Le GEASP : - PowerPoint PPT Presentation

1 / 14
About This Presentation
Title:

Le GEASP :

Description:

Groupe d entra nement l analyse de situations professionnelles Enqu te de satisfaction aupr s des internes de M decine G n rale la Facult de ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:43
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 15
Provided by: niceCnge
Category:
Tags: geasp | analyse | demande

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Le GEASP :


1
Le GEASP Groupe dentraînement à lanalyse de
situations professionnelles
  • Enquête de satisfaction auprès des internes de
    Médecine Générale à la Faculté de Médecine de
    Nice en 2006

Carole AUGIER 22 mars 2007
2
Contexte
  • Dispositif issu du GEASE, méthode de formation
    des enseignants dans l'Education Nationale depuis
    1995.
  • Depuis novembre 2004 à Nice, GEASP obligatoires
    et validants pour le DES de Médecine Générale.
  • Satisfaction des étudiants non connue.

3
Déroulement
  • 10 séances par année de DES
  • 2h30 à 3h par séance
  • 10 étudiants conduits par un généraliste
    enseignant
  • 3 règles d'or
  • Confidentialité
  • Bienveillance
  • Participation

4
Déroulement
  • 6 étapes
  • Initialisation et choix d'une situation
  • Exposition de la situation
  • Questionnement à but informatif
  • Formulation des propositions
  • Synthèse et formulation d'objectifs de recherche
  • Retour des objectifs à la séance suivante

5
Principe et Ambitions
  • Apprenant au centre de sa formation qu'il peut
    améliorer par une démarche réflexive
  • Le GEASP pour
  • Entraînement à l'analyse de situations
  • Auto-évaluation
  • Auto-formation
  • Initiation à l'analyse des pratiques

6
Objectifs de l'étude
  • Objectif principal Obtenir et analyser
    l'opinion des étudiants à propos du GEASP
  • Objectifs secondaires
  • Colliger les commentaires des étudiants
  • Comparer les résultats avec des travaux similaires

7
Méthode
  • Enquête de satisfaction
  • Etudiants de DES 1 et de DES 2 de Médecine
    Générale pour l'année 2005-2006 soit 61 étudiants
  • Questionnaire informatisé en ligne
  • Caractéristiques des répondants
  • Evaluation qualitative satisfaction globale et
    degré d'accord avec des propriétés supposées du
    GEASP
  • Evaluation qualitative (commentaires libres)

8
Résultats les étudiants
  • Taux de réponse 82
  • Féminisation de la médecine 58
  • 44 des étudiants envisagent au moins un DESC
  • 74 ne souhaitent pas une installation immédiate
  • 76,9 souhaitent s'installer dans les 5 ans

9
Résultats Satisfaction
  • Satisfaction globale bénéfices/contraintes
    56 des étudiants satisfaits
  • Majorée si étudiant
  • originaire d'une autre faculté (81,8 contre
    48,7 des niçois)
  • de sexe féminin (62 contre 48 des hommes)
  • en DES 1 (68 contre 47 des DES 2)
  • en cours de stage chez le praticien (69 contre
    52 des EF et 50 des NE)

10
Résultats les ambitions
  • L'analyse de situation pour acquérir des
    compétences adaptées bien que prouvé, peu
    d'étudiants le pensent... (34 pour gestion des
    situations cliniques réelles, 32 pour expliquer
    aux patients leur PEC)
  • Démarche réflexive et auto-évaluation oui
    confrontation à ses pairs (86), remise en cause
    de ses connaissances (74), des ses pratiques
    (66), interrogation sur les soins proposés (70)
    et argumentation de ses décisions (62)

11
Résultats les ambitions
  • Auto-formation /-apprentissage de références
    validées (84), identification de besoins en
    formation (68) avec fixation d'objectifs en
    rapport (60) mais moyen de les atteindre
    seulement 36 et plus impliqués dans leur
    formation grâce au GEASP 52
  • Initiation à l'analyse de pratiques nécessite
    une maîtrise préalable de l'analyse de situation

12
Résultats les commentaires
  • Demande de fléxibilité du cadre mais sa
    rigueur reconnue comme facteur favorisant la
    qualité de l'analyse
  • Demande de convivialité à envisager car
    possiblement bénéfique
  • Demande d'expertise de la part des conducteurs
    contraire aux principes fondateurs, mais
    possibilité d'intégrer des groupes d'échange
    d'expérience avec les praticiens

13
Conclusion, bilan, autres suggestions et
perspectives
  • Plutôt positif
  • Potentiel mais méthode demandant à mûrir
  • Nécessité à nouveau de formation et dinformation
    des conducteurs et des étudiants pour participer
    à un GEASP de qualité (cadre, animation...)

14
Conclusion, bilan, autres suggestions et
perspectives
  • Adaptation de la méthode aux souhaits des
    différents acteurs à condition de ne pas
    dénaturer le dispositif (convivialité...)
  • Aménagement de formation complémentaires
    encadrant chaque séance (ou expertise, apports
    théoriques...) pour satisfaire aux demandes
    incompatibles avec la méthode GEASP
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com