FE Y ALEGR

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FE Y ALEGRÍA

• ANA MARIA CHATE
• MAGALLY FLOREZ
• LEYDI GUTIERREZ

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RESEÑA HISTÓRICA (Colombia)

• Nace jurídicamente, en diciembre de 1971.
• En la primera década, tuvo una etapa de gran
  expansión, en especial en Bogotá, Cali, Cúcuta y
  Medellín, gracias al impulso de la Compañía de
  Jesús y al generoso apoyo de las Comunidades
  Religiosas, sobre todo femeninas.
• En los años 80, vino un período de consolidación
  de la identidad y de organización interna.
• En los últimos años se está trabajado más
  intensamente en la modernización y
  fortalecimiento de la organización en lo
  administrativo y pedagógico.

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LÍNEAS DE ACCIÓN

• Educación formal con énfasis en
• Educación en Tecnología, a través del desarrollo
  curricular para la formación básica desde la
  primaria hasta media, instalación de
  aulas-talleres, la formación tecnológica
  específica y la capacitación de profesores.
• Formación en Valores y en la Afectividad de
  alumnos, docentes y padres a través del proyecto
  Habilidades para Vivir.

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• Educación No Formal y Promoción Social
  actividades culturales y de desarrollo
  comunitario.
• Formación de Formadores a través de la
  elaboración de módulos que consideran la
  dimensión humana del educador, su profesión e
  ideario, y las prácticas e innovaciones
  educativas la administración de los módulos en
  talleres, adaptación del material didáctico a las
  circunstancias de los centros, acompañamiento y
  evaluación.

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1. Construcción del Proyecto Nacional Pedagógico a
   través de la elaboración colectiva de los
   proyectos educativos comunitarios de los centros
   y las regionales, en función de la Misión del
   Movimiento.
2. Diseño y puesta en práctica de una acción
   administrativa al servicio de la misión de Fe y
   Alegría, de calidad, eficiente y oportuna, en las
   siguientes áreas estructura y funciones,
   recursos, y sistema administrativo

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LOGROS

• El fortalecimiento de los equipos pedagógicos en
  las oficinas regionales.
• El desarrollo de un currículo de formación básica
  en Educación en Tecnología en sintonía con los
  requerimientos actuales.
• La elaboración y puesta en práctica de
  experiencias innovadoras en Habilidades para
  Vivir. Dando a conocer el nombre de Fe y Alegría
  a nivel internacional y nacional, en organismos e
  instituciones de los sectores salud y educación.
• La puesta en práctica de un programa nacional de
  formación de maestros con materiales de apoyo.

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• Un funcionamiento de los planteles que se
  caracteriza por la participación de todos en el
  cuidado de la insfraestructura el contacto con
  la comunidad, en particular las madres y padres
  de familia, en actividades de los colegios el
  compromiso de directivos y docentes el clima de
  cariño y respeto en las relaciones entre
  profesores, alumnos, padres y madres de familia
  la existencia de otros programas de educación no
  formal, desarrollo social y asistencia social y
  la inspiración cristiana que crea la mística y el
  compromiso de todos.
• La imagen ganada ante el país, los departamentos
  y los municipios de ser un Movimiento nacional
  serio, que trabaja con los más pobres y
  garantiza, con mínimo de recursos, una educación
  de calidad de un Movimiento que tiene
  experiencias innovadoras interesantes, por lo que
  crecientemente recibe solicitudes para extender
  estas innovaciones o para participar en
  experimentación y difusión de nuevas
  metodologías.

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• El esfuerzo por mejorar la calidad de la
  educación, a través de la creación y puesta en
  marcha de las coordinaciones pedagógicas a nivel
  nacional, regional y de centros, así como del
  acompañamiento, planeación y evaluación de
  actividades en torno a los proyectos educativos y
  la formación de los profesores.

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NUEVOS RETOS

• Conseguir una financiación estable para el
  funcionamiento institucional de Fe y Alegría que
  permita consolidar los procesos desarrollados
  hasta el momento e iniciar nuevos.
• Fortalecer la Coordinación Pedagógica Nacional y
  las Coordinaciones Regionales.
• Crear la Oficina Nacional de Promoción de Imagen
  y Mercadeo.
• Crear la Oficina Nacional de Proyectos.
• Elaborar y ejecutar el Plan de Fortalecimiento
  Institucional 2001-2005.Crear la Coordinación
  Nacional de Educación No Formal y Proyectos de
  Desarrollo.

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• V.S

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RESEÑA HISTÓRICA (Bolivia)

• Fundación en 1966.
• Se ha propuesto responder a la demanda de
  servicios educativos integrales y de calidad a
  los sectores urbano-populares y campesinos
  discriminados por aspectos económicos,
  sociopolíticos, étnicos culturales, de género,
  generacional y de discapacitación para potenciar
  su desarrollo personal y su participación social.
  
• Se define como Movimiento de Educación Popular
  Integral y Promoción Social.
• Inicia actividades con un Convenio con el Estado
  boliviano que facilitó su comienzo con la
  apertura de siete escuelas y su expansión
  progresiva.

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• Para 1972, ya se tenían 90 centros educativos y
  se había logrado demostrar la eficacia del
  modelo, tanto para la atención de las demandas
  educativas, como para la participación
  comunitaria en la búsqueda de soluciones a sus
  problemas. A partir de entonces, la expansión ha
  estado acompañada de esfuerzos orientados al
  mejoramiento profesional de los maestros, la
  reflexión social y pedagógica, la búsqueda de
  mejores respuestas a los desafíos históricos del
  país, el desarrollo del currículo y diseño de
  materiales educativos y acciones de
  fortalecimiento institucional.
•  
• Fe y Alegría ya está presente en los nueve
  departamentos de Bolivia, con 403 unidades
  educativas donde se desarrollan diversos
  programas de educación y promoción social.

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LÍNEAS DE ACCIÓN

• Educación Formal Nivel Inicial Alternativo
  Popular Intercultural Bilingüe, Primaria
  Alternativa Popular Intercultural Bilingüe,
  Secundaria Alternativa Popular Intercultural
  Bilingüe, Educación a Distancia Instituto
  Radiofónico.
• Educación Desescolarizada Yachay Wasis (Casas
  del Saber), Dinamización de padres y madres,
  Pastoral Juvenil, Prevención de la violencia en
  la escuela.
• Educación Especial Dificultades de aprendizaje,
  Integración Escolar, Formación Ocupacional,
  Dinamización Familiar.
• Educación Técnica Formación Profesional Técnica,
  Formación Ocupacional, Capacitación Laboral.

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• Acción Evangelizadora Línea transversal que
  desarrolla la formación en valores en todas las
  áreas, niveles y modalidades de los servicios
  educativos institucionales. Utiliza diversas
  estrategias para alcanzar este fin.
• Formación Línea transversal que ofrece a los
  recursos humanos de la institución oportunidades
  de desarrollo humano y crecimiento profesional a
  través de diversas estrategias de formación,
  capacitación y actualización.

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LOGROS

• Aportes significativos al mejoramiento y
  superación de la educación pública, así como a la
  creación de modalidades nuevas en el ámbito de la
  Educación Popular y de la Promoción Social.
• El trabajo de diseño y construcción curricular en
  educación formal en el cual Fe y Alegría de
  Bolivia, anticipándose a la reforma educativa.
• Las Yachay Wasis (Casas del Saber), que son un
  digno ejemplo de nuestra oferta de educación
  desescolarizada. Estas casas están ubicadas en
  las zonas rurales más deprimidas. Acogen a niños
  y jóvenes en edad de estudiar, para facilitarles
  su acceso a la escuela y alentar el
  fortalecimiento de su identidad étnica cultural.

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• Una oferta de educación especial que es pionera
  en la atención a la demanda de los sectores más
  deprimidos, que se orienta a abrir espacios en la
  sociedad, contribuyendo a que los niños se
  integren a la escuela regular o se doten de
  habilidades que les permita acceder a un oficio.
• Experiencias novedosas en la Educación Técnica
  para vincular este servicio con el mundo de la
  producción y mostrar a la sociedad su
  contribución a la formación de recursos humanos y
  su incidencia en los procesos de desarrollo.

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• La educación semipresencial o a distancia, a
  través de la radiodifusión, servicio pionero en
  el país, que promueve la alfabetización y la
  educación regular, ha permitido acercar la
  escuela a poblaciones geográficamente aisladas y
  demostrar que educar es informar.
• Eficiencia y eficacia en la gestión que se deben,
  en gran parte, a la óptima utilización de sus
  recursos, a la participación de la comunidad, a
  la capacidad innovadora de sus propuestas y a la
  mística de servicio que caracteriza a Fe y
  Alegría.

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NUEVOS RETOS

• Promover una educación cada vez de mayor calidad
  y equitativa.
• Impulsar y consolidar propuestas educativas que
  respondan a las demandas científicas y
  tecnológicas de la época y, al mismo tiempo,
  revaloricen los saberes y la cultura de la
  población.
• Generar una estrategia de focalización de los
  servicios que concentre, tanto en términos
  geográficos como demográficos, los esfuerzos
  institucionales allí donde se ubiquen las
  poblaciones con menores oportunidades.
• Desarrollar diversas estrategias que permitan
  canalizar el aporte de los sectores empresariales
  y acomodados de la sociedad boliviana a la
  contribución de la sostenibilidad de los
  servicios educativos institucionales.
• Consolidar la Imagen Institucional ante la
  sociedad boliviana para contar con su respaldo en
  las iniciativas institucionales a favor de los
  excluídos de nuestra sociedad.

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CONCLUSIONES

• La ética de máximos tiene como objetivo la
  felicidad, siempre que esta no se entienda sólo
  como placer, sino en el amplio sentido humano de
  autorrealización. Como se puede observar en la
  institución de fe y alegría, donde son un digno
  ejemplo, en cuanto a ofrecer sus servicios en las
  zonas rurales más deprimidas, acogiendo a niños y
  jóvenes en edad de estudiar, para facilitarles su
  acceso a la escuela y alentar el fortalecimiento
  de su identidad étnica cultural. (Bolivia).

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• Así mismo la ética de máximos, pertenece a las
  éticas de las tradiciones religiosas que están
  orientadas a la búsqueda de la felicidad y del
  sentido de la vida, por lo que proponen a sus
  adherentes ideales de vida que no se pueden
  imponer a quien no comparte dicho credo
  religioso, como se ve en fe y alegría en cuanto a
  la acción Evangelizadora.(Bolivia)

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• La educación se imparte desde una ética de
  máximos, desde un proyecto de felicidad, de vida
  buena, como se puede observar en fe y alegría
  (Colombia), donde brindan una educación formal
  con énfasis en Valores y en la Afectividad de
  alumnos, docentes y padres a través del proyecto
  Habilidades para Vivir.
• La educación debe ser sistemática e integral, y
  no puede reducirse sólo a unos valores, ya que es
  necesario vivir en un universo de valores que van
  mas allá de lo que la ley pide y sólo se da en
  una propuesta de máximos.

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• GRACIAS...