ABIVALMIKS KASVAMINE

1
ABIVALMIKS KASVAMINE Astra Schults TÜ
psühholoogia instituut
2
Abistava käitumise areng

• Vanemate kasvatusväärtused
• Sotsiaalsete reeglite omandamine
• Teise inimese seisukoha mõistmine ja empaatia
• Laste sotsiaalsed oskused
• Probleemilahendusoskused

3
Vanemate kasvatusväärtused

• Eesti lapsevanemad peavad tähtsaks lapse
  iseseisvuse ja eneseteostusega seotud väärusi
• Endiselt on olulised traditsioonilised
  konformismiga seotud väärtused
• Viisakus, töökus, austus vanemate inimeste vastu
• Kõige rohkem väärtustatakse sõbralikkust,
  abivalmidust ja hoolivust
• Eesti õpetajad peavad tähtsaks samu väärtusi nagu
  eesti lapsevanemad

4
Sotsiaalsete reeglite omandamine

• Sotsiaalsed reeglid määravad, kuidas käituda
• Moraalireeglid viitavad heaolule, õigustele ja
  õiglusele
• Konventsioonid viitavad teatud olukorras lubatud
  käitumisviisile
• Sotsiaalsete reeglite omandamise juures on
  olulised täiskasvanute ja kaaslaste reaktsioonid
  lapse tegudele
• Reeglite (vajalikkuse) üle arutlemine
• Emotsioonide välja näitamine
• Rollimängud

5
Teise inimese seisukoha mõistmine ja empaatia

• Teise inimese seisukoha mõistmine tähendab
  näiteks tema teadmiste, suhtumise, kavatsuste
  aimamist
• Empaatia tähendab teise tunnetega sarnaste
  tunnete tajumist
• Abistava käitumise ilmnemine sõltub muu hulgas
  meie oletusest selle kohta, milline oli teise
  inimese kavatsus
• Teiste mõistmise arengut mõjutavad
• sotsiaalsed rollimängud
• vestlused motiividest, tunnetest, olulistest
  minevikusündmustest ja tegude tagajärgedest
• enda mõttes teise olukorda asetamisest
• prosotsiaalse käitumise soodustamine
  sellesisuliste ülesannete ja eeskuju näitamise
  kaudu

6
Laste sotsiaalsed oskused

• Mida teadlikum on laps oma emotsioonidest, seda
  tõenäolisem on, et ta väljendab neid sotsiaalselt
  aktsepteeritaval viisil
• Enesekontrollioskus
• Areneb oskus arutleda probleemolukordade üle ja
  näha ette nende tekkimise võimalusi
• Hüvede jaotamine õiglusest lähtuvalt
• Lapsed ja noored käituvad prosotsiaalselt, kui
  nad tunnevad end olukorras pädevana, kui nad on
  koos sõpradega ja kui neil on küllaldaselt
  tegevuseks vajaminevaid ressursse

7
Kuidas lapsed mõistavad abistamist

• Küsitlesime Tartu kolmandate klasside õpilasi
• Abistamine on kellelegi appi minemine, kui teine
  ei saa ise hakkama või on hädas
• Abistamine on ka teisele hea tegemine ja rõõmu
  valmistamine
• Abistatakse sõpru ja hätta sattunuid, neid, kes
  ise abi paluvad ja neid, kes on varem ise teisi
  aidanud
• Lapsed puutuvad abistamisega kõige enam kokku
  seoses õnnetustega, kiusamisega, kooliülesannete
  lahendamisega, asjade laenamisega ja koduste
  toimetustega
• Lapsed vajavad täiskasvanute juhendamist, et
  konkreetsetest näidetest teha üldistatud järeldusi

8
Tänan tähelepanu eest!