Einfhrung in die franzsische Literaturwissenschaft

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Einführung in die französische Literaturwissenscha
ft

• Dr. Christoph Mayer
• WiSe 2008/9

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9. Unterrichtsstunde

• Kulturgeschichte als Konzept
• Die französische Romantik
• Das Beispiel Hugo
• Tutorium Lyrikanalyse
• Besprechung Arbeitsaufgabe 4

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Kulturgeschichte

• Einbeziehen aller Medien, aller Quellen, des
  geschichtlichen und gesellschaftlichen
  Hintergrundes
• 1789 und Napoleon als Beginn der histoire
  contemporaine in Frankreich
• Einschneidender Umbruch des kulturellen
  Gedächtnisses (Assmann) auch für die Literatur

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Kulturgeschichte

• Bewegung der Romantik Verlustgefühl,
  Sentimentalität
• Räume der Rettung Geschichte (Mittelalter),
  Exotik (Orient), Innenraum (Ich), Landschaft
  (Natur)
• Flucht und stilisierte Melancholie
• Anlass für lhomme et loeuvre Studien
• Geburt der Wissenschaften im romantischen Geist

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Erste Literaturhistoriker

• Michelet als Kulturhistoriker
• Sainte-Beuve
• Hyppolite Taine
• Beginn der Romanistik in Deutschland mit
  Friedrich Dietz, den Schlegels und Grimms
• stellen einen literarischen Kanon aus dem Geist
  des 19. Jh. auf

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Import der Romantik

• Durch Mme de Staël Vorbild Deutschland, England

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Mme de Staël

• flüchtet vor Bonaparte ins Exil in die Schweiz
• ihre wichtigsten Werke sind die Programmschrift
  De lAllemagne und der Roman Corinne
• sie bereist Deutschland auf Einladung von Wilhelm
  Humboldt
• sie sorgt für die Vermittlung der bedeutenden
  deutschen Autoren des Sturm und Drang Goethe und
  Schiller
• vorbildliche Kriterien der deutschen Literatur
  sind Missachtung der Regeln, Orientierung an der
  Nationalgeschichte und Betonung der Imagination
• aus der Philosophie des Idealismus übernimmt sie
  Enthusiasmus und Melancholie
• die französische Literatur ist ihrer Meinung nach
  gerade in den Gattungen Drama und Lyrik nicht
  mehr auf der Höhe der Zeit
• Reaktion Napoleon verbietet das Buch, ihr
  Erfolg aber ist gewiss
• sie findet Nachfolger in Victor Hugo, Alfred
  Musset, Alphonse de Lamartine

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Alphonse de Lamartine

• Méditations poétiques 1820 (24 Gedichte)
• Vorbilder Rousseau, Lord Byron
• Biographische Stilisierung Liebe zu Elvire
• Carpe-Diem Motiv (Horaz)
• Landschaftsschilderungen
• Gräbnisstimmung

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Le lac de B. (1)

• Ainsi, toujours poussés vers de nouveaux
  rivages,Dans la nuit éternelle emportés sans
  retour,Ne pourrons-nous jamais sur l'océan des
  âgesJeter l'ancre un seul jour ?Ô lac !
  l'année à peine a fini sa carrière,Et près des
  flots chéris qu'elle devait revoir, Regarde ! je
  viens seul m'asseoir sur cette pierreOù tu la
  vis s'asseoir !Tu mugissais ainsi sous ces
  roches profondes,Ainsi tu te brisais sur leurs
  flancs déchirés,Ainsi le vent jetait l'écume de
  tes ondesSur ses pieds adorés.Un soir, t'en
  souvient-il ? nous voguions en silence On
  n'entendait au loin, sur l'onde et sous les
  cieux,Que le bruit des rameurs qui frappaient en
  cadenceTes flots harmonieux.

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Le lac de B. (2)

• Tout à coup des accents inconnus à la terreDu
  rivage charmé frappèrent les échos Le flot fut
  attentif, et la voix qui m'est chèreLaissa
  tomber ces mots " Ô temps ! suspends ton vol,
  et vous, heures propices !Suspendez votre cours
  Laissez-nous savourer les rapides délicesDes
  plus beaux de nos jours !" Assez de malheureux
  ici-bas vous implorent,Coulez, coulez pour eux
  Prenez avec leurs jours les soins qui les
  dévorent Oubliez les heureux." Mais je
  demande en vain quelques moments encore,Le temps
  m'échappe et fuit Je dis à cette nuit Sois
  plus lente et l'auroreVa dissiper la nuit.

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Le lac de B. (3)

• " Aimons donc, aimons donc ! de l'heure
  fugitive,Hâtons-nous, jouissons !L'homme n'a
  point de port, le temps n'a point de rive Il
  coule, et nous passons ! "Temps jaloux, se
  peut-il que ces moments d'ivresse,Où l'amour à
  longs flots nous verse le bonheur, S'envolent
  loin de nous de la même vitesseQue les jours de
  malheur ?Eh quoi ! n'en pourrons-nous fixer au
  moins la trace ?Quoi ! passés pour jamais ! quoi
  ! tout entiers perdus !Ce temps qui les donna,
  ce temps qui les efface,Ne nous les rendra plus
  !Éternité, néant, passé, sombres abîmes,Que
  faites-vous des jours que vous engloutissez
  ?Parlez nous rendrez-vous ces extases
  sublimesQue vous nous ravissez ?

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Le lac de B. (4)

• Ô lac ! rochers muets ! grottes ! forêt obscure
  !Vous, que le temps épargne ou qu'il peut
  rajeunir,Gardez de cette nuit, gardez, belle
  nature,Au moins le souvenir !Qu'il soit dans
  ton repos, qu'il soit dans tes orages,Beau lac,
  et dans l'aspect de tes riants coteaux,Et dans
  ces noirs sapins, et dans ces rocs sauvagesQui
  pendent sur tes eaux.Qu'il soit dans le zéphyr
  qui frémit et qui passe,Dans les bruits de tes
  bords par tes bords répétés,Dans l'astre au
  front d'argent qui blanchit ta surfaceDe ses
  molles clartés.Que le vent qui gémit, le roseau
  qui soupire,Que les parfums légers de ton air
  embaumé,Que tout ce qu'on entend, l'on voit ou
  l'on respire,Tout dise Ils ont aimé !

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Lamartines Le lac de B.

• I Romantische ErinnerungII Die Zeit
  III Vergänglichkeit des Menschen
• Alexandriner mit Zäsur
• Klagegestus  ils ont aimé 
• Lob der Landschaft

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Alfred de Musset

• La Nuit vénitienne (1830)
• Les Caprices de Marianne (1833)
• Fantasio (1834)
• Lorenzaccio (1834)
• On ne badine pas avec l'amour (1834)
• ? eher Lesedramen

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Victor Hugo

• Romane
• Les Misérables, Notre Dame
• de Paris,
• Dramen
• Cromwell (1827)
• Marion Delorme (1829)
• Hernani (1830), Lucrèce Borgia (1833)
• Ruy Blas (1838), Les Burgraves (1843)
• Lyrik

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Préface de Cromwell

• La Théorie des trois âgesOn peut distinguer
  trois grandes époques dans l'histoire de
  l'humanité auxquelles correspondent leur propre
  expression littéraire
• Les temps primitifsLes hommes encore proche de
  l'innocence universelle s'adonnent à la vie
  pastorale, ils sont naïfs et pieux. Ils créent
  des formes poétiques, c'est l'âge du lyrisme.
• Les temps antiquesLes États se constituent, les
  guerres naissent de leur constitution même. La
  poésie pour chanter la guerre évolue du lyrisme
  spontané au poème héroïque ou à la tragédie.
  C'est l'âge de l'épopée.
• Les temps modernesle spiritualisme chrétien pose
  le corps et l'âme, la terre au ciel. L'homme sent
  le combat qui se livre en lui . Cette opposition
  se définit dans la forme dramatique. C'est l'âge
  du drame.
• La Théorie du drameLe drame doit illustrer
  l'idée chrétienne de l'homme composé de deux
  être, l'un périssable, charnel, l'autre immortel,
  éthéré.
• Le mélange des genresSéparer les genres, c'est
  isoler arbitrairement tel ou tel aspect, les
  unir, c'est exprimer l'homme tout entier. Le
  drame doit mêler le grotesque au sublime.
• L'abandon des unitésLes unités de temps et de
  lieu sont contraires à la vraisemblance. Seule
  l'unité d'action doit être maintenue.
• La couleur localeLe décor doit donner
  l'impression de la vie la couleur historique et
  géographique doit imprégner le fonds du drame.

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Contemplations Crépuscule (1)

• L'étang mystérieux, suaire aux blanches
  moires,Frisonne au fond du bois la clairière
  apparaît Les arbres sont profonds et les
  branches sont noires Avez-vous vu Vénus à
  travers la forêt ?Avez-vous vu Vénus au sommet
  des collines ?Vous qui passez dans l'ombre,
  êtes-vous des amants ?Les sentiers bruns sont
  pleins de blanches mousselinesL'herbe s'éveille
  et parle aux sépulcres dormants.Que dit-il, le
  brin d'herbe ? et que répond la tombe ?Aimez,
  vous qui vivez ! on a froid sous les ifs.Lèvre,
  cherche la bouche ! aimez-vous ! la nuit
  tombeSoyez heureux pendant que nous sommes
  pensifs.Dieu veut qu'on ait aimé. Vivez !
  faites envie,O couples qui passez sous le vert
  coudrier.Tout ce que dans la tombe, en sortant
  de la vie,On emporta d'amour, on l'emploie à
  prier.

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Contemplations Crépuscule (2)

• Les mortes d'aujourd'hui furent jadis les
  belles.Le ver luisant dans l'ombre erre avec son
  flambeau.Le vent fait tressaillir, au milieu des
  javelles,Le brin d'herbe, et Dieu fait
  tressaillir le tombeau.La forme d'un toit noir
  dessine une chaumièreOn entend dans les prés le
  pas lourd du faucheurL'étoile aux cieux, ainsi
  qu'une fleur de lumière,Ouvre et fait rayonner
  sa splendide fraîcheur.Aimez-vous ! c'est le
  mois où les fraises sont mûres.L'ange du soir
  rêveur, qui flotte dans les vents,Mêle, en les
  emportant sur ses ailes obscures,Les prières des
  morts aux baisers des vivants.

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Contemplations Lise

• J'avais douze ans elle en avait bien
  seize.Elle était grande, et, moi, j'étais
  petit.Pour lui parler le soir plus à mon
  aise,Moi, j'attendais que sa mère sortît Puis
  je venais m'asseoir près de sa chaisePour lui
  parler le soir plus à mon aise.Que de printemps
  passés avec leurs fleurs !Que de feux morts, et
  que de tombes closes !Se souvient-on qu'il fut
  jadis des coeurs ?Se souvient-on qu'il fut jadis
  des roses ?Elle m'aimait. Je l'aimais. Nous
  étionsDeux purs enfants, deux parfums, deux
  rayons.Dieu l'avait faite ange, fée et
  princesse.Comme elle était bien plus grande que
  moi,Je lui faisais des questions sans cessePour
  le plaisir de lui dire Pourquoi ?Et par
  moments elle évitait, craintive,Mon oeil rêveur
  qui la rendait pensive.

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Contemplations Lise (2)

• Puis j'étalais mon savoir enfantin,Mes jeux, la
  balle et la toupie agile J'étais tout fier
  d'apprendre le latin Je lui montrais mon Phèdre
  et mon Virgile Je bravais tout rien ne me
  faisait mal Je lui disais Mon père est
  général.Quoiqu'on soit femme, il faut parfois
  qu'on liseDans le latin, qu'on épelle en rêvant
  Pour lui traduire un verset, à l'église,Je me
  penchais sur son livre souvent.Un ange ouvrait
  sur nous son aile blanche,Quand nous étions à
  vêpres le dimanche.Elle disait de moi C'est
  un enfant !Je l'appelais mademoiselle Lise.Pour
  lui traduire un psaume, bien souvent,Je me
  penchais sur son livre à l'église Si bien qu'un
  jour, vous le vîtes, mon Dieu !Sa joue en fleur
  toucha ma lèvre en feu.Jeunes amours, si vite
  épanouies,Vous êtes l'aube et le matin du
  coeur.Charmez l'enfant, extases inouïes !Et
  quand le soir vient avec la douleur,Charmez
  encor nos âmes éblouies,Jeunes amours, si vite
  épanouies!

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Marceline Desbordes-Valmore

• Seule avec toi dans ce bocage sombre ?Qu'y
  ferions-nous ? à peine on peut s'y voir.Nous
  sommes bien ! Peux-tu désirer l'ombre ?Pour se
  perdre des yeux c'est bien assez du soir !Auprès
  de toi j'adore la lumière,Et quand tes doux
  regards ne brillent plus sur moi,Dès que la nuit
  a voilé ta chaumière,Je me retrouve, en fermant
  ma paupière,Seule avec toi.
• Sûr d'être aimé, quel voeu te trouble encore
  ?Si près du mien, que désire ton coeur ?Sans me
  parler ta tristesse m'implore Ce qu'on voit
  dans tes yeux n'est donc pas le bonheur ?Quel
  vague objet tourmente ton envie ?N'as-tu pas mon
  serment dans ton sein renfermé ? Qui te rendra
  ta douce paix ravie ?Dis ! Quel bonheur peut
  manquer à ta vie,Sûr d'être aimé ?Ne parle pas
  ! Je ne veux pas entendre Je crains tes yeux,
  ton silence, ta voix.N'augmente pas une frayeur
  si tendre hélas ! Je ne sais plus m'enfuir
  comme autrefois,Je sens mon âme à la tienne
  attachée,J'entends battre ton coeur qui
  m'appelle tout bas Heureuse, triste, et sur ton
  sein penchée,Ah ! Si tu veux m'y retenir
  cachée,Ne parle pas !

Le soir (1820)
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Weitere Romantiker

• Chateaubriand René
• Jules Verne
• Alexandre Dumas père
• Alexandre Dumas fils

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Tutorium

• Thema Lyrikanalyse
• Beispieltext von Lamartine

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4. Arbeitsaufgabe

• Achten auf Orthographie, Zeichensetzung und
  Stilistik
• Wichtig Beherrschen der deutschen Sprache!
  Konsultation des Dudens!
• Hilfsmittel Kindler und Literaturlexika