1 jam

1
1 jam
PENULISAN ILMIAH
2
PENDAHULUAN
Latarbelakang Penulisan ilmiah merupakan satu
bentuk penulisan yang sering digunakan untuk
mempersembahkan laporan/ kertas kerja/ projek
kajian/ tesis/ disertasi sama ada untuk
dibentangkan di seminar/ kolokium/ simposium/
persidangan/penulisan untuk diterbitkan di dalam
jurnal/ buku/ majalah ilmiah.
3
PENDAHULUAN
ISU Pelajar-pelajar Tingkatan Enam perlu
didedahkan dengan kaedah menyediakan satu
persembahan penulisan ilmiah yang baik sebagai
persediaan awal dan latihan untuk mereka
menyampaikan idea-idea mereka secara lebih ilmiah
dan matang.
4
PENDAHULUAN
IMPLIKASI Wujud keperluan untuk memperkasakan
pengetahuan dan kemahiran guru-guru Tingkatan
Enam yang bakal menjadi pembimbing pelajar
membentang kertas kerja kolokium
5
PENDAHULUAN
KURSUS ORIENTASI GURU TINGKATAN ENAM
SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA merupakan
satu langkah persediaan bagi memberi pendedahan
kepada guru-guru pembimbing pelajar yang bakal
membantu pelajar untuk menyediakan dan seterusnya
membentangkan satu hasil penulisan ilmiah.
6
PENDAHULUAN
IMPAK KOLOKIUM PELAJAR TINGKATAN
ENAMSEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA dapat
menyediakan dan mempersembahkan hasil penulisan
ilmiah yang baik dan berkualiti
7
DEFINISI
Penulisan ilmiah merupakan satu bentuk penulisan
akademik untuk mempersembahkan sesuatu
ide/ konsep/ kajian melibatkan penulis merujuk
kepada sesuatu sumber yang ada autoriti seperti
buku-buku ilmiah, jurnal, majalah dll dalam
penulisannya.
(APA, 2001)
8
DEFINISI
Penulisan ilmiah merupakan satu penulisan
bersifat akademik seperti Projek Sarjana Muda/
Laporan Projek Sarjana/ Tesis/ Disertasi
Penyelidikan sebagai memenuhi keperluan kurikulum
bagi pengajian secara kerja kursus maupun
penyelidikan (UTM,
2001)
9
DEFINISI
Karangan ilmiah adalah salah satu jenis karangan
yang berisi serangkaian hasil pemikiran yang
diperoleh sesuai dengan sifat keilmuannya
melibatkan hasil penelitian, pengamatan, ataupun
peninjauan yang memenuhi syarat berikut 1.
penulisannya berdasarkan hasil penelitian 2.
pembahasan masalahnya sesuai dengan fakta 3.
perbincangannya melibatkan masalah yang cuba
diselesaikan 4. menggunakan kaedah tertentu
dalam mempersembahkan penulisan dan
menyelesaikan masalah yang dibincangkan 5.
Menggunakan bahasa yang lengkap, terperinci,
teratur, jelas, ringkas, dan tepat sehingga
tidak terbuka kepada kemungkinan untuk
disalah tafsir oleh pembaca (Pusat Dokumentasi
dan Informasi Ilmiah, Jakarta 1995)
10
Implikasi
Seorang penulis karangan ilmiah perlu memiliki
ketrampilan dan pengetahuan dalam 1. masalah
yang diteliti, 2. Kaedah penelitian, 3. Teknik
penulisan bahan ilmiah, 4. Penguasaan bahasa yang
baik.
11
Jenis Penulisan Ilmiah

• Kerta Kerja
• Kertas kerja ditulis untuk disampaikan kepada
  kelompok tertentu dalam suatu pertemuan ilmiah,
  misalnya dalam seminar, simposium, kolokium,
  persidangan atau kongres. Di samping itu kertas
  kerja juga ditulis untuk melengkapi tugas-tugas
  lain seperti pembentangan untuk kuliah tertentu.

12
Jenis Penulisan Ilmiah
2. Artikel Artikel berbentuk ilmiah biasanya
ditulis untuk pembaca tertentu, umpamanya untuk
dimuat dalam majalah ilmiah atau jurnal. Jika
artikel ini ditujukan untuk orang awam dan
dimuatkan pada surat kabar atau majalah umum,
biasanya penyampaiannya adalah secara umum dan
bukan berbentuk ilmiah.
13
Jenis Penulisan Ilmiah
3. Kertas Projek, Tesis dan Desertasi Ketiga
jenis penulisan ilmiah ini disediakan untuk
memenuhi syarat untuk memperoleh pengakuan
tingkat kesarjanaan dalam suatu pedidikan
peringkat tinggi. Kertas Projek - untuk
mendapatkan Ijazah Sarjana Muda, Tesis
- untuk mendapatkan Ijazah Sarjana/ Master
Disertasi - untuk mendapatkan Ijazah
Kedoktoran
14
Jenis Penulisan Ilmiah
4. Laporan Laporan ialah suatu wahana
penyampaian berita, informasi, pengetahuan atau
gagasan dari seseorang kepada orang lain.
Laporan yang disampaikan secara tertulis dan
berisi serangkaian hasil pemikiran yang diperoleh
dari hasil penelitian, pengamatan ataupun
peninjauan merupakan satu bentuk penulisan
ilmiah.
15
Format Laporan Kajian

• Kertas dan Saiz Kertas simili 70 atau 80 gram
  berwarna putih
• dan bersaiz
  A4
• 2. Jidar/ Margins 2.5 cm di sebelah atas,
  kanan dan bawah tetapi lebih besar pada
  sebelah kiri untuk memudahkan penjilidan. 
• 3. Huruf/ Fonts Times New Roman 12pt
• Courier 12pt
• Arial 12pt
• 4. Jarak antara baris Satu setengah langkau
  (1.5 spacing) 
• 5. Muka surat
• - menggunakan no. roman i, ii, iii bagi isi
  kandungan, sinopsis/ exsecutive summary, senarai
  jadual, penghargaan dll
• - menggunakan no. 1, 2, 3 untuk muka surat
  seterusnya bermula dari sub tajuk pengenalan/
  pendahuluan sehingga bahagian rujukan/ lampiran 

16
Format Kertas Cadangan

Tajuk 1.0 Pengenalan 1.1
Matlamat Kajian 1.2 Objektif
Kajian 1.3 Persoalan Kajian
1.4 Kepentingan Kajian
1.5 Batasan Kajian
2.0 Sorotan
Kajian 3.0 Metodologi Kajian
3.1 Rekabentuk Kajian
3.2 Persampelan 3.3 Instrumenta
si 3.4 Prosedur Kajian 3.5 Kaedah Analisis
Data 4.0 Jadual Kerja 5.0
Anggaran Kos Perbelanjaan Rujukan 
Lampiran

17
Format Laporan Kajian
Halaman Halaman Judul i Isi
kandungan ii Abstrak iii
1.0 Pengenalan 1 1.1 Matlamat
Kajian 1.2 Objektif Kajian
1.3 Persoalan Kajian 1.4
Kepentingan Kajian
1.5 Batasan Kajian
2.0 Sorotan Kajian
4 3.0 Metodologi Kajian
6 3.1 Rekabentuk Kajian
3.2 Persampelan 3.3 Instrument
asi 3.4 Prosedur Kajian 3.5 Kaedah Analisis
Data 4.0 Perbincangan Dapatan Kajian
11 4.1 Demografi 4.2
................. 5.0 Rumusan, Cadangan dan
Kesimpulan 20 Rujukan 
Lampiran

18
Penggunaan Bahasa
Penulisan karya ilmiah perlu menggunakan bahasa
yang formal dan tepat serta sesuai untuk
membicarakan sesuatu fakta secara objektif dan
komunikatif. Sebuah penulisan disebut
komunikatif apabila dipersembahkan secara logik
dan sistematik bagi memperlihatkan sesuatu sebab
dan akibat, kesejajaran atau kemungkinan.
19
Perenggan
Untuk menandai pembukaan topik baru, atau
pengembangan lebih lajut tentang topik sebelumnya
berdasarkan tujuan dan kedudukannya dalam
penulisan 1. Perenggan Pengenalan/
Pendahuluan/ Pembuka Pengantar Menarik minat
dan perhatian pembaca Penyiapan fikiran pembaca
kepada masalah yang akan dihuraikan Tidak
terlalu panjang supaya tidak membosankan 2.
Perenggan penghubung Mengandungi persoalan yang
akan dikemukakan. Analisa masalah Antara
perenggan dengan perenggan harus berhubungan
secara logik 3. Perengganpenutup
Rumusan Berisi kesimpulan, penegasan dari
paragraf penghubung Ringkas, padat dan pendek
20
Pemilihan Topik
Sebelum memulakan penulisan suatu karya ilmiah,
topik (pokok pembicaraan) perlu ditentukan
terlebih dahulu. Dalam memilih topik perlu
dipertimbangkan beberapa hal berikut 1. Topik
tersebut ada manfaatnya dan layak dibahas 2.
Topik tersebut cukup menarik terutama bagi
penulis 3. Topik tersebut dikenal baik oleh
penulis 4. Bahan pendukung penulisan dapat
diperoleh dan cukup memadai
21
Pemilihan Tajuk
Pembatasan Topik Dengan Menggunakan Rajah Jam
Untuk membuat rajah jam, topik diletakkan dalam
bulatan tengah. Dari topik itu diturunkan
beberapa topik kecil.
LAUT CINA SELATAN
ILMU KELAUTAN
KANDUNGAN KIMIA AIR LAUT
LAUT DI MALAYSIA
LAUT
KEKAYAAN DI LAUT
PENCEMARAN LAUT
LAUT SEBAGAI SUMBER TENAGA
PERANAN LAUT DALAM HUBUNGAN ANTARABANGSA
22
PEMILIHAN TAJUK
Cara lain untuk menemukan topik yang terbatas
ialah dengan jalan membuat rajah pohon.
LAUT
ILMU KELAUTAN
LAUT SEBAGAI SUMBER TENAGA
KEKAYAAN DI LAUT
FAUNA
FLORA
BAHAN GALIAN
IKAN
UDANG
TIRAM
23
PEMBATASAN TOPIK
pembatasan topik juga digambarkan dengan piramida
terbalik
LAUT
LAUT DI MALAYSIA
KEKAYAAN DI LAUT
FAUNA
NELAYAN LAUT DALAM
24
Tajuk
Setelah diperoleh topik yang sesuai maka dalam
pelaksanannya topik yang telah dipilih itu harus
dinyatakan dalam suatu tajuk Topik ialah
pembicaraan dalam keseluruhan penulisan yang akan
dihuraikan sementara tajuk ialah nama bagi
sebuah penulisan
25
TAJUK
PERINGATAN 1. Tajuk merupakan satu-satunya
bahagian tulisan seseorang yang dibaca oleh
orang lain 2. Tajuk perlu menggambarkan maksud
keseluruhan topik perbicaraan 3. Tajuk biasanya
tidak melebihi 12 patah perkataan 4.
Gunakan perkataan dan istilah yang tepat dan
padat 5. Tajuk hendaknya tidak mengandung
singkatan atau akronim
26
SOROTAN KAJIAN
Setiap kegiatan ilmiah, khususnya penulisan
ilmiah selalu dimulai dengan melihat
kajian-kajian yang lepas. Literatur yang dicari
dan dipelajari tentunya mengenai subjek yang
telah ditentukan sebagai topik penulisan. Interna
tional Federation of Library Association and
Institution mendefinisikan perpustakaan sebagai
suatu tempat yang mempunyai koleksi (buku dan
terbitan cetak atau noncetak, serta sumber
informasi dalam komputer) yang disusun secara
sistematik untuk keperluan penggunanya.
27
Kerangka
KERANGKA PENULISAN Kerangka merupakan himpunan
ide utama penulis yang disusun dalam komposisi
yang terpadu secara sistematik FUNGSI Kerangka
karangan berguna bagi penulis sebagai pedoman
penulisan laporan tersebut. Topik-topik di dalam
kerangka yang disusun secara sistematik, langkah
demi langkah adalah berguna sebagai pedoman
kepada pembaca untuk melaksanakan penelitian
kerana biasanya penulisan ilmiah ini melibatkan
perbincangan tentang masalah yang diteliti,
kaedah penelitian, pembahasan hasil penelitian,
serta saran-saran untuk langkah yang akan diambil
sebagai tindak lanjut. Ringkasnya pembaca dapat
memahami dan mengikuti ide-ide yang diungkapkan
dalam penulisan dengan mudah dan cepat.
28
Format Rujukan

• Rujukan yang dinukil dalam teks hendaklah
  direkodkan dan selari dengan senarai rujukan
  mengikut sistem penulisan rujukan seperti
• Sistem Pengarang dan Tahun (Sistem
• Harvard)
• (ii) Sistem Pengarang, Tahun dan Halaman
• (Sistem APA)

29
Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun (a) Meletakkan
tahun penerbitan dalam kurungan selepas
nama pengarang yang dirujuk. contoh
Menurut Paredis (1993), kaedah penjadualan
dalam pelbagai bidang merupakan kekangan utama
untuk mengoptimumkan produktiviti
30
Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun (b) Jika nama
pengarang tidak perlu ditulis dalam ayat, nama
pengarang dan tahun perlu dituliskan dalam
kurungan pada akhir ayat contoh Oleh
itu, kaedah penjadualan perlu digantikan dengan
satu keadah yang lebih berkesan untuk
mengoptimumkan produktiviti (Paredis, 1993).
31
Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun (c) Sekiranya bahan
sumber yang dirujuk dihasilkan oleh dua
pengarang, nama kedua-dua pengarang tersebut
perlu ditulis. contoh Senggaraan
secara berjadual dalam penghasilan kuasa telah
lama dikaji oleh Kralj dan Petrovic (1995).
32
Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun (d) Sekiranya bahan
sumber yang dirujuk dihasilkan oleh tiga
pengarang atau lebih, hanya nama pengarang
pertama dan perkataan et. al perlu ditulis.
contoh Shafie Deris, et. al. (1999) telah
menggunakan pendekatan terkini tersebut dalam
menyediakan jadual waktu untuk universiti.
33
Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun (e) Sekiranya
beberapa bahan sumber yang dirujuk dihasilkan
oleh pengarang yang sama dan diterbitkan pada
tahun yang sama, huruf a, b, c dan seterusnya
perlu digunakan untuk membezakan sumber-sumber
tersebut. contoh Lenong (Probonegoro,
2000a), ropeng (Probonegoro, 2000b
Muhadjir dan Halim, 1999), dan hikayat
(Probonegoro, 2000c), merupakan hasil seni
rakyat tradisional Jawa.
34
Bibliografi/ Rujukan
Salah satu ciri yang mendukung karya tulis ilmiah
adalah kejujuran ilmiah dalam bentuk pernyataan
tentang hasil penelitian orang lain yang
disajikan dalam bentuk bahan Pustaka. Bahan
pustaka itu kemudian dirangkum dalam bentuk
daftar pustaka/ bibliografi. Bibliografi/
Rujukan pada dasarnya berfungsi sebagai
dokumentasi bahan kepustakaan yang berkaitan
dengan masalah yang sedang dibahas dalam sesuatu
penulisan
35
Bibliografi/ Rujukan
Melalui Bibliografi/ senarai rujukan ini pembaca
dapat mengetahui sumber yang digunakan tanpa
perlu membaca seluruh tulisan tersebut terlebih
dahulu. Berdasarkan bibliografi tersebut
pembaca yang berpengalaman akan dapat mengira
mutu pembahasan suatu tulisan, karena tujuan
utama dari bibliografi adalah untuk
mengidentifikasikan karya ilmiah tersebut.
36
Menulis Bahan Rujukan
BUKU Wan Mohd Zahid Mohd Nordin (1993). Wawasan
Pendidikan Agenda Pengisian. Kuala Lumpur
Nurin Enterprise. Kementerian Pendidikan
Malaysia (1990). Pukal Latihan Kurikulum
Bersepadu Sekolah Menengah Bahan Sumber
Tambahan. Kuala Lumpur DBP. ARTIKEL DALAM
BUKU Southworth, G. (2002). Instructional
Leadership in Schools Reflections and Empirical
Evidence. dlm. Mikac, N. School Leadership and
Management. Boston Allyn Bacon. 73-91.

37
Menulis Bahan Rujukan
ARTIKEL DALAM JURNAL Hallinger. P dan Murphy,
J.F. (1985). Assessing The Intructional
Management Behavior Of Principal. The
Elementary School Journal, 86(2).
217-247. TESIS Chew Chee Wan (1993).
Instructional Supervision For Curriculum
Implementation A Case Study Of A School.
Universiti Malaya Disertasi Sarjana Pendidikan.
BAHAN SUMBER YANG TIDAK DITERBITKAN Salim
Sulaiman (2000). Peranan Pengetua Dan Pasukan
Kerja Untuk Meningkatkan Kecemerlangan
Pendidikan. PPD Kulai, Johor Kertas kerja
tidak diterbitkan.

38
Rumusan/ Kesimpulan
Sesuatu penulisan formal dan ilmiah biasaanya
dihasilkan berdasarkan sesuatu kaedah dan format
tertentu. Namun demikian, terdapat beberapa
perbezaan kecil di sana sini antara satu hasil
penulisan ilmiah dengan yang lain. Oleh itu,
perbincangan tentang penulisan ilmiah di atas
hanyalah panduan asas yang boleh dijadikan
pedoman kerana kaedah dan format yang digunakan
telah diterima pakai oleh banyak pihak.

39
TUGAS GURU
Selepas kursus ini, guru-guru pembimbing pelajar
akan menggunakan panduan penulisan ilmiah yang
telah didedahkan seperti di atas bagi membantu
pelajar untuk menyediakan dan seterusnya
membentangkan satu hasil penulisan ilmiah yang
baik dan berkualiti dalam KOLOKIUM PELAJAR
TINGKATAN ENAMSEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA
DI SEKOLAH, DAERAH DAN NEGERI MASING-MASING .

40
TERIMA KASIH