Welke scholen kiezen voor een schakelklas?

1
Welke scholen kiezen voor een schakelklas?

• Brechje Kaan

2
Vraag

• Welke scholen kiezen voor een schakelklas?

3
Onderzoek

• Taalweb Taalbeleid in de achtbaan
• 177 basisscholen
• 59 scholen met een schakelklas
• 118 scholen zonder een schakelklas
• Interview
• verslag
• databestand

4
Schoolscoregroep

• De meeste scholen met een schakelklas bevindt
  zich in schoolscoregroep 7
• Maar
• In schoolscoregroep 7 in totaal 53 scholen
  waarvan slechts 50 een schakelklas heeft
  opgericht

5
Voor- en Vroegschoolse Educatie

• In de schoolscoregroepen 5, 6 en 7
• 90 van de scholen met een schakelklas is een
  locatie voor VVE
• 68 van de scholen zonder een schakelklas is een
  locatie voor VVE

6
Taalbeleidsplan
56 van de scholen met een schakelklas heeft een
taalbeleidsplan 38 van de scholen zonder een
schakelklas heeft een taalbeleidsplan
7
Meetbare doelstellingen
Scholen met een schakelklas hebben vaker
meetbare doelstellingen
8
Taalcoördinator
Scholen met een schakelklas hebben vaker een
taalcoördinator en/of taalwerkgroep
9
Wat heeft taalbeleid opgeleverd?
10
Onderwijsvormen

• Geïntegreerd taal- zaakvak onderwijs
• scholen met schakelklas 86
• scholen zonder schakelklas 75
• Woordenschatonderwijs
• scholen met schakelklas 95
• scholen zonder schakelklas 85
• Interactief onderwijs
• scholen met schakelklas 81
• scholen zonder schakelklas 68

11
Taalstimulerende activiteiten
12
Belemmeringen

• financiering en formatie
• ontbreken van een breed draagvlak
• continuïteit borgen van nieuw beleid
• te veel speerpunten
• spanning tussen beleid en praktijk
• gewoonte verandering bij leerkrachten
• hoge werkdruk en/of belasting voor de
  leerkrachten
• vrijhouden van taakuren, zoals die van de
  taalcoördinator
• Alleen scholen zonder een schakelklas
• onvoldoende leerkrachtvaardigheden
• gebrek aan kennis bij de leerkrachten

13
Toekomst plannen

• Scholen zonder een schakelklas
• opstellen en/of borgen van taalbeleid
• uitbreiding van de formatie ten behoeve van de
  taalcoördinator en/of extra ondersteuning in de
  klassen
• Scholen met een schakelklas
• meer tijd voor professionalisering van de
  leerkrachten
• woordenschatontwikkeling
• uitbreiding van formatie ten behoeve van de
  taalcoördinator en/of extra ondersteuning in de
  klassen

14
Wat we hebben gezien

• Scholen met een schakelklas
• richten vaker een locatie voor VVE op
• hebben hun taalbeleid beter op orde
• streven naar taalstimulerende onderwijsvormen
• en activiteiten

15
Conclusie

• De scholen die een schakelklas oprichten zijn
• beter georganiseerd
• meer betrokken
• Hierdoor springen zij waarschijnlijk sneller in
  op vernieuwingen.

16
Discussie