Modle pour les apprentissages coopratifs

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Modèle pour les apprentissages coopératifs

• Richard Faerber

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Le triangle pédagogique
D'après Houssaye 1988

• Trois pôles
• Trois processus entre les pôles
• Enseigner
• Former
• Apprendre
• Comme tous les modèles, celui-ci possède ses
  limites et s'applique sous conditions.

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Le triangle pédagogique
D'après Houssaye 1988

• Enseigner
• Processus entre l'enseignant et les savoirs
• c'est la transposition didactique

• Meirieu Le processus d'enseigner profite
  d'abord à l'enseignant

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Le triangle pédagogique
D'après Houssaye 1988

• Apprendre
• Processus entre l'apprenant et les savoirs
• c'est le travail réflexif par lequel l'apprenant
  fabrique du sens.

• Le savoir qui fait sens devient une compétence

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Le triangle pédagogique
D'après Houssaye 1988

• Former
• Processus entre l'apprenant et l'enseignant
• Communication, aide, soutien.

• Une pédagogie qui met l'apprenant au centre des
  préoccupation favorise le processus "former"

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Le fou et le mort
D'après Houssaye 1988

• Dans le triangle, un processus est toujours
  privilégié.
• S'il l'est trop, alors le pôle opposé peut faire
  le fou .
• A force de faire le fou, le pôle fait le mort.
  (bridge)

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Individus groupe

• Individus
• socio-constructivisme
• socio-culturalisme
• cognition située
• groupe

coopération en pairs, deux systèmes cognitifs qui
échangent des informations
les interactions sociales affectent le
développement cognitif d'un individu
relation causale entre interactions sociales et
changement cognitif dun individu
lenvironnement est une partie intégrante de
lactivité cognitive
un seul système avec ses propriétés du "je" au
"nous"
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Du triangle au tétraèdre

• Le groupe d'apprentissage constitue un nouveau
  pôle
• Il est au sommet d'un tétraèdre régulier
• Six processus

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Les nouveaux processus

• Les processus pédagogiques entre apprenant,
  savoir et enseignant existent toujours.
• Trois nouveaux processus liés au groupe
• Participer
• Faciliter
• Partager

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L'environnement d'apprentissage
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L'environnement d'apprentissage dans le tétraèdre
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L'environnement d'apprentissage dans le tétraèdre

• Environnement d'apprentissage figures imposées
• L'adaptation de l'environnement à une démarche
  pédagogique
• Formation en présence
• Formation à distance, Formation accessible en
  continu
• Cas de la formation à distance les points
  sensibles
• Le temps de prise en charge du dispositif
• La plateforme de formation n'est pas neutre

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L'environnement d'apprentissage dans le tétraèdre