E S T R

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E S T R É SBullying y Burnout del docente

• Dra. Astrid Matute Alcántara
• Especialista en Pediatría y Psiquiatría
• Hospital Militar Dr. Carlos Arvelo

2
E s t r é s
3
E s t r é s
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Bullying Acoso Escolar

• Es la ejecución de acción hiriente,
  repetidamente, para ocasionar desbalance en el
  poder físico o psic.
• El abuso verbal y la agresión física Bullying
  directo.
• Victimización relacional Manipulación entre
  pares para excluir a la víctima.
• Rothon et al, Journal
  of Adolescence, 2010

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Bullying Frecuencia

• Alrededor del 30 de los niños, en algún momento
  de su vida escolar.
• Entre el 5 al 10 son acosados regularmente.
• Más frecuente entre los varones como acosadores
  o víctimas.
• Rothon et al,
  Journal of Adolescence, 2010

6
Bullying comorbilidad

• Los adolescentes acosados presentan desajuste
  emocional.
• Estudio Australiano demuestra que adolescentes
  acosados (13ª) gt
• riesgo de padecer ansiedad/depresión.
• Rothon et al,
  Journal of Adolescence, 2010

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Bullying comorbilidad

• Víctimas de bullying gt probabilidad de padecer
  enfermedades psicosomáticas.
• También problemas psicosociales.
• A la vez jóvenes con depresión o ansiedad gt
  probabilidad de ser víctimas.
• Rothon et al,
  Journal of Adolescence, 2010

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Correlatos psicológicos

• Meta-análisis reporta que la victimización está
  relacionada con depresión, ansiedad, soledad y
  baja autoestima.
• Aislamiento, timidez, o poco interés de
  relacionarse.
• Totura et al, journal of Adolescece, 2009

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Correlatos psicológicos

• Acosadores ira y utilizan de la fuerza.
• También tienen altos niveles de síntomas
  depresivos.
• Acosadores/víctimas síntomas depresivos,
  soledad, mal adaptación, problemas de salud, poco
  vínculo escolar, uso de drogas.
• Totura et al, Journal of Adolescence,2009

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Correlatos conductuales

• La conducta del Acosador
• Disruptiva, sirve de predictor de serias
  conductas violentas armas, peleas.
• Hiperactividad, dificultades de relación con
  los pares, poco interés a las actividades
  comunitarias.
• Totura et al, Journal of Adolescence,2009

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Correlatos conductuales

• Acosador/víctima
• Mala conducta, consumo de alcohol y cigarrillos
• Altos niveles de uso de agresión verbal y física,
  inclusive mayor que los acosadores.

Totura et al, Journal of Adolescence,2009
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Profesores y Bullying

• Identifican estudiantes agresivos.
• La poca atención y conductas distractoras en
  clase.
• Estudio señala que la conducta amenazante es
  mejor percibida por los profesores que los
  estudiantes.
• Totura et al, J. of Adolescence, 2009.

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Profesores y Bullying

• Víctimas fallas académicas, poco ajuste escolar
  y evitación a la escuela.
• Acosador poco compromiso con los trabajos
  escolares y pobres logros académicos.
• Las dificultades académicas pueden orientar al
  profesor .

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Afrontar el Acoso

• El apoyo de los pares es más efectivo .
• Apoyo social es un fenómeno de grupo
• Espectadores abordar al acosador y detener el
  acoso.
• Apoyo social cataliza ansiedad y depresión de las
  víctimas.

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Burnout en el docente
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Síndrome de Burnout

• Fase avanzada del estrés laboral crónico
• Se produce en organizaciones de servicio
• Afecta a profesionales con trato a clientes o
  usuarios.
• Dos tercios de las enf. Están rel con el estrés
  laboral ( España).

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Síndrome de Burnout

• C. Maslach 1976 Trabajadores de servicios
  humanos.
• Un síndrome de agotamiento emocional,
  despersonalización y baja realización personal,
  en individuos que trabajan con personas.

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Características

• CANSANCIO EMOCIONALno poder dar más de si.
  Mecanismos neuróticos.
• DESPERSONALIZACIÓN aislamiento afectivo de cariz
  pesimistas y negativo.
• FALTA DE REALIZACIÓN PERSONAL sienten que las
  demandas profesionales exceden su capacidad.

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Características

• El agotamiento personal lleva a los otros dos
  estados.
• Es una variable continua, desde un nivel bajo
  hasta los altos grados.
• Proceso cíclico.
• Su aparición es paulatina.

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Factores Influyentes

• Personalidad Madura y situación vital favorable.
• Factores Laborales condiciones deficitarias,
  medio físico, sueldos, sobrecarga de trabajo.
• Factores Sociales.

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Evolución del Burnout

• Etapa 1 demandas exceden, estrés a.
• Etapa 2 sobreesfuerzo, menor compromiso laboral.
• Etapa 3 Síntomas psicosomáticos cefaleas,
  gástricas, peso, insomnio

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Etapa 3 Burnout

• Síntomas Conductuales
• Ausentismo laboral,
• Abuso y dependencia a drogas,
• Problemas conyugales y familiares,
• Conductas de alto riesgo.

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Etapa 3 Burnout

• Síntomas emocionales.
• Distanciamiento afectivo ,
• Ansiedad,
• Disminución de la concentración,
• Impaciencia,
• Irritabilidad,
• Paranoides,
• Insensibles.

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Etapa 3 Burnout

• Síntomas Defensivos
• Niega las emociones.
• Niega las conductas mencionadas.
• Culpa a alumnos, compañeros , jefes.
• No puede o no hace nada para salir de la
  situación.

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Etapa 4 burnout

• Deterioro psicofísico
• Ausentismo laboral
• Falta de eficacia en las tareas
• Se convierte en un peligro.

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Cómo prevenir Burnout

• COMUNICARSE evitar el aislamiento, solidarizarse
  en grupo.
• ADAPTACION de las expectativas personales a la
  realidad cotidiana.
• EQUILIBRIO DE VIDA familia, amigos, aficiones,
  descanso, trabajo.
• RESPETAR Y CONOCER sus emociones.

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Cómo prevenir Burnout

• CAPACITACIÓN nuevos conocimientos y elasticidad
  mental.
• DIALOGO EFECTIVO decir lo que se piensa para
  proponer los cambios.
• HACERSE RESPONSABLE .
• EJERCICIOS AERÓBICOS, YOGA.

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Cognitivo-conductual

• Desconectarse del trabajo.
• Técnicas para mejorar la efectividad .
• Técnicas de reestructuración cognitiva.

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G R A C I A S!