Econom

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Economía y vida cotidiana
Todos los aspectos de la vida cotidiana parecen
tener una relación directa con aspectos
económicos.
Este hecho ha llevado a asimilar dos conceptos
claramente diferentes, como si se tratasen de uno
solo.
Así, nos referimos a nivel de vida, cuando en
realidad nos queremos referir a nivel de
consumo.
ORIGEN DE LA ECONOMÍA
? Etimológicamente, el término economía deriva
del griego ??????µ?a y significa administración
de la casa.
? Adam Smith es considerado el padre de la
economía. Su obra La riqueza de las naciones,
escrita en 1776, supone el inicio de esta ciencia
moderna.
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Para qué estudiar economía
La economía constituye una herramienta más, para
interpretar y comprender el mundo en el que
vivimos.
? Por qué todo el mundo acepta un papel llamado
dinero?
? Cómo nos puede afectar la integración en el
mercado único de la Unión Europea?
? Por qué en unos lugares las personas se mueren
de hambre y en otros sobran alimentos?
Las respuestas a estas y otras preguntas, nos
permiten ver la economía como un conocimiento
aplicable a muchas situaciones de la vida
cotidiana y al mundo que nos rodea.
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La escasez de recursos
? La imposibilidad de acceder a todo lo que
deseamos nos obliga a elegir qué bienes y
servicios se van a producir, en qué cantidades,
etc. Los agentes económicos son los protagonistas
en estas elecciones.
AGENTES ECONÓMICOS
? FAMILIAS E INDIVIDUOS
? EMPRESAS
? AYUNTAMIENTOS, COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y ESTADOS
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Necesidades primarias y secundarias
En los países desarrollados, dentro de las
necesidades primarias se incluyen las políticas
de bienestar.
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Todo el mundo tiene las mismas necesidades?
Las necesidades y el modo de satisfacer dichas
necesidades, depende de una gran cantidad de
factores.
Clase o el grupo social
Etapa histórica
Reparto de riqueza entre los habitantes de cada
entorno
FACTORES
Grado de desarrollo de un país o región
Zona geográfica en la que se nace
Esto provoca que la escasez de recursos no se
perciba de la misma manera por las distintas
personas que integran una sociedad, ni que todos
los países lo vivan de la misma forma.
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Tipos de necesidades
Básicas
Secundarias
Según su escasez o abundancia
Según su función
Según la dificultad de renunciar a ellos
Según su grado de elaboración
Según la relación que mantienen entre sí
Según su procedencia y uso
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PERSPECTIVA ECONÓMICA O CÓMO ELEGIR EN ECONOMÍA

• 1º PRINCIPIO EL COSTE DE OPORTUNIDAD DE
  NUESTRAS DECISIONES
• Elegir, es siempre establecer un orden de
  prioridades entre las diversas formas de usar el
  dinero y el tiempo disponible.
• El hecho de que los recursos sean escasos
  significa que cuando elegimos producir un bien
  decidimos al mismo tiempo no producir otros
  bienes que podrían producirse con los mismos
  recursos.
• También sucede en el conjunto de la sociedad ya
  que existen múltiples necesidades colectivas y
  las administraciones disponen de unos recursos
  limitados.
• 2º PRINCIPIO LOS COSTES IRRECUPERABLES O LOS
  COSTES DEL ERROR
• Si ya se ha realizado un gasto debemos
  olvidarnos, puesto que son costes irrecuperables.
• El no asumir la pérdida incurrida conlleva otra
  nueva pérdida.
• Lo que se ha perdido, se ha perdido ya. En la
  decisión sobre lo que debe hacerse el pasado no
  debe incorporarse al cálculo. Se debe seguir
  invirtiendo en un determinado producto solo si se
  piensa que hay posibilidades de éxito, en caso
  contrario, hay que retirarlo del mercado

El coste de oportunidad de algo es aquello a lo
que se debe renunciar para conseguirlo.
Los costes del pasado son costes irrecuperables y
no deben interferir en nuestras decisiones
actuales
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PERSPECTIVA ECONÓMICA O CÓMO ELEGIR EN ECONOMÍA
(2)

• 3º PRINCIPIO EL ANÁLISIS MARGINAL.
• El economista nos aconsejaría que comparemos el
  coste marginal (pagar algo más) con el beneficio
  marginal (modelo que tiene algo mejor). Si el
  beneficio es superior a su coste, debemos elegir
  esta opción.
• 4º PRINCIPIO LAS PERSONAS SE MUEVEN POR
  INTERESES.
• Cuando se intenta predecir el comportamiento
  económico de las personas, una cosa es casi
  segura, que aprovecharán todas las oportunidades
  que tengan para mejorar su situación.
• No debemos esperar que las personas hagan
  esfuerzos por cambiar la conducta si no tienen
  incentivos.
• OTRAS CLAVES QUE INTERVIENEN EN NUESTRAS
  DECISIONES
• Principio de racionalidad El modelo de persona
  racional que elige teniendo en cuenta todos los
  principios analizados, es sólo un punto de vista
  o perspectiva económica.
• Pero a veces, nuestras decisiones obedecen a
  motivos muy distintos de los que se suponen en el
  modelo. (Influencias de la publicidad,
  situaciones de pobreza que no permiten elegir,
  etc.)
• Economía no eres tú, economía somos nosotros. La
  mayoría de las cuestiones en economía no son sólo
  el resultado de las decisiones individuales. Las
  elecciones de cada individuo dependen en gran
  medida de la elección que hayan hecho los demás.

El análisis marginal supone que las personas
tomamos la decisiones sopesando los beneficios
adicionales frente a los costes adicionales en el
momento en el que elegimos.
Cuando las personas cambian de comportamiento por
obtener algún tipo de recompensa se dice que
responden ante incentivos.
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Coste de oportunidad
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Los costes marginales
COSTE MARGINAL DE UNOS VAQUEROS
Al comprarnos unos vaqueros, debemos decidir el
gasto. Elegiremos entre una gran oferta y
finalmente decidiremos comprar unos más baratos o
bien unos vaqueros de marca. Habrá que decidir si
merece la pena pagar más dinero (coste marginal)
por adquirir unos vaqueros de marca,
supuestamente mejores (beneficio marginal).
TODO O NADA?
La mayoría de nuestras decisiones cotidianas no
implican el todo o nada, sino la comparativa de
los beneficios extras en función de su coste
adicional.
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Frontera de posibilidades de producción
El modelo de fronteras de posibilidades de
producción es un sencillo instrumento para
estudiar la eficiencia, el coste oportunidad y la
mejora de tu rendimiento en el estudio o en
cualquier actividad. Simplificaciones de la
realidad que nos permiten comprender el mundo
económico. Se seleccionan unos factores
(normalmente dos), y los demás suponemos que
permanecen constantes.
Economía
D (Inalcanzable)
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C (Eficiente)
7,5
A (Eficiente)
5
B (ineficiente
0
10
5
2,5
Geografía
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La economía de los jóvenes
? De qué viven los jóvenes y cuales son sus
medios?,
? En qué se gastan el presupuesto? ? Tienen
los mismos gastos los chicos que las chicas? ?
Cuántos trabajan, cuántos estudian y cuántos
están en paro? ? En qué invierten su tiempo y
cuáles son sus aficiones?
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Cuáles son las necesidades más urgentes?
GEOGRAFÍA DE LA POBREZA
Además de las necesidades básicas sin cubrir, en
la actualidad se produce un desigual avance entre
los países y un enorme abismo entre ricos y
pobres.
El 23 e la población posee el 84 de los bienes
El 77 restante posee el 16 de los bienes
PAÍSES RICOS?
Dentro de los denominados países desarrollados,
miembros de la OCDE, más de 130 millones de
personas viven bajo el umbral de la pobreza, 34
millones son desempleados y la tasa media de
analfabetismo funcional de adultos se sitúa en el
15.
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Los límites de la sociedad de consumo
1. El crecimiento indefinido no es posible en un
medio limitado.
2. La injusta distribución de la riqueza entre
los países más ricos y los países más pobres,
evidencia una contradicción del sistema.
3. El énfasis de la sociedad de consumo en la
adquisición de bienes materiales, contrasta por
otras necesidades que no exigen la compra de
cosas.
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Aristóteles tenía razón
La avaricia de los humanos es insaciable Ari
stóteles
PARA UNOS
El dinero no da la felicidad pero ayuda a
lograrla. Si se tiene dinero por qué no vamos a
disfrutar de lo que nos ofrece la sociedad?
PARA OTROS
Muchas cosas que se compran no son necesarias
para sentirse bien y piensan que el consumismo,
dirigido por modas y la fuerza de la publicidad,
además de insostenible es insolidario.