Estudio anal

1
MODELOS DE EDUCACION PARA ATAJAR LA VIOLENCIA
ESCOLAR.
2.2 Estudio analítico de los factores causales de
la violencia educacional
Dr. Salvador Peiró i Gregori Universidad de
Alicante
2
Factores de las violencias y de los conflictos en
educación
Leer los contenidos del cuestionario Estudio de
los factores causales...
4,5
4
3,5
3
ESTOS TRES CLUSTERS DE FACTORES SON RELATIVOS
AL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
DIMENSIONES RELATIVAS A LA PROFESIONALIDAD Y
SENTIDO DEL CURRICULUM
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Incorporan disvalores
Valores ilegitimados
Socializaliz. primaria deficitaria
Docencia superesp.
Burocra- tización
Estructural. y rigidez
Obj. para examen
Curso de verano de la UNED en Ávila, 2000.
3
1- INCORPORAN DISVALORES

• CAUSA Infracultura de riesgo.
• Si en las sociedades en donde el sujeto se
  socializa primariamente hay deficiencias en
  valores y cultura global (barriadas, hogares...)
•   1) Choque con los PEC
• 2)     Crisis individual
• 3) ? indisciplina del sujeto.

4
2 - DISINTONÍA SOCIEDAD v CENTRO
0,4
3,6
CLIMA DE VIOLENCIA Y CRISPACION
0,2
0
0
0,2
EURO
0,6
0,2
0,2
0,2
GOBIERNO CENTRAL
1,1
0,3
0
0,5
1
1,1
RACISMO
0,6
1,4
1
PROBL.DE JUVENTUD
1,4
3,7
1,6
1,7
CRISIS DE VALORES
1,9
1,4
2,5
5,4
2,6
POLÍTICOS
1,2
2,8
4,4
EDUCACION
4,8
2,5
4,8
3,7
5
3,7
5,1
PENSIONES
3,2
5,1
1,1
6,7
3,7
7,5
SANIDAD
7,7
7,8
60,6
TERRORISMO
13,8
11,8
20,5
INMIGRACION
22,3
21,6
26,4
41,4
PARO
64,6
49,1
0
10
20
30
40
50
60
70
ESPAÑA
COM-VALENCIANA
5
2-DISINTONÍA AXIOLÓGICASOCIEDAD y CENTRO
EXTRACTO DE PRENSA EXTRANJERA El las
clases-basura de un suburbio de París, que
muestra grandes casos de violencias, predominan
magrebíes. Estos no aceptan la autoridad del
docente

• CAUSA Falta de legitimación de los valores
  del PEC, que riñen con los valores pregonados por
  las sociedades de donde proviene el educando.
  Ejemplo consumismo.
•   Rechazo de unos y otros valores ? Conflicto
  entre sujeto v IES.

6
3- SOCIALIZACIÓN PRIMARIA DEFECTUOSA

• CAUSA Generalmente son grupos primarios
  familia, amigos, etc.
• EJEMPLOS televisionitis, malos tratos,
  sobreprotección, negligencias, etc.
• CONSECUENCIAS Intrapolación en el proceso
  educacional de tales disvalores personalizados,
  ocasionando débil voluntad y crisis personales
  del estudiante. ENTONCES   Contaminación del
  ethos
• ? indisciplina

7
LA FAMILIATIENE GRAN INFLUENCIA

• CAUSAS INMEDIATAS DE VIOLENCIAS
• Pautas de ciertas culturas Ablación del
  clítoris.
• Valores y hábitos personales Desorden.
• Factores estresantes Pluriempleo por consumismo.
• Influyen o no?
• Barret (1980) NCCAN. US Department of Health and
  Human Services. Los ejemplos son de S.Peiró
  (1993).

8
4- DOCENCIA HIPERESPECIALIZADA

• CAUSA La superespecialización, con excesiva
  división de funciones, contenidos, formas y
  tareas.  Lo que genera una barrera motivacional
  por descoordinación y alejamiento de la realidad
  vital.
•   CONSECUENCIA
•     Distracción crisis no se atiende
• ENTONCES     No se comprende
• Y ASI TENEMOS    Mas fracaso escolar
• Y, POR REACCION ? Indisciplina

9
5- BUROCRATIZACIÓN

• COMO la burocratización LLEVA CONSIGO más
  rigidez organizativa de los centros docentes.
• ESTO ocasiona la reducción de la interacción
  humana a un esquema funcionalista.
• Anonimato
•  Desautorización (autoridad insuficinete)
• Rebeldía del alumno (o grupo)
•  Indisciplina

10
6 - ESTRUCTURALISMO

• Estructuración del sistema escolar (desde
  infantil a universidad) en función de esquemas
  rígidamente prescritos.
• Esto SOCAVA la necesaria cohesión social, que
  toa institución educadora debe tener.
•     Anonimato Carencia de humanidad
•   pasotismo Falta de voluntad ( evasión
  estar de cuerpo presente y de alma ausente).
•     Desinterés en aprender
•  deserción escolar ? Indisciplina

11
7 CENTRASE EN ROLES y OBJETIVOS

• CAUSA Centración en el único rol de
  rendimiento, pero con la inalcanzabilidad de los
  objetivos.
• Paulatinamente, disminuye la motivación.
• Y... Rencillas y competición por ser los
  mejores
•  Posibles insultos.  CONFLICTO

12
Estudio de los factores causales de un IES
4,5
4
3,93
3,74
3,4
3,4
3,2
2,8
2,8
2,73
2,33
2,26
2,2
1,9
(Alicante, 2001)
INTRAPOLAN ANTIVALORES
DISINTONIA SDAD/IES
DEFECTO SOCIALIZ
FUNCIO- NALISMO
ESTRUCTU- RALISMO
OBJETIVOS INADECUADOS
HIPER- DOCENCIA
Alumnos
.
Padres
Padres
Docentes
4,5
4
Cálculo de medias
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
13

• Aquí
• finaliza
• este tema
• 2º

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