PowerPoint Template

1

• PETEMUAN VII KLASIFIKASI BAHAN PUSTAKA
• REFERENSI
• Diringkas dari Yulia, Yuyun dan Mustafa, B.
  (2007). Materi Pokok pengolahan bahan pustaka.
  Jakarta Universitas Terbuka.
• Sejarah dan Karakateristik DDC dari
  http//dalamzero1.blogspot.com/2008/12/sejarah-dan
  -karakteristik-ddc.html, diakses 31 Maret 2011,
  jam 08.15.

2

1. Hukum adat suatu pengantar 340.57
2. Pengantar ekonomi pertanian 338.1
3. Ekonomi pertanian Indonesia Masalah, gagasan, dan
   strategi 338.159 8
4. Kamus politik modern 320.3
5. Perkembangan pemikiran filsafat dari klasik
   hingga modern 109
6. Pokok-pokok filsafat hukum apa dan bagaimana
   filsafat hukum Indonesia 340.1
7. SENI rupa modern Indonesia esai-esai pilihan
   709.598
8. Seni membaca wajah 158

3
I PENGERTIAN Klasifikasi adalah kegiatan
pengelompokan bahan pustaka berdasarkan ciri-ciri
yang sama, misalnya pengarang, fisik, isi dsb.
(Lilik K Somadikarta) Klasifikasi adalah
pengelompokan yang sistematis dari pada sejumlah
obyek, gagasan, buku atau benda-benda lain ke
dalam kelas atau golongan tertentu berdasarkan
ciri-ciri yang sama. (Towa P. Hamakonda)

• Menurut Suwarno (2007 66), secara umum
  klasifikasi dibagi dalam dua jenis, yaitu
• Klasifikasi artifisial (artificial
  classification), yaitu klasifikasi bahan pustaka
  berdasarkan sifat-sifat yang secara kebetulan ada
  pada bahan pustaka tersebut. Misalnya berdasarkan
  warna buku atau tinggi buku.
• Klasifikasi fundamental (fundamental
  classification), yaitu klasifikasi bahan pustaka
  berdasarkan isi atau subjek buku, yaitu sifat
  yang tetap pada bahan pustaka meskipun kulitnya
  berganti-ganti atau formatnya diubah.
• Klasifikasi fundamental ini yang sering
  digunakan perpustakaan saat ini.

4

• II TUJUAN KLASIFIKASI, untuk
• Efektivitas penambahan bahan pustaka
• Efektivitas penarikan bahan pustaka
• Menentukan lokasi bahan pustaka
• Mengumpulkan semua bahan pustaka yang memiliki
  subjek yang sama ke dalam satu jajaran koleksi
• Menghasilkan urutan
• Penempatan yang tepat
• Penyusunan mekanis (sistematis)

II TUJUAN KLASIFIKASI Efektivitas penambahan
bahan pustaka Efektivitas penarikan bahan
pustaka Menentukan lokasi bahan
pustaka Mengumpulkan semua bahan pustaka yang
memiliki subjek yang sama ke dalam satu jajaran
koleksi Menghasilkan urutan Penempatan yang
tepat Penyusunan mekanis (sistematis)
5

• III MANFAAT KLASIFIKASI
• Alat survey bahan pustaka yang dimiliki
  perpustakaan
• Alat kendali keseimbangan koleksi
• Penuntun berpikir sistematik
• Sebagai pengetahuan cakupan ilmu pengetahuan
• Membantu dalam menyusun bibliografi

6

• IV PRINSIP-PRINSIP DALAM KLASIFIKASI
• Dokumen di-klaskan menurut subjek/pokok bahasan,
  kemudian mengikuti kode bentuk/aspeknya
• Dipilih klas/subjek yang lebih berguna bagi
  pemakai
• Dokumen di-klaskan pada subjek yang lebih
  spesifik
• Bila suatu dokumen ternyata memiliki 2 subjek, di
  mana subjek yang satu mempengaruhi subjek yang
  lain, akan di-klaskan pada subjek yang
  dipengaruhi
• Bila ada tinjauan dari beberapa aspek, di-klaskan
  pada subjek yang paling luas.
• Bila suatu dokumen ternyata memiliki 2 subjek,
  pilih subjek yang dominan atau yang pertama, atau
  sesuai pemakai perpustakaan
• Dalam suatu dokumen uraian subjek ditujukkan
  untuk membantu menganalisa subjek lain,
  di-klaskan pada subjek yang dibantu
• Dalam menentukan nomor klas, hendaknya konsisten,
  berlaku untuk semua bahan pustaka
• Bila belum ada nomor/notasinya dalam bagan,
  di-klaskan pada nomor yang paling dekat

7
V CARA MENGKLASIFIKASI

• a. Secara langsung
• Tentukan subjeknya
• Tentukan nomor klasnya, nomor devisi, seksi dst
  s/d didapat nomor yang tepat. (cocok dng tabel)
• Perhatikan petunjuk-petunjuknya. (mis. 0 ketemu 0
  bisa hapus semua, hilang salah satu atau bahkan
  utuh)
• b. Secara tidak langsung
• Tentukan subjeknya ? periksa dalam bagan
• Cari tajuk subjek dalam indek relatif

8

• VI SISTEM KLASIFIKASI
• Dewey Decimal Classification (DDC) oleh Melvil
  Dewey (1873)
• Library of Congress Classifications, (1899)
• Subject Classifications, J.D. Brown (1906)
• Universal Decimal Classifications (UDC), oleh
  Paul Otlet (1905)
• Colon Classifications (CC) oleh S.R Ranganathan
  (1933)
• A Bibliographic Classifications oleh H.E. Bliss
  (1935)
• Readers International Classifications (1961)
• home classification/local classification

Dari sekian banyak sistem klasifikasi di atas,
yang paling banyak digunakan di perpustakaan
adalah Dewey Decimal Classification (DDC).
9
VII SISTEM KLASIFIKASI DDC

• A. Sekilah Tentang DDC
• DDC paling banyak digunakan di Indonesia, bahkan
  di dunia, karena paling tua dan paling populer.
• Terbit dalam bentuk lengkap maupun ringkasan,
  tetapi masih perlu diperluas/dikembangkan lagi,
  dengan interval waktu tujuh tahun, untuk
  menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuaan dan
  situasi dan kondisi setempat.
• Saat ini telah ada edisi ke 23 yang diterbitkan
  tahun 2011. Namun yang terjadi, edisi 20 dan 21
  belum banyak penggunanya.
• Sistem ini membagi ilmu ilmu pengetahuan ke dalam
  10 kelas utama, masing-masing kelas utama dibagi
  lagi menjadi 10 divisi, masing-masing divisi
  dibagi lagi menjadi 10 seksi Sehingga terdapat 10
  kelas utama, 100 divisi, dan1000 seksi.
• Perpustakaan Nasional R.I. telah menerbitkan
  Terjemahan Ringkas Klasifikasi Desimal Dewey dan
  Indeks Relatif disesuaikan dengan DDC 20 yang
  diterbitkan tahun 2000. Untuk sekolah dasar,
  edisi terjemahan ini dirasa sudah cukup.

10
B. Prinsip Umum Ke Khusus Dalam melakukan
klasifikasi bahan pustaka 1. Dimasukkan dalam
golongan/kel yang paling umum luas cakupannya 2.
Dari yang umum kalau masih kita masukkan ke
khusus dan kalau masih mungkin ke subjek yang
paling khusus 3. Baru ditentukan nomor dan subjek
dari yang paling khusus tadi C. Prinsip
Herarkhi Dalam pembagian subjeknya selalu
berjenjang dan diambil pada jenjang yang paling
spesifik
11
D. Notasi DDC DDC merupakan klasifikasi
persepuluhan Dewey yang menganut prinsip desimal
untuk membagi semua bidang ilmu pengetahuan.
Notasi DDC sekurang-kurangnya terdiri dari 3
digit. Contoh pembagian kelas utama, sub klas
(devisi), Seksi (sub devisi), dan sub seksi (sub
sub devisi)
12
(No Transcript)
13
DDC in 300s

• 300 Social sciences
• 301              Sociology and anthropology
• 304 Factors affecting social
  behavior
• 304.2 Human ecology

14
DDC in 300s

• 330 Economics
• 333 Economics of land and energy
• 333.7         Land, recreational and wilderness
  areas, energy

15
DDC in 300s

• 390 Customs, etiquette folklore
• 398 Folklore

16
DDC in 500s

• 500 Science
• 520 Astronomy and allied sciences
• 526              Mathematical geography

17
DDC in 500s

• 550 Earth sciences geology
• 551 Geology, hydrology, meteorology
  
• 551.4 Geomorphology and
  hydrosphere
• 551.46                      Hydrosphere and
  submarine geology    Oceanography

18
DDC in 700s

• 700 Arts recreation
• 790 Recreational and performing
  arts
• 790.1                  General kinds of
  recreational activities

19
DDC in 900s

• 900      History geography
• 910              Geography and travel
• 910.02                  The earth (Physical
  geography)

20
VIII UNSUR-UNSUR POKOK DDC

1. Sistematika pembagian ilmu pengetahuan yang
   dituangkan ke dalam suatu bagan yang lengkap dan
   dilandaskan pada beberapa prinsip dasar tertentu.
2. Notasi, yang terdiri dari serangkaian simbol
   berupa angka, yangmewakili serangkaian istilah
   (yang mencerminkan subjek tertentu) yang terdapat
   pada bagan.
3. Indeks relatif, yang terdiri dari sejumlah tajuk
   dengan perincian aspek-aspeknya yang disusun
   secara alfabetis, dan memberikanpetunjuk berupa
   nomor kelas, yang memungkinkan orang mencari
   tajuk yang tercantum dalam indeks bagan.

21
IX UNSUR-UNSUR POKOK DDC (lanjutan)

• d. Tabel pembantu, yang berbentuk serangkaian
  notasi khusus, yang dipakai untuk menyatakan
  aspek-aspek tertentu yang selalu terdapat dalam
  beberapa subjek yang berbeda. Terdapat 7 tabel
  pembantu, yaitui. Tabel 1 Subdivisi Standar
  ii. Tabel 2 Wilayah iii. Tabel 3 Subdivisi
  Kesusastraan iv. Tabel 4 Subdivisi Bahasa v.
  Tabel 5 Ras, Bangsa, Kelompok Etnis vi. Tabel 6
  Bahasa vii. Tabel 7 tentang Orang/Pribadi
• e. Di samping itu, sistem klasifikasi harus
  menyediakan kelas untuk Karya Umum, untuk
  menempatkan karya-karya yang begitu luas
  cakupannya,sehingga tidak dapat dimasukkan ke
  dalam salah satu kelas utama manapun.

22
X INDEKS RELATIF

• Indeks relatif merupakan sarana yang sangat
  membantu proses klasifikasi yang disediakan oleh
  DDC. Indeks relatif ini merupakan daftar subjek
  yang diurutkan secara alfabetis dengan disertai
  notasi klasifikasi.
• Cara penggunaan indeks relatif dalam proses
  klasifikasi adalah sebagai berikut
• Tentukan subjek dari koleksi
• Cari subjek tersebut pada indeks relatif
• Cek notasi yang didapatkan dari indeks relatif ke
  dalam bagan DDC

23
XII INDEKS RELATIF (lanjutan)

• Berikut ini salah satu contoh bagian dari indeks
  relatif
• Sayur 635.1Tanaman ladang 633.4
• Hukum internasional 341.5Militer 355.4

24
XII PEMBENTUKAN NOTASI

• Kadangkala suatu subjek dari sebuah bahan pustaka
  tidak hanya cukup diambil dari notasi dasar yang
  ada dalam bagan DDC. DDC menyediakan tabel
  pembantu yang dapat digunakan dalam pembentukan
  notasi-notasi yang tidak hanya cukup dengan
  notasi dasar DDC
• Tabel 1 Subdivisi Standar
• Tabel 2 Wilayah
• Tabel 3 Subdivisi Kesusastraan
• Tabel 4 Subdivisi Bahasa
• Tabel 5 Ras, Bangsa, Kelompok Etnis
• Tabel 6 Bahasa
• Tabel 7 tentang Orang/Pribadi
• Cara menggabungkan notasi dasar dengan tabel
  pembantu adalah sebagai berikut

25
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• a. Tabel 1 Subdivisi Standar (T1)
• Tabel ini secara ringkas adalah sebagai
  berikut-01 Filsafat dan teori-02 Aneka
  ragam-03 Kamus, ensiklopedi, konkordans-04
  Topik-topik khusus-05 Penerbitan berseri-06
  Organisasi dan manajemen-07 Pendidikan,
  penelitian, topic-topik berkaitan-08 Sejarah dan
  deskripsi berkenaan jenis-jenis orang-09
  Pengolahan historis

26
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• Cara pembentukan notasi dari tabel subdivisi
  standar
• Tidak terdapat petunjuk penggunaan
• 1) Notasi dasar dengan angka terakhir 0 Notasi
  dasar yang berakhir dengan angka 0 sebelum
  ditambahnotasi Subdivisi Standar (T1), angka 0
  pada notasi dasardihilangkan terlebih dahulu.
  ContohIlmu Kedokteran 610Kamus (T1) -03Kamus
  ilmu kedokteran 610 -03 ? 610.32)Notasi dasar
  tanpa angka akhir 0 Notasi dasar yang tanpa
  diakhiri angka 0, langsungditambahkan notasi
  Subdivisi Standar. ContohKoperasi 334Majalah
  (T1) -05Majalah Koperasi 334 -05 ? 334.05
• ii. Ada petunjuk penggunaan
• 1)Terdaftar di dalam baganKadangkala di dalam
  bagan sudah terdapat notasi dasar yang tergabung
  dengan notasi subdivisi standar. Contoh101
  Teori filsafat102 Aneka ragam filsafat
• 2) Ada petunjuk tertentu pada baganKadangkala
  pada bagan ada petujuk dalam pembentukan notasi
  dasar ditambah notasi subdivisi standar.
  Contoh300 Ilmu-ilmu sosialGunakan 300.1-300.9
  untuk subdivisi standar

27
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• b. Tabel 2 Wilayah (T2)
• Tabel ini secara ringkas adalah sebagai
  berikut-1 Wilayah, daerah, tempat pada
  umumnya-2 Manusia pada umumnya tanpa
  mengindahkan wilayah,
• daerah-3 Dunia jaman purbakala-4 Eropa.
  Eropa Barat-5 Asia. Timur Jauh-6 Afrika-7
  Amerika Utara-8 Amerika Selatan-9 Bagian-bagian
  lain dari bumi dan dunia lain. Oseania

27
28
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• Cara pembentukan notasi dari tabel wilayah (T2)
  ini adalah sebagai berikut
• i. Ada petunjuk penggunaanKadangkala suatu
  notasi dalam bagan disertai petunjuk
  penggunaantabel wilayah. Contohnya346 Hukum
  perdata346.3-.9 Jurisdiksi dan wilayah
  khususTambahkan notasi wilayah 3-9 dari Tabel 2
  pada angka dasar 346Indonesia (T2) -598Hukum
  perdata Indonesia 346 -598 ? 346.598
• ii. Tidak terdapat petunjuk penggunaan Jika
  tidak ada petunjuk pada bagan maka proses
  pembentukkannotasinya adalah Notasi Dasar -09
  (T1) T2.ContohnyaPertanian 630Asia (T1)
  -5Pertanian di Asia 630 -09 -5 ? 630.95

29
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• iii. Menentukan notasi geografi wilayah Notasi
  geografi suatu wilayah dapat dibentuk dengan1)
  Tentukan notasi dasar 910 2) Buang angka
  terakhir 0 3) Tambahkan notasi wilayah dari
  Tabel 2. ContohGeografi 910Iran (T2)
  -55Geografi India 910 -55 ? 915.5
• iv. Menentukan notasi sejarah wilayah Notasi
  sejarah wilayah dapat dibentuk dengan1)
  Tentukan notasi dasar 900 2) Buang angka
  terakhir 0 3) Tambahkan notasi wilayah dari
  Tabel 2.ContohSejarah 900Italia (T2)
  -45Sejarah Jepang 900 -45 ? 945

30
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• c. Tabel 3 Subdivisi Kesusastraan (T3)
• Tabel ini secara ringkas adalah sebagai
  berikut-1 Puisi-2 Drama-3 Fiksi-4 Esai-5
  Pidato-pidato-6 Surat-surat-7 Satir dan
  humor-8 Aneka ragam tulisanNotasi pada tabel
  ini hanya dapat ditambahkan pada kelas 800. Cara
  pembentukan notasinya adalah notasi dasar kelas
  800 T3.ContohKesusastraan Jerman 830Puisi
  (T3) -1Puisi Jerman 830 -1 ? 831

31
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• d. Tabel 4 Subdivisi Bahasa (T4)
• Tabel ini secara ringkas sebagai berikut-1
  Sistem tulisan dan fonologi dari bentuk standar
  dari bahasa-2 Etimologi dari bentuk standar
  bahasa-3 Kamus dari bentuk standar bahasa-5
  Sistem struktural (tata bahasa) dari bentuk
  standar bahasa-6 Prosodi-7 Bentuk-bentuk bukan
  standar dari bahasa-8 Penggunaan standar dari
  bahasa-9 Lain-lainNotasi pada tabel ini hanya
  dapat ditambahkan pada kelas 400.Mekanisme
  pembentukkan notasinya adalah notasi dasar dari
  kelas 400 T4.
• Contoh Bahasa Inggris 420 Tata bahasa (T4)
  -5 Tata bahasa Inggris 420 -5 ? 425Dengan
  Tabel 4 dapat dibentuk kamus dwibahasa, sebagai
  berikutNotasi dasar bahasa (4) Notasi Bahasa
  I (T6) T4 Notasi Bahasa II (T6)ContohBahasa
  400Italia (T6) -51Kamus (T4) -3Spanyol (T6)
  -61Kamus Italia Spanyol 400 -51 -3 -61 ?
  451.361

32
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• e. Tabel 5 Ras, Bangsa dan Kelompok Etnik (T5)
• Ringkasan dari tabel ini adalah sebagai
  berikut-1 Ras/etnis Indonesia-2 Ras/etnis
  Anglo Saxon, Inggris-3 Ras/etnis Nordik-4
  Ras/etnis Latin Modern-5 Ras/etnis Italia-6
  Ras/etnis Spanyol, Portugis-8 Yunani-9 Kelompok
  lain

33
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• Cara pembentukan notasinya adalah sebagai
  berikut
• Terdapat petunjuk Adakalanya notasi pada bagan
  terdapat petunjuk penggabungan dengan Tabel 5.
  Contoh 155.84 Etnopsikologi, terdapat petujuk
  tambahkan ras, etnik,kelompok kebangsaan 01-99
  dari Tabel 5 pada angka dasar 155.84.Etnik Swiss
  (T5) -35Etnopsikologi Swiss 155.84 -35 ?
  155.843 5
• Tidak terdapat petunjuk Mekanisme
  pembentukkannya adalahNotasi dasar -089 (T1)
  T5ContohnyaSeni Keramik 738Bangsa Jerman (T5)
  -31Seni Keramik Bangsa Jerman 738 -089 -31 ?
  738.089 31

34
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• f. Tabel 6 Bahasa-Bahasa (T6)
• Ringkasan dari tabel ini adalah sebagai
  berikut-1 Bahasa Indonesia-2 Bahasa Inggris-3
  Bahasa Jerman-4 Bahasa Perancis-5 Bahasa
  Italia-6 Bahasa Spanyol-7 Bahasa Latin-8
  Bahasa Yunani-9 Bahasa-bahasa lain

35
XIII PEMBENTUKAN NOTASI (lanjutan)

• Cara pembentukan notasinya adalah sebagai
  berikut
• i. Terdapat petunjukJika terdapat petunjuk pada
  bagan ikutilah instruksinya. Contoh297.2 Al
  Quran dan TerjemahAda petunjuk Tambahkan
  notasi bahasa dari tabel 6 DDC pada notasi 297.2.
  Bahasa Indonesia (T6) -1Terjemahan Al-Quran
  dalam bahasa Indonesia 297.2 -1 ? 297.21ii.
  Tidak terdapat petunjukJika tidak terdapat
  petunjuk, mekanisme pembentukan notasinyaadalah
  sebagai berikut notasi dasar -0175 (T1)
  T6ContohKitab Injil 220Bahasa Italia (T5)
  -5Kitab Injil dalam bahasa Italia 220 -0175
  -5 ? 220.175 5

36
XIV PENULISAN NOMOR
Dikutip langsung dari tabel (bila subjeknya
sederhana), mis. Ilmu hukum ? HUKUM, ILMU ?
340.1 Penggabungan antara tabel/bagan dan tabel
pembantu, mis. Kamus bahasa Inggris Bahasa
Inggris 420.3 Kamus 3 Kamus bahasa Inggris 423
J. Unsur Dalam Nomor Panggil Terdiri Dari 1.
Nomor kelas bahan pustaka 2. Tiga huruf dari
tajuk entri utama 3. Satu huruf pertama dari
judul 4. Keterangan jilid (bila perlu) 5.
Keterangan eksemplar (bila perlu) 415
Tar PI3