Evaluation Diagnostique

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Evaluation Diagnostique

• Académie de Limoges
• Année scolaire 2009-2010

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Pourquoi une évaluation diagnostique?

• Pour Réaliser un constat de lhétérogénéité de
  classe afin de repérer les acquis à valoriser et
  les difficultés à remédier.
• Pour évaluer lévolution de lacquisition des
  capacités transversales au cours de lannée de
  seconde.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Quelles modalités possibles pour gérer
lhétérogénéité?

• Accompagnement personnalisé
• Activités de projet liées à la spécialité
• Différenciation pédagogique

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Accompagnement personnalisé

• Les dispositifs daccompagnement personnalisé
  sadressent aux élèves selon leurs besoins et
  leurs projets personnels. Il peut sagir de
  soutien, daide individualisée, de tutorat, de
  modules de consolidation ou tout autre mode de
  prise en charge pédagogique.
• Durée horaire annuelle moyenne indicative 70
  heures
• (toutes les disciplines peuvent être concernées)

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Activités de projet correspondant aux
enseignements généraux liés à la spécialité

• PPCP
• Projet spécifique en enseignement général, en
  enseignement professionnel, en enseignement
  artistique et culturel
• Activités disciplinaires et pluridisciplinaires
  autour de la PFMP
• Volume horaire moyen annuel de 50 heures (seules
  les disciplines générales sont concernées)

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Informations en début dannée scolaire

• Courrier de Mme Le Recteur aux chefs
  détablissements (Installation du logiciel)
• Courrier du collège des IEN à chaque enseignant (
  modalités de téléchargement et de passation des
  situations dévaluation, grille des capacités
  transversales, )

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Logiciel dexploitation des résultats de
lévaluation Jade

• Adaptation du logiciel par Monsieur Chaumeil et
  Monsieur Besse, informaticiens à la DAFCO
• Organisation de la diffusion et de lexploitation
  de cette application informatique par la DIAL du
  Rectorat

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• Les codes de saisie des résultats aux items
  sont 
• A pour les items non évalués
• 1 pour les réponses justes
• 0 pour les items sans réponse
• 9 pour les réponses fausses.

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Objectifs de la journée de formation

• Approche interdisciplinaire
• Comment dresser un constat de lhétérogénéité de
  la classe à partir des résultats de lévaluation
  diagnostique interdisciplinaire ?
• Ateliers Quelles utilisations des résultats?
  Quelles stratégies à mettre en uvre?, Quelles
  activités à proposer?

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Objectifs de la journée de formation

• Approche un peu plus disciplinaire
• Différenciation pédagogique Quest-ce que
  cest? Quand la mettre en uvre? Et comment?
• Ateliers disciplinaires Quelles activités ?
  Quels supports? Quelles organisations
  pédagogiques pour mettre en uvre une pédagogie
  différenciée?