
  aprendizaje con la integración de herramientas
  tecnológicas de comunicación y colaboración.

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Responder

• Qué relación existe entre los componentes de
  acompañamiento y gestión?
• o Qué relación encuentran entre las políticas
  educativas referidas al uso de las tecnologías de
  la información y comunicación, revisadas en el
  módulo I, y los componentes de acompañamiento y
  gestión?
• Por qué sería conveniente planear y organizar
  las acciones para la instrumentación y operación
  de la estrategia HDT?
• o De qué manera se podría valorar la operación
  de HDT?

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http//www.hdt.gob.mx