La dcouverte professionnelle plus et mieux quune option

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La découverte professionnelleplus et mieux
quune option !

• Richard ETIENNE
• Université Paul Valéry Montpellier 3
• Richard.Etienne_at_univ-montp3.fr
•  Les élèves vont à lécole pour en sortir 
  J.-Y. Rochex
•  Où vont tous ces enfants ?  V. Hugo

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Un passager clandestin

• Lorientation dans la soute du bateau éducation
  (prendre du temps vs prendre son temps)
• La massification et ses conséquences éduquer,
  formeret orienter
• Lélève en mal dorientation sorienter, oui
  mais comment ?

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Les contraintes du système

• Pour sortir de la clandestinité, il faut DU
  TEMPS 3 heures/semaine
• Pour avoir un billet, il faut être un
  ENSEIGNEMENT option ou obligation ?
• Pour rester à bord, il faut une EVALUATION
  comment noter une découverte professionnelle ?

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Alors, plus et mieux ?

• Le projet comme élément central
• Projet de léquipe et projet de lélève
• Une autre pédagogie est possible
• Partir de situations pour privilégier lactivité
• Des compétences en développement
• Celles des élèves qui découvrent métiers et
  professions, organisations et institutions, lieux
  et modalités de formation
• Celles des équipes qui découvrent le métier de
   facilitateurs de découverte  !

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Le mieux est à venir

• Réhabiliter le projet personnel
• Accueillir les hors-projet
• Une activité qui se pratique dans la classe et
  lors des cours ?
• La découverte professionnelle comme une étape
  dans un processus
• Les demandes des personnes évoluent et
  lorientation du XXIème siècle aussi
• Il faut remonter dans le calendrier et apprendre
  à se mettre en posture dapproche orientante tout
  au long de la vie !

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Calendrier de lannée scolaire

• Lorientation se prépare tout au long de lannée

Trimestre 1
Trimestre 2
Trimestre 3

• et des cycles 1, 2, 3, adaptation,
  central, orientation, détermination

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Conclusion

• Les enseignants continueront à enseigner
• Mais ils auront à apprendre un nouveau rôle
• Lorientation nest plus isolée
• Mais elle reste limitée aux optants
• Le professeur principal découvreur principal ?
• Mais il faut penser la DP au sein dune équipe
• Evaluation et évolution
• Comme la DP nest quune étape du développement
  du système, il faut continuer à laméliorer par
  lanalyse des résultats et des procédures